思想短笛

一个线团抛给小猫,它会快乐地嬉戏;一个皮球送给孩子,他们会激情地追逐……学生们在长大的过程中,经常会出现成长的倦怠。如果我们经常、适时地抛给学生一个“话题”,他们也会兴奋地奔跑着、追逐着,且乐此不疲。奔跑就会有活力,追逐就会让他们变得与众不同。     

五十一封求“爱”信

去年年底,姑父来电话,让我无论如何抽空回乡为表妹小芳的婚宴捧捧场。我顺口问,新郎是谁?姑父笑呵呵地答,到时候就知道了。小芳的婚宴设在她工作的学校的大食堂,前来贺喜的人挺多,热闹非凡。当我看到新郎官时,一下子怔住了———张勇老师,这门亲事不是姑父死也不同意的吗?看着乐坏了的姑父忙前顾后接待客人,我一头雾水。为这门亲事,小芳曾出面请我做过姑父的思想工作,姑父也曾私下里找我劝说小芳,这对父女当初就为这事差点闹翻了。席间,我按捺不住内心的好奇,偷偷询问姑父让步的缘由。姑父摇摇头,饮了一杯酒,啧着嘴说,这是我的错!要不是那51…     

学会宽容

一、大家谈宽容你说我说:教师提出问题,学生自由发言,然后教师总结1.什么是宽容?宽容的同义词:宽厚、忍让、豁达、大度、宽宏大量、容忍、容人、不嫉妒等。宽容的反义词:小心眼儿、自私、狭隘、斤斤计较、苛刻、冷漠、落井下石等。总结:宽容就是能原谅别人的过错,能允许别人有不同于自己的意见存在,能接受朋友及他人的成功。2.宽容的人应具备怎样的品质?(1)充满爱心、乐于助人。因为,一个人若想做到宽容他人,必须能理解他人,并具备一颗同情心,能去感受别人的感受,能设身处地落实“己所不欲,勿施于人”的信条。(2)具备责任感。当一个人心中自…     

帮助学生树立自信心

如何让学生树立自信心,这是班主任在班级工作中要解决的一个课题。我在班主任工作中,是从以上几个方面着手的:一、对学生一视同仁,激发学生的自信心在教育工作中老师对学生一视同仁非常重要。长期以来由于受应试教育的影响,分数往往用来作为评价学生的唯一标准,通常学习成...     

感受生命的颜色

“将来，无论我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向惩致敬。”（学生寄语）[编者按]     

宽容

“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀,”——雨果     

满霜

[2]　陈甘棠,王樟茂.流态化技术的理论和应用.北京:中国石油化工出版社,1996. [3]　FANLT,HOTC,HIRAOKAS,etal.Pressurefluctuationsinagas solidfluidizedbed.AIChEJ,1981,27(3):388-396. [4]　HAYJM,NELSONBH,BRIENSCL,etal.Thecalculationofthecharacteristicsofach     

回归

他是这样的一个学生。热爱篮球，一日无球不欢，经常玩一手跳高转身投篮的把戏，引来众人的欢呼。这时他眉飞色舞，脚步轻快得满场飞。他喜欢画画，最喜欢自由发挥。比如老师教画素描三毛，他画了一幅又一幅。交上去的是悲苦的三毛，入木三分。给同学看的是一个暴发户三毛：上衣是NIKE，裤子是乔丹，鞋子是安踏，袋子是adidas，就连三毛的三根头发他也要扎上发带，写着“我是篮球明星”。     

做一个快乐的班主任

如今,如果有几个教师碰在一起,讨论最多的话题恐怕是：现在的学生啊越来越难教了,越来越难管理了,当老师真是辛苦,当班主任更是痛苦!     

善做润物的好雨—关于捕捉教育契机的实践与思考

为什么有时教师言之谆谆 ,学生却听之藐藐？为什么有时教师三令五申 ,学生却无动于衷？老师们时常感到现在的学生难教 ,师生关系经常搞得剑拔弩张。而高明的教育工作者往往善于捕捉教育的契机 ,给学生一个热血沸腾的鼓舞 ,一个自责自省的反思 ,一个永生难忘的印象。我们每一个教育工作者 ,都要善于把握教育的契机 ,善做润物的好雨。一、巧拨“情”弦 ,抓住学生的动情点进行心灵碰撞作为受教育者 ,学生每天都要聆听老师的说教。有些话说过一遍又一遍 ,重复多了 ,学生自然会产生一种特殊的本领———过耳变风 ,充耳不闻 ,有时甚至烦而生厌 ,教…     

如何做好高职院校学生的思想工作

用理解和尊重去唤醒学生，用表扬和激励去规范学生的思想行为，用一片爱心去震撼学生的心灵，如果这样，就有可能达到理想的教育效果，培养出高素质的劳动者和实用技术人才。这应是高职院校班主任的首要工作。     

提高认识,统一思想,齐心协力做好学生思想教育工作

作者根据自己的工作实践,提出了做好大学生思想教育工作的四条建议。     

真爱,为学生扬起希望之帆

本学期，我班从外地转来一位“奇特”的学生——张甜甜，不管是上课．还是下课，她的头一直低着，从不与人交流。据说，上学期，她曾在一所教学质量很高的学校就读，虽然她学习十分努力，但成绩平平。而家长和学校对其寄予了厚望，甚至近乎苛刻。南于不堪学校的“重负”、家长的“厚望”、升学的“压力”，她患了严重的抑郁症。为此，她父母不得不给她转学，希望她能有所好转。     

我替学生认错

我最怕别人来告状，希望班上的学生都能听话、好学上进。但是，我知道这是妄想。 星期天的下午，学生们刚返校，告状的人就跟着来了。是个中年男子，他自称是开经销店的。我的学生晓齐是他的邻居。下午三点左右，店老板出去办事，回来时发现晓齐撬开了他家的店门，正在屋里拿东西。外面的孩子给晓齐报了信，他逃脱了。店老板说，晓齐撬他家的店门，已不是一次两次了，所以他非常恼火，就找到学校老师这儿来了。我也十分生气，安排学生在校园里找了一圈，没人。问其他同学，都说没看见。     

引导孩子做真正的“英雄”

我班学生李某，男，15岁，是一个极普通的学生，成绩中等，好结交朋友，有一定组织能力，不时犯点小错。有一天，他对班上的杨某大打出手，轰动校园，被学校处分，才让我重新认识了他。原来他在班里常逞强耍霸气，早有打人的习惯，还向同学收取保护费。班里的同学有的讨厌他、害怕他，也有的喜欢他、佩服他，说他义气、勇敢，称他为“老大”、“英雄”。     

沟通从心开始

在开学初的几天军训中．我观察到小何是最特殊的一个：满不在乎的表情．立正的时候是稍息．硝息的时候还是销息．走路时．肩膀一边高一边低，随着那个不安分的头左右摇晃．在行进的队伍中只要教官不注意．他就与左右的同学讲话．语言十分粗俗．无所顾忌。开学正式上课了．     

中学“问题生”的识别及转化

“问题生”是班主任工作的重点之一，只要班主任注意工作方法，充分掌握其心理特点，发挥其特长，调动各种积极因素，“问题生”是转化为进步生的。     

回家的路

下晚自习的铃声一响,教室里的学生如潮水般涌出。我从从容容地提着作业本,迎着习习凉风,慢慢地随在人潮之后。学校门口,亮如白昼,远远地,我就看见一个高大而熟悉的身影正静静地守候在那。顿时,我的心里涌起一股幸福感动的热流。我知道,今晚小明同学又将陪我走过这段回家的路。小明,以前是我班一位典型的“混世魔王”,厌恶学习,行为放纵,常夜不归宿。我苦口婆心劝导过无数次,他总是一副满不在乎的样子。有一天,他又逃学了,我气不打一处来:干脆罚他陪我回家,我便借这个空闲对其进行“韧的战斗”。这样,既达到了“惩罚”他的目的,又节省了我的…     

我宽容 我快乐

人海茫茫，教海无边，教师找不到两个完全相同的学生，寻不见一种“万能”的适用于任何学生的教育方法。教育的创造性在于它并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。班主任工作对于一个集体的影响是不言而喻的，其工作的好坏直接影响到一个集体的发展方向。