吉林省教育学院举办2013年度吉林省干训工作会议

<正>为了系统回顾、反思、总结吉林省年度干训工作,并在此基础上结合新时期教育系统干部培训工作专业化的整体发展趋势和吉林省干训工作开展的现实状况,明确2013年度全省干训工作的方向、树立目标,从而扎实推进吉林省2013年度校长培训工作。吉林省教育学院干训办于2013年2月26日-27日在学院综合楼会议室组织召开了2013年度吉林省干训工作会议。吉林省教育学院副院长龚玲、教育厅人事处李书研老师、学院干训办主任刘洁、副主任李爱华、蔡京     

走过的路,回头看看——中小学校长培训工作的问题思考与经验回顾

回顾历史、总结过去,是规划未来、提升干训工作水平的重要而紧迫的任务。一般而言,以往干训工作主要存在的问题是:政策制定的不完善与实施的不协调的问题,组织领导的不力与随意性的问题,培训教学重"量"轻"质"与惟"上"忽"下"的问题,干训条件简陋与干训资源缺乏的问题,以及干训工作出现的延迟性、重复性、不均衡性等。"十五"以来,吉林省的中小学校长培训工作步入了制度化、科学化、规范化的健康发展轨道,其基本经验是:加强领导是推动干训工作的动力保证;加强经费投入是干训工作正常运行的重要基础保证;加强基地建设是开展干训工作的重要条件保证;加强干训教师队伍建设是提升干训工作质量的保证;加强科研是干训工作不断推进发展的保证;加强课程教材资料建设是搞好干训工作的重要资源保证;加强干训模式创新是干训工作可持续发展的生命力保证;加强管理是实现干训工作科学发展的机制保证。     

"干训"教师选用制度探究

中小学校长的培训工作,是我国为提高教育管理干部的管理水平采取的重要举措。随着该工作的不断 深入,对干训师资的水平要求越来越高。本文围绕干训教师选用这一核心问题,从干训教师应具备的能力和素质、 干训教师的种类区分、干训教师的选用原则等方面进行了较为深入的探讨。     

2014年吉林省教师进修院校(校长培训)管理者高级研修班圆满结束

<正>聚焦进一步切实提升2014年度吉林省、市(州)、县(区)中小学校长培训整体工作实效,加强吉林省域内中小学校长队伍建设,积极助推吉林省基础教育优质发展的主旨目标,基于2013年度全省校长培训工作取得的专业化进展和存在的现实问题,围绕"吉林省校长培训工作的专业化行动改进"主题,吉林省教育学院作为吉林省中小学校长培训工作的核心基地,积极组织吉林省域内各市(州)教育学院的干训主管领导、干训主任,各县(区)教师进修学校校长、干训主任     

“案例教学”:破解中小学校长培训“高原”状态的新路径

目前,我国的中小学校长培训工作进入“高原”状态,其症结在于长期以来干训工作存在着理论脱离实际的根本问题。如何有效破解中小学校长培训的“高原”状态,中小学校长培训“案例教学”的研究与实践证明,“案例教学”是当前干训工作富有成效的新模式,“案例教学”模式的创建与完善,开辟了干训工作的科学的新路径。     

吉林省教育学院 “国培计划”绩效考评工作圆满结束

<正>为加强培训工作管理,积累"研培结合"经验,保障项目实施质量,根据《吉林省教育学院中小学幼儿教师培训项目管理办法》,吉林省教育学院于2013年3月15日组织专家对干训办、民族教育学院、小学研训部、初中研训部、综合研训部、学前教育研训部等部门承担的"国培计划(2012)"示范性项目、中西     

加强特色培训提高干训质量

2004年,在省、市干训办公室的具体指导下,在九台市教育局的有力领导下,九台市中小学干训办公室继续紧紧围绕实施新课程、反思新课程、推进新课程这一中心,按照"全程化、系列化、多样化、规范化、全面化"五化培训格局开展工作,取得如下六方面特色成果.     

加快建设特色鲜明的高职院校和电力培训中心

全面回顾总结了2013年武汉电力职业技术学院的工作,在分析学院内外形势的基础上提出了今后5年的工作目标,并布置了2014年的工作任务。     

中小学校长培训需求的调查研究

对中小学校长培训需求进行了全面的调查和深入的分析,提出了可行性建议,为提高干训工作的针对性和实效性,谋划好"十一五"期间的培训规划提供依据.     

开拓进取 争创一流——谈滨州教育学院培训工作

我院培训处是在原函授处、函授站、干训处的基础上合并而成的,主要负责成人业余的学历教育、岗位培训、短期培训等。在目前主要承担本院函授教育;北师大、华东师大、山师大、省教育学院的函授教育;中学教师“三沟通”培训;初中校长岗位培训;各种类型的短训班;民师转正培训工作等。     

展望未来,面对现实,探索校长培训新思路

校长培训工作的顺利进行,缘于领导的高度重视、有一支力量较强的师资队伍和良好的大环境.要进一步做好校长培训工作,需要认真思考三个问题:瞄准基础教育的发展规划,是校长培训工作的目标定位;解放思想,更新观念,是深化校长培训教学改革的前提;提高干训专职教师的自身素质,是确保校长培训教学质量的关键因素.探索校长培训工作的新课题,应着重从完善运行机制、优选运行模式、提高培训质量等方面入手.     

试论王引之《经传释词》虚词训诂的创新意识

本文对王引之《经传释词》在虚词训释上的创造性工作从四个方面予以简要论述:1.对虚词注释形式的改进;2.对虚词词例的挖掘;3.对包含虚词的特殊句法的探索;4.对虚词晦义误释的发明。此外,还指出了《释词》的不足之处     

关于教育部部属干训基地改革与发展问题的思考

部属干训基地今后改革与发展的方向应是 :将其建设成一个高水平、全口径 ,集培训、研究、咨询和信息服务为一体的多功能培训实体。今后应进一步解放思想 ,提高认识 ,理顺关系 ,完善各种规章制度 ,进一步发挥干训基地的潜能作用。     

内部机制改革增强了办学活力

洪山区成教中心是洪山地区集师训、干训、党训、职工教育为一体的办学实体。人少事多,任务繁重,我们从改革内部管理入手,通过引入竞争机制,建立与之配套的激励机制和制约机制,理顺了多种关系,使学校步入良性发展的轨道。一、内部改革的主要内容是:狠抓“四制”的建立和健全1.全方位的实行校长负责制1992年2月,我校正式实行校长责任制,校长向上级承担责任,对学校行政教育     

"反训"绎义

反训既可指称汉语训诂学的一种训释方法,它属于义训的一种;又可指汉语词汇学中的义兼正反的语言现象.反训现象非常奇特.古代学者对此有过探讨,但停留在感性、直觉的层面,未对产生反训的原因作过深入的探究;现代学者对反训的分析比较深入、细致,但见解各有不同.笔者认为,反训是客观存在的,促其产生因素则是多面的.了解反训内涵,对词义研究,古籍的阅读与训释均有助益.     

努力建设特色鲜明的高职院校和电力培训中心

回顾总结了2014年武汉电力职业技术学院的各项工作;从电网企业发展,职业教育形势,依法治企的要求,自身建设四个方面分析了学院当前面临的形势,提出了拓业务、强管理、深融合、铸品牌、建特色的工作思路,布置了2015年学院的工作。     

我是怎样加强班级管理的

班主任工作千头万绪,零星琐碎,怎样才能干好呢?笔者认为,要搞好班级管理,班主任必须做好以下几点:一、注重学生干部的选拔和培养。学生干部的选拔和培养,是班级管理工作的关键环节。工作得力的干部可以独挡一面,减轻班主任的工作负荷;品学兼优的学生干部能为其他同学树立良好的学习榜样,从而带动全班形成团结向上的竞争风气;热情负责的学生干部能较好地完成学校和老师布置的工作     

《尔雅·释诂》的非同义训释

《尔雅·释诂》中存在着大量的非同义训释,即训释词与被训释词无共同义位,不是同义词关系。借助现代语义学的理论,以训释词和被训释词有无共同义素存在为标准,可将非同义训释划分为两类：一、训释词与被训释词有词义内部联系,二者有共同义素存在;二、训释词与被训释词无词义内部联系,即二者无共同义素存在。第一类非同义训释出现的原因,是由于古代训释的目的在于“求其同”,寻找训释词与被训释词词义内部的相同相通之义;第二类则是古代训释不科学造成的     

为人的终身学习和发展服务 提高基层学校教育教学质量——长春市朝阳区教师进修学校基本情况介绍

<正>朝阳区教师进修学校创立于1957年,承担着全区中学、小学、幼儿园教学研究工作、继续教育工作、干部培训工作、信息技术教育工作、教材管理工作等基本工作职责。现有九个部室和一个中心:中教部、小教部、综合部、幼教部、培训部、干训部、教务处、办公室、总务处和信息中心。在岗教职工91人,有省级骨干教师22人,市级骨干教师30人,省优秀教师1人,市优秀教师3人,市师德标兵1人,占教师总数的62%。     

《了凡四训》对新时代大学生树立积极人生观的当代启示

《了凡四训》是袁黄教导儿子袁天启的四篇家训,其丰富的思想内涵和现实的教化意义仍被视为当今德育和行善的名家典范,对新时代大学生道德培养和人生观念的转变仍具有非常积极的启示。