语文课堂怎样提高学生的语言表达能力

良好的口语表达能力是顺利的完成与人沟通的前提,更是迈进成功之门的一把金钥匙。只有提高中职生的口语表达能力,才能使他们更加适应社会的不断发展。     

怎样提高体态语言表达能力

体态语言对于教育教学的作用已为越来越多的教师所认识,但如何提高自己的体语表达水平,许多老师却感到无从下手。实际上,只有在教育教学活动中刻苦训练,才能使体态语言表达能力有扎扎实实的提高。许多人都知道孙中山先生有着卓越的演说才能,其实那也是练习得来的,刘成禹在《世载堂杂忆》中记载孙先生练习演说动作：“练姿势,忌轻批作态,处处出于自然涉时研究演说,对镜练习到无缺点为止。”著名演说家闻一多的练习则更为刻苦,他在日记中记载了自己在清华大学里苦练的经过：钟台下练演说8遍,第二天夜里又外出习演说问遍,5天后又在…     

怎样提高幼儿的语言表达能力

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。怎样去培养呢？教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围;在日常谈话中,教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练。做一名善听的教师,这样,幼儿的语言一定会得到健康地发展。     

提高学生语言表达能力之我见

现今的小学生,一到高年级,表达能力反而会下降,究其原因,是教学只着眼于课文内容的分析和理解,语言形式方面的训练常被忽视,这不能不引起我们的高度重视!现就如何提高学生语言表达能力谈一点个人的拙见。一、重视美文背诵,为丰厚学生语言积累夯实基石     

如何提高学生语言表达能力

从广义上讲,语言表达能力包括两方面：口语语言表达能力和书面语言表达能力。经过十几年的语文教学实践及将近一年的专题研究,我认为提高学生的书面语言表达能力可以从三个方面进行。     

怎样培养学生的数学语言表达能力

所谓数学语言，就是数学里有特定含义的词句、式子、符号、图形所表示的一种特殊语言，对学生学好数学具有至关重要的作用。怎样培养学生使用数学语言来表达数学问题的能力呢?     

谈谈怎样提高幼儿的语言表达能力

在《学前教育纲要》中指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往”。而教育的非正式活动正是通过一个比较宽松、自然的环境,让幼儿在贴近生活的状态下,自发自主的运用语言进行学习、交往的过程。     

提高学生语言表达能力的探索

叶圣陶先生曾指出:儿童时期如果不进行语言表达的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。要提高学生的语文素质,以适应社会发展的需要,就必须在教学时注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。根据低年级学生年龄小、阅历浅、语言积累少等年龄特点,教师应该循序渐进地引导学生,扎扎实实地打好语言表达训练的基础,在教学实践中,我尝试用以下方法提高低年级     

提高学生语言表达能力的尝试

提高学生的语言表达能力，并不是一朝一夕的事，这里有一个循序渐进的过程。教学中我主要尝试了以下几种方法：     

如何提高学生的语言表达能力

“教育是农业,需要细细耕作。”这两句话用在语文素养的培养上真是太合适了。虽说教材中已专门开辟“口语交际”这一板块,但在语文评价机制还不够全面和完善的今天,不少语文老师对学生语言能力的培养还是比较忽视的,因此课堂上才会呈现失声、少言的现象。如何改变这些问题是本文探讨的重点。     

如何提高学生的语言表达能力

有人说:学习语文的目的之一是为了培养说话能力,是为了会说话,说好话,是为了与他人轻松、愉快地交流。而说话是听与说双方互动的过程。教学活动主要应在具体的语言环境中进行。可见,在教学中,教师应根据教材特点,根据学生实际,注重创设情境,激发情感,以培养学生的语言表达能力。一、激发兴趣,为"说话"渲染氛围常言道,"兴趣是最好的老师"。     

提高学生语言表达能力的途径

在课堂教学中要重视培养学生的表达能力,但从目前的教学现状来看,学生表达能力的训练往往被忽视,学生经过多年的学校学习,在公共场所和众人面前变得不会说话,甚至不敢说话,或者说出来词不达意.这些都有待于教师加强对学生的培养与训练,特别是政治教师,更应该加强对学生语言表达能力的培养与训练.作为中学政治教师,应该转变观念,在教学中通过多种途径来提升学生的表达能力.     

在小学数学教学中怎样提高学生的语言表达能力

语言是思维的工具。人的思维过程 ,要借助于语言来进行 ;人的思维结果 ,要靠语言来表述 ,通过语言的磨炼又促进思维的进一步发展。在小学数学教学中 ,怎样提高学生的语言表达能力呢 ?　　一、创设情境 ,让学生想“说”、敢“说”、能“说”。　　提高学生的语言表达能力 ,关键在于学生对教学活动的积极参与。　　兴趣是最好的老师 ,要让学生把自己“溶入”课堂活动中 ,首先得引发学生的兴趣。实践证明 ,学生对所学的内容越感兴趣 ,其参与的意识就越强烈 ,其思维也就越活跃。在教学中 ,教师应注意采用多种形式 ,吸引学生的注意 ,使学生在不知…     

提高学生语言表达能力的策略

<正>语言是思维的外衣,学生无论获得什么知识,都必须通过语言进行分析归纳,而获得的知识,又必须用语言将其巩固下来。学生如果学会正确、规范地使用数学语言,那么,他们实际上已学会科学的思考方法,学会学习数学的正确方法。在数学教学中,可以从以下几种途径提高低年级学生语言表达能力:一、营造气氛,激发兴趣一节沉闷的课堂往往就是一节失败的课堂,在这样压抑的课堂上学生思维迟钝,接受能力差。因此,老师在课堂教学中要     

如何提高学生的语言表达能力

语文课堂教学存在重“文”轻“语”,忽视学生语言表达、交流的问题。教师刻板地追求课堂纪律,强化“一言堂”,不能很好的对学生进行口语训练。重视学生语言表达能力的培养有助于提高学生驾驭语言运用文字能力,对学生今后的继续学习、生活和工作都起着不可估量的作用。     

如何提高学生的语言表达能力

语言表达能力是职业中专学校学生基本功培养的一个重要方面，合格的职中毕业生应具有较强的语言表达能力。然而就目前实际状况看，很大一部分学生口语能力较差。怎样才能改变这种现状呢？教师在口语教学过程中应采取什么样的措施和方法来引导学生，从而取得较理想的教学效果呢？笔者认为应从以下几方面来入手。制订出一个系统计划有计划、有步骤地对学生进行指导。职中语文课本有着鲜明的安排原则：通过对选文的认真学习来掌握写作知识。而写作水平提高的前提条件是要有较好的言语表达能力，因而，结合具体的教学单元和课文制订出有目的的训…     

创设情景 提高学生语言表达能力

作为一名语文教师,怎样指导低年级学生进行说话训练,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”呢？ 从兴趣人手,让学生想说。根据学生特长,进行有针对性的教学。如在教《王冕学画》时,我根据所上班级学生爱画画的特点,通过荷花的图片引导学生边鉴赏边说话,让他们在说话训练的过程中体会“亭亭玉立”“姿态各异”“娇艳”“粉嫩”等词语的含义。     

关注学情提高学生语言表达能力

近年来,上海市青浦区朱家角小学紧抓“以学定教,少教多学,鼓励挑战性学习”的新课堂教学实践,使虚体的教学设计路线变成了实体的依据学生的认知和发展规律的路线,使固定的设计变成了活性的设计,从而使学生的自主学习在课堂上得到了充分保证,大大提高了学生学习的主动性与积极性。本期,我们将该校教师在语文、数学、美术、体育等学科教学中贯彻“以学定教’,方面所积累的经验展现出来,以飨读者。     

语文教师怎样培养学生的语言表达能力

语文教学的基本任务是提高学生理解和应用祖国语言的能力,要提高学生的语文能力,就必须听、说、读、写一起抓。学生说话能力在语文能力结构体系中具有极其重要的地位,它不仅是交际工具、思维工具、定向交流工具,也是社会发展向语文教学提出的新要求。既然培养学生的说话能力如此重要,那么应该如何培养学生的说话能力呢?在语文教学实践中,我抓住了三个环节对学生的说话能力进行整体培训。