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1.
《安徽教育学院学报》1994,(2)
《中国诗文鉴赏学·导论》共有六章,此为其第一章,谈诗文与字词。包括(一)汉字,(二)组词,(三)用词,(四)校字,(五)释词,(六)声调。从汉字汉语之特点,组词用词之匠心,校勘、训诂之妙用,为赏奇析疑提示途径。着重举例,多出心得,举一反三,以供商榷。此外五章为:第二章层次与结构(1.段落线索;2.层次衔接;3.开合宾主;4.穿插伏应;5.跳宕转折)。第三章体裁与手法(1.语体;2.诗体;3.文体;4.赋比兴)。第四章知人与论世(1.辩真伪;2.考时事;3.评作家;4.论学风;5.谈流别)。第五章文气与诗境(1.情理;2.神气;3.意境;4.韵味)。第六章析疑与赏奇(1.含英嘴华;2.神游心领;3.钩深抉隐;4.比较贯通)。导论外,第二编为“诗文赏析示例”(诗词赏析五十例,骈散文译析二十例),第三编为“诗文研究书录”(①总集、选集与别集;②文论与诗话;③工具书使用;④读文与阅目史地⑤研究与教学)。篇幅所限,不能尽载。 相似文献
2.
吴孟复 《西安文理学院学报》1996,(3)
《中国诗文鉴赏学·导论》共有六章,此为其第一章,谈诗文与字词。包括(一)汉字,(二)组词,(三)用词,(四)校字,(五)释词,(六)声调。从汉字汉语之特点,组词用词之匠心,校勘、训诂之妙用,为赏奇析疑提示途径。着重举例,多出心得,举一反三,以供商榷,此外五章为:第二章层次与结构(1.段落线索;2.层次衔接;3.开合宾主;4.穿插伏应;5.跳宕转折)。第三章体裁与手法(1.语体;2.诗体;3.文体;4.赋比兴)。第四章知人与论世(1.辩真伪;2.考时事;3.评作家;4.论学风;5.谈流别)。第五章文气与诗境(1.情理;2.神气;3.意境;4.韵味)。第六章析疑与赏奇(1.含英咀华;2.神游心领;3.钩深抉隐;4.比较贯通)。导论外,第二编为“诗文赏析示例”(诗词赏析五十例,骈散文译析二十例),第三编为“诗文研究书录”(①总集、选集与别集;②文论与诗话;③工具书使用;④读文与阅目史地;⑤研究与教学)。篇幅所限,不能尽载。 相似文献
3.
刘哲夫 《中学语文(读写新空间)》1996,(6)
姆与丹吞天,雌的世界,状天,丹的天地。绿,是①的顺色,像,是②的枷色,又是③的颜色。于心了复季,择变得更浓、更深。生命在禅鸣垃噪中贪动,生命在炽热阴雨中争斗。于是,凉风起天末,救于列了。帆叶如开,挂满一树,饰满一地。开,是座廿勺颇色,丹,是⑤的顺色,又是侧卫的顺色. ⑦打扮 相似文献
4.
中国韵学学科建设要取得成功,界定研究对象与研究范畴是其方向正确的先决条件,抓好“两纵”、“两横”的骨干工程建设是其取得突破进展的关键,组织力量协作共建是其获取最后成功的希望。 相似文献
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中国韵文学学科建设要取得成功 ,界定研究对象与研究范畴是其方向正确的先决条件 ,抓好“两纵”、“两横”的骨干工程建设是其取得突破进展的关键 ,组织力量协作共建是其获取最后成功的希望。 相似文献
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赵欢 《北京工业职业技术学院学报》2017,16(2)
为丰富元代诗文研究,针对其中独具特色的上京纪行诗文,深入分析其写作特色和文学价值,试探讨元代文人创作上京纪行诗文的心态。在把握元代诗文发展的基础上,提出元代上京纪行诗与元代上京纪行文互为补充,应结合起来研究的观点。 相似文献
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《语文教学大纲》明确要求高中学生应“初步具有对文学作品的鉴别欣赏能力”。 2003版高考《考试说明》在“古代诗文阅读”部分对“鉴赏评价”的考查也明确到两个方面:“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”,“评价文学作品的思想内容”。近几年对古典诗词的鉴赏一直是一个考查热点,从未间断,而且由过去的客观选择题过渡到主观简答题,试题进一步向深度发展。其实,主观性试题更有利于考查学生的实际鉴赏能力,也有利于激发学生的个性创造思维,培养学生良好的阅读鉴赏习惯,这也是适应新课标的大势所趋。而学生对古典诗词的鉴赏是一个薄弱环节,丢分现象比较严重。例如 2003年高考试题17小题:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 相似文献
11.
"我们应该教给学生一点有用的音韵知识。"他还就"有用"作了概要的解释。笔者觉得这一主张很有道理,应该引起我们教学工作者的重视。下面就自己借助音韵知识进行诗文鉴赏教学的做法谈一点体会,以与同道交流。 相似文献
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14.
卜庆华 《湖南师范大学社会科学学报》1989,(4)
引言本书以马克思主义为指导,力图从理论高度和宏观视野上,通过对中国高等院校学报历史和现状的研究,并吸取国外高等院校学报的先进经验,深入探讨学报编辑工作的规律,以构筑起自成格局的、完整的、科学的学报学理论体系。全书侧重基础理论的研究,并紧密联系实际,既有宏观概论,又有微观分析,做到学术理论性与实用性的统一。 相似文献
15.
卜庆华 《湖南师范大学教育科学学报》1989,(4)
引言本书以马克思主义为指导,力图从理论高度和宏观视野上,通过对中国高等院校学报历史和现状的研究,并吸取国外高等院校学报的先进经验,深入探讨学报编辑工作的规律,以构筑起自成格局的、完整的、科学的学报学理论体系.全书侧重基础理论的研究,并紧密联系实际,既有宏观概论,又有微观分析,做到学术理论性与实用性的统一. 相似文献
16.
郑平 《历史教学(高校版)》1994,(8)
最近十几年来由于现代史料的大量产生和广泛利用,引起了史学界对现代史料学的重视和研究.由北京大学出版社出版的陈明显教授编写的《中国现代史料学概论》(以下简称《概论》)一书就是其中的一个成果. 相似文献
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新的课程改革全面推行以来,提倡传统文学的回归已经和培养学生良好的审美道德情操的对接已成为思想情感价值观的重要实现形式,体现在中考语文命题上,就是古诗的阅读理解的阅读和理解的深度和广度明显增强,仔细分析其考查要求,实际上可归纳为语言、形象、思想、技巧四个方面,不求面面俱到,能表现出个性化理解就为最佳,但这个性化的理解是以顺延作者情感脉络为主线,而不能随意下结论。 相似文献
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从近几年的高考语文试题看,全国卷的古代诗文考题分值为32分,其中文言文阅读题19分,诗歌鉴赏题8分,古诗文默写题5分。文言文阅读与诗歌鉴赏题是高考考生考试复习的重点、难点,是提高语文成绩的关键。现笔者将多年来在教学实践中积累的古代诗文阅读鉴赏题应试策略总结如下。 相似文献
20.
吴铭 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
修辞格,又叫做修辞方式或修辞手段.它是修辞领域中的一个重要方面.而古诗文作为我国传统文化的载体,在表情达意时很少平铺直叙,总要借助一些修辞手法委婉地表达出来.所以,鉴赏古诗文,只要抓住其中的修辞手法深入研究,就可以事半功倍. 相似文献