实施教师资格制度 创新教师队伍管理机制

教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学人员的基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后，只有依法取得教师资格、持有教师资格证书，才能从事相应的教育教学工作；不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度，关系到教师队伍的长远发展和整体结构的优化，关系到教育事业的发展和全民素质的提高，是教师职业走向规范化、制度化和法制化轨道的重要标志。     

实施教师资格制度是我国教师队伍建设的重大举措

全面实施教师资格制度,是世界性的发展趋势,是我国新时期教师队伍建设的重大举措,对我国建设一支数量相当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍具有重要的和深远的意义。在实施教师资格制度过程中,要认真思考两个问题:一是非师范院校、非师范专业毕业的学生可通过申报教育资格担当教师;二是在教师资格“准入”过程中,要重视对教师综合素质的考核。     

全面实施教师资格制度 努力提高我省教师队伍素质——在全省教师资格制度实施工作会议上的讲话

同志们：为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，建设一支高素质的教师队伍，不断提高教师职业专业化水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》等法律法规的规定，教育部今年１月、６月两次召开了全国教师资格制度实施工作会议，决定从今年起在全国全面实施教师资格制度。我们这次会议，主要传达贯彻教育部会议精神，动员和部署我省的教师资格制度实施工作。下面，我就全省教师资格制度实施的有关问题谈几点意见。一、我省教师队伍建设面临的紧迫任务在新的历史时期…     

实施特殊教育教师资格证书制度

问题:目前我国特殊教育的现状难以让人满意:聋生接受完九年义务教育却写不出一段能让人看得懂的文字;随班就读的学生在"随班就混";上级教育部门配备的用于特殊教育训练的设备和器材,也因教师不懂得使用方法而长期闲置;课程设置方案中规定必须开设的符合特殊儿童发展需要的课程,也因缺少专业教师而只能暂停开设……可以说,目前特殊学校教育教学的质量还远远不能满足特殊儿童的教育需要.     

全面实施教师资格制度努力建设高素质的教师队伍

一、充分认识全面实施教师资格制度的重要意义 全面实施教师资格制度是新时期教师队伍建设的重大举措和制度创新,标志着我国教师队伍建设与管理进入了一个法制化的新阶段.2000年9月,教育部以第10号令的形式颁布了<<教师资格条例>实施办法>,并于今年1月召开了全国教师资格制度实施工作会议,正式启动了教师资格制度实施工作.     

全国教师资格制度实施进程敲定

在全国教师资格制度实施工作会议闭幕式上,教育部有关负责人对全面实施教师资格制度工作的组织领导、实施时间、实施步骤等提出具体要求.     

关于实施教师资格制度的思考

建设一支政治业务素质精良、结构合理、相对稳定的教师队伍,对于保证九年义务教育的顺利实施至关重要,实行教师资格制度则是加强对教师队伍的规范化管理、启动教育队伍内部管理机制、保证和逐步提高其整体质量水平的重要措施之一。 《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)对教师资格制度做了原则规     

中职教师资格制度实施现状调查

自1993年<中华人民共和国教师法>和1995年<教师资格条例>颁布后,我国开始探索实施教师资格制度,并于2001年开始全面推行.根据国务院1995年颁布的<教师资格条例>,我国将教师资格分为七大类,其中,中等职业教育占了两类,即中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格.     

关于实施教师资格制度的问答

为保证教师资格制度的顺利实施,根据全国教师资格制度实施工作会议精神和国家教育部《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》、《教师资格证书管理规定》等通知,我省印发了《关于在各级各类学校和其他教育机构中开展教师资格认定工作的通知》。为了方便大家对实施教师资格制度的学习和理解,本刊采访了省实施教师资格制度工作领导小组办公室,就大家关心的有关实施教师资格制度的意义、作用、教师资格的分类、取得教师资格的条件、教师资格的申请、教师资格的认定、教师资格的管理等方面进行解答。全文分两期刊载。     

日本将实施教师资格更新制度

日本中央教育委员会于6月26日完成了一份关于教师资格证书的报告,报告建议,为提高师资质量,每10年对教师资格证书进行更新。目前,日本共有109万人持有教师资格证书,他们在幼儿园和中小学任教,也有相当一部分人虽然取得了教师资格证书,但却从来没有做过教师。中央教育委员会表示,资格更新制度的主要目的不在于剔除不合格教师,而是确保教师提高他们的业务技能,以应对社会对他们提出的不断变化的要求。当然,这个制度也会起到清除不合格教师的作用。     

日本将实施教师资格更新制度

日本中央教育委员会于6月26日完成了一份关于教师资格证书的报告，报告建议，为提高师资质量，每10年对教师资格证书进行更新。 目前，日本共有109万人持有教师资格证书，他们在幼儿园和中小学任教，也有相当一部分人虽然取得了教师资格证书，但却从来没有做过教师。     

我区教师资格制度实施工作全面铺开

本刊讯 为贯彻落实全国教师资格制度实施工作会议精神，动员和部署我区全面实施教师资格制度工作，自治区教育厅于１１月１４日至１６日在南宁召开了全区教师资格制度实施工作会议。自治区高校工委副书记、教育厅副厅长潘晔作了题为《全面实施教师资格制度，建设一支高素质的教师队伍》的报告。各地、市教育局（教委）、柳铁教委领导和人事科长，各高校领导和人事处长，区直有关单位主管教育的处室负责人共１００多人参加了会议。 会议要求严格规范教师资格认定机构及其权限、认定条件和程序操作。县级以上教育行政部门和经过授权的高校要严…     

实施教师资格认证制度的意义探讨

随着面向社会认定教师资格的深入,如何正确认识教师资格认证制度的意义成为做好这项工作的重要前提。教师资格认证制度的实施,加速了我国教师的专业化进程,促进了北京市教师教育的规范化速度,同时也拓宽了教师培训的研究领域。     

全面实施教师资格制度努力建设一支高水平的教师队伍

国家教师资格制度实施工作已在我区全面启动。这项工作是当前全区教育战线学习贯彻江泽民总书记“5.3l”重要讲话和自治区第九次党代会精神，实践江泽民同志“三个代表”重要思想，依法推进教师队伍管理和建设工作走上科学化、规范化、法制化轨道的一项具体行动和重要措施，对于落实科教兴国、科教兴宁战略，从根本上提高教师队伍素质、推进素质教育、促进教育事业的改革和发展具有重大而深远的意义。