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为摆脱传统考试制度的束缚,努力使基础教育成为素质教育,十年,我们走过这样一段路—— 被套在分数的网里 作为一名校长,谁不希望学校的教学质量名列前茅? 作为一名教师,谁不希望班上的教学成绩位居榜首? 作为一名学生家长,谁不希望自己的孩子成为栋梁之才? 作为一名学生,谁不希望自己的学习成绩出类拔 相似文献
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张玉新 《中国小学语文教学论坛》2005,(18)
导写读书可能成为读书种子,像顾炎武那样,专心读圣贤之书又事事关心;也可能成为书呆子、会走的书橱,不仅把书读死了,把人也读死了。所以,读书之于成功确乎是或然性的联系。读书几近成功之论虽用心良苦但并非尽然,善良的谎言中有误导成分。尽信书不如无书——别掉进坏书的陷阱;不信书又不如读书——“我是文盲我怕谁?”你谁也不怕并不意味着别人就都怕你,谁怕谁呢选读书不是为了让人怕,当然也不为了怕别人。自己别往陷阱里跳。怎样把书读薄了,怎样把书读厚了;什么是我注《六经》,什么是《六经》注我?怎样在陷阱上穿行又不落入陷阱,这需要何等… 相似文献
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亲爱的同学们,新的学期又开始了。你肯定早已为自己制定了新的奋斗目标。法国军事家拿破仑曾说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”意思是说,每个人都应努力向上,树立远大的理想,成为同行中最优秀的人。是啊,谁不希望自己成为有出息的人呢?但是,秋天的果实需要靠春天的耕耘,在通向成功的道路上往往需要留下一串串踏实的脚印。我国古代医学家李时珍为创作《本草纲目》,整整花费了40年的心血; 相似文献
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曾经有个年轻人,一直为自己的不起眼而苦恼,找工作时总少不了吃“闭门羹”。于是他向一位朋友求助。那位朋友什么都没说,只是进屋拿出一个装满绿豆的瓶子,取出其中的一颗让年轻人仔细观察它的特征并记住,再把它放在瓶子里摇一摇,然后让年轻人找出刚才的那颗绿豆。可想而知,这如“海底捞针”,年轻人只能无奈地摇头。他的朋友又拿来一颗大红豆,让他观察后放进了瓶子里与绿豆混合,再让年轻人找。这次他就毫不费力地找到了红豆。而这时,这个年轻人也悟出了一个道理:要想让自己脱颖而出,就得与众不同,选择做红豆。的确,做红豆会引来无数关注的目光,成为焦点,但别忘了,我们这个喧嚣杂乱的世界是运动的。谁不希望自己独树一帜?谁不希望别人的目光永远留在自己身上?又有谁不希望自己成为人人注目的红豆?随着红豆越来越多,后来整个 相似文献
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谁都有一个小小花园,谁都是有自己的苗圃之地,这便是我们的内心世界。孩子的智力需要开发,孩子的内心世界更需要开发。在寸土千金的都市,谁不希望拥有一个小小花园?哪怕是一丈之地呢?若有,当代人定会以木栅围起。那木栅,我想也定会以各人的条件和意愿,摆弄得尽可能的美观。然后在春季撒下花种,或者移栽花秧。于是,企盼着自己喜爱的花儿,日日的生长、吐 相似文献
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侯雨桐 《中学生阅读(高中版)》2004,(9)
我们有谁不想有骄人的成绩?又有谁不想攀着求学的山路到达成功的巅峰呢?可是这条山路上荆棘密布、拦路虎十面埋伏。你要适应学习的快节奏。好比赛车场上你驾着车一路狂奔,稍不留意就会被人越甩越远。所以,你要不断地看准时机加速、加速! 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(1)
谜团每个人,都有一把锁吗?有一个开关吗?谁可以说开始?有游戏规则吗?有成功与失败吗?会惩罚与辱骂吗?有奖金与礼物吗?可以重来一遍吗?可以赖皮或中途退出吗?一定要加入吗?谁能喊停呢?闲情台风要来了,我们赶快回家避难吧!但一只小鸭呱呱呱呱地从天边飞奔而来,兴奋地告诉我们,暴风的中心和诡谲的行进路线。接着又画了一张图,表示台风将在远方盘桓许多,而且还不一定会来呢。于是,我们又在湖上悠闲地欣赏雨景了。几米作品精选 相似文献
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崔丹荔 《中小学心理健康教育》2007,(8):40
蝴蝶,是那么的美丽,是无数人赞美的对象.但谁又知道,蝴蝶是经历多少磨难才拥有今天这般的美貌?以前的我,就像是一只傻傻的毛毛虫,不好好努力,只是不切实际地向往遥远的童话,每一天只活在自己的想像里.我希望能逃避现实,但现实往往能战胜童话.…… 相似文献
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谁都有一个小小花园,谁都是有自己的苗圃之地,这便是我们的内心世界.孩子的智力需要开发,孩子的内心世界更需要开发.
在寸土千金的都市,谁不希望拥有一个小小花园?哪怕是一丈之地呢?若有,当代人定会以木栅围起.那木栅,我想也定会以各人的条件和意愿,摆弄得尽可能的美观.然后在春季撒下花种,或者移栽花秧.于是,企盼着自己喜爱的花儿,日日的生长、吐蕾,在夏季里散紫翻红开成一片. 相似文献
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刘金娜 《语文世界(高中版)》2003,(3)
明天,一个多么美好的字眼! 明天,多少人对你寄予无限的希望与憧憬?谁不想在明天收获累累硕果?谁不想在明天拥有一份实现理想的幸福感?又有谁不想在明天回首往事时能无悔地自语:我的一生没有遗憾,我已拥有我所追求的一切。 相似文献
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许胜勤 《中小学心理健康教育》2007,(16)
争上游,是每一个正常人的天性,谁都希望自己高人一筹.赛跑时希望跑在前面,考试是希望考出高分数;谁都希望受到表扬,不希望受到批评;谁受到表扬时就高兴,受到批评时就难过.可是,人群中总有先进落后之分,每一个人不会时刻都在前面,不会一切都在前面.请问,当我处在落后状态产生嫉妒心理的时候,应该怎样对待自己、对待别人?又应该怎样改变自己的嫉妒心理?…… 相似文献
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许胜勤 《中小学心理健康教育》2007,(14):85
争上游,是每一个正常人的天性,谁都希望自己高人一筹.赛跑时希望跑在前面,考试是希望考出高分数;谁都希望受到表扬,不希望受到批评;谁受到表扬时就高兴,受到批评时就难过.可是,人群中总有先进落后之分,每一个人不会时刻都在前面,不会一切都在前面.请问,当我处在落后状态产生嫉妒心理的时候,应该怎样对待自己、对待别人?又应该怎样改变自己的嫉妒心理? 相似文献