共查询到20条相似文献，搜索用时 9 毫秒
1.
“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,是《詹天佑》一文的开篇第一句。这一句是对全文内容的概括,也是理解全文的一个关键的突破口。对于本句的理解,有两种不同的见解。一种意见认为本句应理解为“杰出的”爱国工程师;另一种意见则认为应理解为“杰出的”“爱国的”工程师。对于本句的理解,之所以有不同的见解,究其原因,在于杰出的爱国工程师这一复杂词组的自身是 相似文献
2.
王公球 《中学语文(读写新空间)》1999,(11)
《中学语文》第7期刊登了陈贤书同志关于《拿来主义》主旨问题的文章,一反全国统编教材的说法(怎样继承文化遗产),把《拿来主义》主旨定位于国家的对外政策,这是有悖于当时的时代背景的。《拿来主义》一文写于1934年6月。当时的国民党政府为了维持 相似文献
3.
一、词语式杰出(思想态度技术)受命(阻挠要挟轻蔑)修路(勘测隧道人字形)"↓#竣工回击一定要修好词语式板书简明扼要,所选择的词语能概括文章的重点,起到画龙点睛的作用,不仅能丰富学生的词汇,同时也便于学生理解课文的内容。此板书前面部分显示段落层次,后部分是文章的高度概括 相似文献
4.
5.
6.
贵刊2006年第5期刊登了唐竟成老师的《理解应尊重事实》一文,文中认为人教版第十册《青海湖,梦幻般的湖》中反问句:“谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?”换一种说法应改为“:谁(或人人)都相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻。”对此,笔者不敢苟同。我认为此句 相似文献
7.
褚永明 《希望月报(上半月)》2007,(5):56
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也存于形成高尚的道德和优美的品质。”新的《语文课程标准》明确指出:“语文学习具有情感体验和感悟的特点。”这就决定了语文教学要“注重情感体验”,既要使学生理解主要内容,领会词句意思,领悟作者的表达方法,也要使学生受到情感熏陶、思想教育,并使两者互相渗透,相得益 相似文献
8.
王培焰 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):47-47
读了《中学语文》2000年第9期上曾宪一先生的《〈威尼斯〉教学实录》(以下简称《实录》),愿就《威尼斯》一文的“文眼”问题谈点不同看法,以就教于曾先生。《实录》以师生问答和板书的形式认定《威尼斯》全文的文跟(即总文眼)是“别致”,文章第一部分(即写“水上之城”的部分)的文眼是“明媚”,第二部分(即写“艺术之城”的部分)的文眼是“华妙庄严”,这种分析并不十分切合《威尼斯》的实际。要谈论文眼,当然首先要搞清什么是文眼。我们知道,文眼是能高度概括文章内容、揭示文章主旨的词语或句子,它起着统率全文、提纲挈领的作用,是读者 相似文献
9.
黄静宇 《乐山师范学院学报》2006,21(3):63-65
在《说文解字》里,许慎最早提出“俗某字”这一概念。大徐本中由许慎本人列为俗字的只有15个。本文拟就这15个俗字的类型、发展趋势作一些探讨,并对其释文作正误。 相似文献
10.
一、长衫,脱不下的脸面
细节一：
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色。皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫。可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 相似文献
11.
《詹天佑》这篇课文讲的是清朝末年的事情,距令已有一百年了。当时,由于清政府腐败无能,中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。詹天佑成功地主持修筑京张铁路这件事,大长了中国人的志气,大灭了帝国主义者的威风。全文围绕着“杰出”与“爱国”展开叙述,到底詹天佑是如何爱国,又有哪些杰出才能？这两个问题是我们引导学生理解课文的关键。 相似文献
12.
小学语文阅读教学,运用苏联沙塔洛夫六十年代创造的“纲要信号”图示法,可以图示为核心,运用字词、符号或其他信号,组成直观性很强的教学辅助工具,提纲挈领地概括学习内容,有效地引导学生学习、记忆和复习。“纲要信号”图示法基本形式有表格式、图示式、辐射式、线条式、顺序式、框架式等。 运用“纲要信号”图示法教学《詹天佑》一文,可以这样设计教学方案: 一、设计主要“纲要”,揭示文章思路 根据写人文章逐步展示人物品质的特点,引导学生读课文,回答如下问题:1.课文写了詹天佑的一件什么事? 2.詹天佑碰到哪些困难,他是如何对待的,结果如何? 3.詹天佑是怎样一个人?出示“纲要信号”,揭示文章思路。 相似文献
13.
李宏伟 《中国教育科研与探索》2008,(2)
根据陈景润、李应熙的有关质数方面的论证,质数在一系列自然数中分布的密度与所占的比例是相当大的,因而论证“哥德巴赫猜想”所用的分析法、反证法以及推理演绎法有很好的理论根据,从而使论证方法有较强的理论基础,无懈可击,其论证的结果,也就自然而然的令人深信不疑。 相似文献
14.
邢培顺 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
被选入初中课本的《西江月》,原有一个题目叫《夜行黄沙道中》,这是辛弃疾退居上饶带湖时的作品,也是他描写田园风光的名篇之一。我在给学生讲解这首词的时候,感到教科书和教参对词句意义的解释不尽恰当,有些地方甚至非常勉强,并特别仔细地阅读了朱光潜先生对本词的... 相似文献
15.
《小学青年教师》2004年第9期刊登的《对课(红旗渠)的几点修改建议》一，作原绿色在肯定“《红旗渠》一入选课本意义是多方面的”同时，提出了修改的四点建议。作为教材的使用，在此我们也谈几点自己的看法： 相似文献
16.
蒋夏 《中国教育科研与探索》2006,(6):19-19
由于数字是无穷大的，因此，对“哥德巴赫猜想”问题的论证，首先要解决的问题，那就是质数在一系列自然数中分布的密度与所占的比例是否是相当大的。只有这样。才有可能去论证哥德巴赫猜想是否可以肯定。 相似文献
17.
《愚公移山》是一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。文章篇幅短小,语言精悍,但思想意义极其深刻。首先,对于愚公这一人物形象的把握,是理解文章思想意义的关键。愚公以九十高龄亲率子孙上山“叩石垦壤”,是经过深思熟虑,思 相似文献
18.
向志国 《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
《项脊轩志》一文的感情比较外露,因为中间有角度来说,叔父之间,家族之间,都变得格外自私,各一个过渡段“然余居于此,多可喜,亦多可悲”,可以自都把自己像围墙一样的牢牢地封闭起来,包裹起作为全文情感判断的依据,也成为这篇散文的文眼来,保护起来,变得没有任何联系,形同陌路,还有什语句。第一段描写项脊轩改造前后的环境,特别描写么比这更可悲的呢?这一句很富有表现力和讽刺力,了改造之后的优美环境,表达了作者喜悦之情。第三深刻地透视了人性的悲哀。段与后面几段分别对母亲、祖母和妻子进行回忆,表其四,余扃牖而居,久之,能以足音辨人。达… 相似文献
19.