新课标下高中语文新式教学研究

新课程标准的实施给高中语文教学提出众多要求,并促进教学方法的改变与更新。本文对新式教学之"新"做出了总结,并对有效实现高中语文新式教学目标的途径进行了初步探讨。     

高中语文小说教学策略

在语文课堂中,小说教学存在很多问题。本文根据《普通高中语文课程标准(实验)》中对小说教学的要求和小说这种文学体裁本身的特点,为高中语文小说教学提出一些建议并拟定具体的小说教学策略。     

高中语文写作教学策略谈

高考语文试题中,除了文言文阅读理解难度相对较高外,写作也是一个让很多考生都头疼的事情。然而,作文又是高考语文试题中占分值最大的一题,可以说高考语文的成败,很大程度上取决于作文成绩的高低。面对学生作文写作中存在的问题,教师应该激发学生的写作欲望,让学生掌握一定的写作素材及技巧,帮助他们克服作文恐惧症,提高作文写作水平。     

探究高中语文教学策略

我国应试教育增加了语文教学的功利性。高中语文考试想获得高分很不容易,考试成绩的差距不是很大．所以很多学生不是很重视高中语文的学习。所以,如何改变学生的思想．提高高中语文课程在学生心中的地位．让学生更加热爱这门学科,是语文教育工作者亟须解决的问题。要想解决这个问题,需要付出很大的努力。教师要改变教学策略．构建新型的学习模式,调动学生的学习兴趣,增强教学效果。     

高中语文情境教学策略探讨

语文是涵盖各科基础知识的综合课程,学生在教学活动中起着至关重要的作用,教学任务的完成在很大程度上取决于学生参与教学任务的积极性。目前,教师不断完善教学理念,推行实施新的情景教学法,调动学生参与教学活动的主观能动性,不但为语文课程增加了新的学习乐趣,促使学生树立了积极向上的学习态度,而且促进了学生的全面发展。     

高中语文古诗词教学策略分析

古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,大部分教师在进行古诗词教学时都要花费很多时间和精力,却不能让学生很好地理解和掌握古诗词,以至于达不到预期的教学效果。本文对高中语文古诗词教学的策略进行了分析,希望能对高中教师以后的古诗词教学有所帮助。     

高中语文戏剧教学策略研究

戏剧的表演剧本是基础,其演员是整个戏剧表演的核心,戏剧的表演可以说是舞台上综合艺术的表现。演员可以通过戏剧表演与观众面对面地进行沟通交流,同时也能品味戏剧中人物语言的魅力,等等。观众通过观看戏剧作品,从而融入剧本的情境,感受戏剧中人物的性格文学性和舞台性。当前在高中语文教学中,每一个版本的语文教材都或多或少包含了戏剧的选段。本文笔者就根据高中语文的戏剧教学进行了探究,提出戏剧教学的相关策略,给同行从业人员提供一定的帮助和借鉴。     

浅谈高中语文写作教学策略

写作能力是语文综合素养的一个重要部分,它综合体现了学生对语文的掌握能力、理解能力以及通过语文学习积淀的人文情怀等。因此,要提升高中生的写作水平,教师需要从不同的角度探索合理的教学策略,让学生掌握不同体裁的写作要点,同时要运用评讲课等多种方式督促学生审视自己的作文,改进不足,实现写作能力的长足进步。     

浅谈高中语文趣味教学策略

传统的高中语文教学是比较枯燥无味的,课堂教学莫过于一些简单重复的课文讲解,让学生渐渐地失去学习语文兴趣。老师应该根据时代的发展,增加一些趣味性的教学,拉近学生与语文的距离,让学生在喜欢语文的基础上,学好语文。     

高中语文作文教学策略之我见

在今天的教育背景下,高中语文作文面临的挑战仍然非常巨大。语文教育工作者要根据实际情况来进行调节,必须面对困难,通过适当的方法来培养学生的思维能力和阅读能力,进而提高学生的写作水平。     

高中语文分层教学策略探索

随着高考综合改革的进一步推进,我们在改革先行区中发现"选课走班""分层教学"克服了传统班级授课模式所导致的只能"齐步走""顾此失彼"的弊端,教学的针对性、有效性明显增强,然而这种"福利"往往只是落在其他学科上,语文学科想要获得着实有些艰难。原因不外乎是:语文是基础性学科,学生考试分数差距不大,考试的难易程度长期稳定,加之学校资源有限,"走班分层"意义不大。显然,这是一种对语文的误解和偏见。     

高中语文写作教学策略之我见

在高中的语文教学中,作文板块绝对是重中之重。因此高中语文教师需要投入大量的时间和精力来提高学生的写作能力。然而传统的语文教学模式太过于单一刻板,无法对学生形成正面积极的作用,反而限制了学生想象力和创造力的发展。高中语文教学模式很难进行整体改动,这就需要教师在日常的写作教学中,设计具有创新的教学模式,打破高中语文教学模式下固有的思维,让学生在新颖的课堂教学中探索出最适合的写作方式,充分发挥自己的想象力和创造力。本文结合笔者在写作教学中的经验,就如何进行高中写作教学提出个人的几点认识。     

高中语文分层教学策略探究

我国教育方针及新课程标准要求,教师教学要面向全体学生,大面积提高教育教学质量,现在实行的学业水平测试更要求教师兼顾每一个学生,让每一个学生都顺利毕业。在这种状况下,传统精英式教学模式面临严峻挑战,语文分层教学成为必然。     

高中语文作文教学策略探究

写作是一个思想认识的训练过程,它在指导学生认识社会、体验人生,培养学生健康的审美情趣、完善的人格、良好的思想品德等方面具有重要作用。作者提出对高中语文作文教学的一些看法。     

高中语文作文教学策略浅析

作文前活动是作文课的必要环节；重视积累，循序渐进；活动课与作文课相互促进；培养学生创新写作；关注生活，关注时代；开拓视野，增加阅读量。     

新时期高中语文教学策略探讨

在新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性是当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。本文结合高中语文课堂教学实践,探讨有效语文课堂教学的策略。     

浅谈新形势下的高中语文教学策略

文章整体阐述了新课程标准对高中语文课程教学的全新要求,并且进一步从教学理念的革新、信息网络化技术在课堂中有机结合以及多样化教学方法应用等多层面展开了对新形势下高中语文学科教学改进举措的介绍,以期为高中语文课程教学的高质量、高效率开展带来可参考的建议。     

高中语文诗歌教学策略探微

诗歌教学的有效开展必须建立在学生感兴趣的基础上,学生要愿意学,才谈得上课堂效率的提升。在高中语文诗歌教学中,教师需要改进自己的教学方法,培养学生的学习兴趣。教师需要带领学生赏析诗歌的语句,让学生感受到文字所具有的魅力,感受到中华文化的博大精深,领略诗歌所蕴含的情感,提升学生的诗歌鉴赏能力以及表达能力。主要分析高中语文诗歌教学策略。     

高中语文小说教学策略探讨

语文的学习是学生提升自身文学素养的重要途 径,而小说由于其情节紧凑、内容有趣的特点,很容易吸引到学 生的注意力。因此,作为高中语文教师,可以通过小说的教学 来提升学生的文学素养,加强学生的语文知识储备。在这样的 背景下’教师必须尽可能保证小说教学的质量,才能真正地促 进学生能力的提高。基于此’本文将结合实际教学经验’从理 解小说的写作背景及表现形式,用讨论触发学生的灵感,加强 课外阅读以便开拓学生视野三个方面入手,简要探讨如何进行 高效的高中语文小说教学。     

浅谈高中语文朗读教学策略

朗读是一种较为常见的教学方式,同时也是语文教学的关键部分。想要提升语文教学的质量,就应当重视朗读教学。目前在教学中,多数教师忽略了朗读教学在学习语言中发挥的作用,学生的语文素养无法得到有效提升。针对此种情况,教师就需要提出相应的教学策略。