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《汉语拼音方案》反映了新疆学员的汉语语音水平,是检验新疆学员汉语语音水平的客观标准;还能帮助发现学员存在的语音偏误;在对疆汉语口语教学中应该充分利用《汉语拼音方案》. 相似文献
2.
朱艳华 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
《汉语拼音方案》作为标记普通话语音系统的记音符号,作为最科学最有效的推普工具,在现代汉语语音教学中却被忽视了。把《汉语拼音方案》的有关内容融入现代汉语语音教学不仅有助于提高学生的运用语音的能力而且有助于学生进行深入的语音理论学习。 相似文献
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肖素英 《当代教育理论与实践》2014,(12):180-182
《高师汉语语言学课程设置及其教学实践新探索》一书的出版,适应了中小学语文教师"国培计划"实施工作、中小学语文新课标推进工作、高师汉语言文学专业教师教育工作的三大迫切需要,可谓恰逢其时。这是一本开卷有益、立意高远、旨在创新的好书。该书的主要特点有:两点"突出印象";四个"紧密联系";三大"理论价值"。 相似文献
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孔令希 《广西教育学院学报》2001,(2):126-127
比较是确定事物同异关系的思维过程和方法,是从分析与综合到抽象与概括的桥梁.乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的."通过比较,认知异中之同,就是认识矛盾的普遍性,事物的共性,即规律性;通过比较,能辨别同中之异,就是认识矛盾的特殊性,事物的个性. 相似文献
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关于《汉语拼音方案》内容的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
田雨泽 《十堰职业技术学院学报》1998,(3)
本文从字母选用、音素分析、拼式缩短等角度,分析了《汉语拼音方案》的优点,认为《汉语拼音方案》是一套迄今为止最好的拼音方案,并从多年实践的效果出发,对该方案的进一步完善和改进提出了一些建设性的意见。 相似文献
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文章在分析汉语教学中的"行动"和"研究"的基础上,认为汉语教学行动研究是一种由汉语教师组织的,旨在解决汉语教学实际问题的教育研究方法,它突出强调教师的研究主体地位和培养教师的反思能力,行动研究对汉语教师的专业发展有着重大意义。文章就如何在汉语教学中积极开展行动研究提出了相关对策。 相似文献
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对疆汉语教学是双语教学的重要一支,汉语教师的素质对提高对疆汉语教学质量起着举足轻重的作用.对疆汉语教师应具备较高的思想道德水平、基本的文化素养、良好的教育教学理念、过硬的汉语知识技能和汉语言理论修养. 相似文献
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对疆汉语教学是双语教学的重要一支,汉语教师的素质对提高对疆汉语教学质量起着举足轻重的作用。对疆汉语教师应具备较高的思想道德水平、基本的文化素养、良好的教育教学理念、过硬的汉语知识技能和汉语言理论修养。 相似文献
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张滨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):111-113
本文在指出当前现代漠语语音教学中出现的教学效果不佳的现状后,提出了通过改进教材图表来提高学生学习效率的观点,对音节的划分及组成要素、上声和"儿化"等音变规律列举了一些实用的教学方法。 相似文献
10.
王存仁 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):170-171
现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。 相似文献
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王存仁 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):170-171
现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。 相似文献
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张小伟 《和田师范专科学校学报》2012,(5):71-74
时至今日,新疆民族学生学习汉语效果仍然不够理想,还达不到"民汉兼通"的目标。本位认为,除了教师、教学方法、体制等诸多因素,民族学生学习汉语的动机也是影响民族学生汉语学习成绩的重要因素。本文从民族学生的学习心理出发,将期望理论运用到民需学生的汉语学习中,从提高民族学生对汉语的效价和期望值出发,提高学生学习汉语的动机。本文提出,要让学生意识到学好汉语对自身的重大意义,同时也要提高学生的期望值,采取合理的归因策略,制定合理的目标,保持适度的焦虑。 相似文献
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现代教育技术的运用为西藏汉语教学的发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生的学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中应符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时要重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。 相似文献
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曲宁 《和田师范专科学校学报》2012,(4):80-82
本文基于语言学界的专家徐通锵先生提出的"字本位"理论,对其进行解析,而后结合新疆少数民族汉语教学的实际,提出了基于"字本位"理论视角的教学建议,打破传统的"词本位"教学方法,期望对促进新疆民族汉语教学起到积极作用。 相似文献
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现代汉语语音部分内容由于和以前小学学习的拼音有相同之处,再加上内容难懂,所以导致学生的学习积极性不高,本文将从思想上、兴趣上、教法上三个方面探讨语音部分的教学改革。 相似文献
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陈必武 《四川教育学院学报》2004,20(2):38-39
汉语拼音这部分教学内容是一年级教材中的一个教学重点 ,同时也是教学难点。一年级小学生刚入学 ,什么都不会 ,就接受汉语拼音学习。如何提高孩子们的学习兴趣 ,如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字的工具 ,如何提高汉语拼音的教学质量 ,如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力 ,是这个课题提出之初摆在我们面前的现实问题。通过学习、调研 ,我们觉得 ,在汉语拼音教学中利用游戏这个手段能比较好地解决上述这些问题。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿 )中指出 :“汉语拼音教学尽可能有趣味性 ,宜以活动和游戏为主。”一、实验出发点1… 相似文献
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闫丽萍 《伊犁教育学院学报》1999,(1):36-41
为配合汉语水平考试（HSK）在新疆的全面展开,使民族学生适应考试形式,熟悉考试题目类型,新疆财经学院编写了《汉语多功能训练》这套教材。其宗旨在于对学生进行听、说、读、写等各项技能的综合训练,提高学生汉语表达能力和运用汉语进行交际的能力。作者根据教学实际和学生现有的水平,没有机械按照“课堂教学以学生自学自测为主”的要求来组织教学。而是本着以学生为主体,教师为指导的原则,在教学实践中不断改进教学方法,调整教学步骤,采取相应措施,充分启动学生的自主意识,激发学生的学习热情,以寻求一种将听、说、读、写集于一体的有效教学模式,进而达到最佳的教学效果。本文从听力理解训练、阅读、语法结构训练、汉字训练和文化问题几个方面阐述了在课堂教学中如何组织、安排学生自学和进行听、说、读、写训练的原则与方法,以及汉文化导入问题,阐明了整个教学过程是在教师的指导下有条不紊地进行的,教学节奏紧张有序,课堂气氛活跃,通过这门课程的学习既训练了学生的各项技能,又使学生了解了汉文化知识,从而使学生综合运用汉语的能力有了显著提高。 相似文献
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《汉语拼音方案》是我国十九世纪五六十年代结合中外历史发展制订的具有深远意义和影响的一套为汉字注音的有效工具,对汉语语音教学起到了极其重要的作用。我们从该《方案》在对外汉语语音教学作用的角度出发,结合学者在对外汉语语音教学中的教学实际,以及外国学习者对汉语语音学习的体验,着重探讨了《方案》在对外汉语语音教学的显著作用,以期在今后的对外汉语语音教学中能用更加科学和辩证的眼光将《方案》的实际功效发挥极致。 相似文献
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何炜 《中国科教创新导刊》2013,(22):89-89,91
在双语教学中口语教学显得尤为重要。文章就汉语口语中常用词惯用语的运用与维吾尔语进行对比分析,便于学习者更有效地掌握和运用,以提高会话能力与技巧。 相似文献