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1.
许秀红 《中国科教创新导刊》2007,(8):118-119
每个老师对差生这个词并不陌生,甚至对转化差生感到心有余而力不足。在当班主任这几年中,我用了一些简单而有效的方法,收到了明显的“转差”效果。我的做法是:了解差生的心理特征,做到心中有数。挖掘和调动差生的积极因素,增强自信心。用浓浓的情感化差生,建立良好的师生关系。培养差生的学习兴趣。做好家长工作,争取教育合力。转化差生要持之以恒。 相似文献
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李正明 《中国科教创新导刊》2010,(18):232-232
差生的成因是多方面的,但大部分差生是后天形成的。形成差生的看法和转化方法。(1)初中数学形成差生的表现主要有几方面;(2)转化差生工作的做法。用爱心作为转差后盾,遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,那么我们的汗水定会得到回报。 相似文献
4.
差生时刻围绕着义务教育的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。 相似文献
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陈红梅 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
成功不仅仅需要优异的成绩,还需要拥有良好的品质,而自信心便是其中最重要的一点。随着打工热潮的漫延,我国西部地区外出打工的人越来越多,留守儿童已成为学校和社会普遍重视和关注的一个新的难题。留守儿童、父母离异、过分溺爱等等因素的普遍存在,是差等生产生的根源。因为他们远离父母,缺少关爱,遇到问题得不到及时的指导和解决,使学生在迷茫中慢慢地丧失了自信。自信心的缺失,导致学生不良习惯的养成,如任性、固执、偏激、夜不归宿、上网、不听劝告、我行我素等一系列的不良品质,从而成绩一度下滑,变成差生。所以,目前差生已成为广大教育工作者普遍重视和关注的热点,做好差等生的转化工作,是每一个教师,特别是农村中小学教师义不容辞的责任,转变一个差等生与培养一个优等生同样重要,同样有价值。 相似文献
7.
朱良碧 《中国基础教育研究》2010,6(1):96-97
任何班级或多或少都存在差生,教育和转化差生是学校,特别是数学老师的重要任务之一,转化差生工作也是一项长期、复杂细致的思想工作。所以,帮助差生是最大面积提高数学教学质量的需要,是提高全民族素质的需要。在教学中,使我认识到做好差生的工作要特别注意以下几点: 相似文献
8.
在全面推进素质教育的今天,关心和重视差生转化工作,是全面实施素质教育的需要。多年来的教学使我深刻体会到转化数学差生对提高整体教学成绩具有举足轻重的作用,因此每一名教师都应该找到产生差生的原因,进而做好差生的转变工作。下面我就几年来教学中的所见、所想,谈一下自己的几点体会。 相似文献
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10.
张通俊 《四川教育学院学报》2007,23(B10):218-218,236
差生时刻围绕着我校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题谈谈自己的看法,初中数学差生的形成主要表现在以下几个万面: 相似文献
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宋华清 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):155-156
差生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法: 相似文献
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中学英语教学是教会学生学习第二门语言的基础教学.在教学过程中会遇到各种各样的问题,其中“差生的转化”是一个关键性问题。本文根据笔者多年来的教学经验,结合差生心理特点和科学教学方法,对差生的转化问题作了深层次的探讨. 相似文献
17.
张新梅 《现代教育管理与教学》2007,(2):36-37
怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。对此笔者摸索出一些经验:①掌握差生心理,建立师生感情。②根据英语特点,采取科学方法. 相似文献
18.
杨桂梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):124-124
英国教育家罗素曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格,还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这句话说明了师爱的巨大作用。作为班主任不管是在班级管理还是教学中,尤其在“差生”的转变过程中。更应该发挥出师爱的作用。班主任用一颗爱心和强烈的责任感、使命感、最大限度挖掘学生的潜能。由此可以化“腐朽为神奇”,变“差生”为优生。那么怎么才能使“差生”转化为优生呢? 相似文献
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