以人为本，构建和谐班集体

我叫沙晓梅,是吉林省长春市第二中学的一名英语教师。从教19年,我一直担任班主任,所带班级多次获得市级先进班集体称号。由于我在工作上尽心尽力,组织上给了我很多荣誉：年年被评为学校优秀班主任,2003年获得长春市师德教师先进个人称号,2002、2007年被评为长春市优秀班主任,2000、2002、2004、2005年被评为长春市先进工作者,受到长春市政府嘉奖。     

如何做好班主任工作

班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。作为班级管理的领导人一班主任,他的基本任务就是带好头,教好学生。本人自93参加工作开始,一直没有机会担任班主任工作,（福堂中学原来都是男老师做班主任,为女老师的安全考虑,家访路遥远,     

却顾所来径 苍苍掩翠微

一我这样当上了语文老师1986年我18岁,师范毕业后,当了一名乡初级中学教师,主教初三化学,兼教初一植物学、初二动物学。那所中学所在的地方名字很古朴,叫茅庵。我上的是一所重点中等师范学校,这所学校主要是培养小学教师的。毕业后,因为乡镇中学缺教师,县教育局就直接把我分到中学来。师范学校里的文化课,基本上跟高中一样,不过,多一些专业课程,四年间什么都学,许多同学毕业后经过多年努力,已经是当地初中、高中的骨干教师,教英语、数学、物理各种学科都有。顺便说一句,学校所在的地方很美,是皖南的一座古城,有名的秋浦河从城边流过,杜牧在…     

钝感力是一种坚持

正1982年,我大学毕业,分配到新疆哈密的一所中学任教。那时,我着急的是如何把学生的成绩提上去,让更多的学生考上好的大学,尽快地奠定自己在学校的地位,让自己的发展道路顺畅一些,比如评优、评先、入党、晋升。可有一位教师却做着在我看来与升学率毫无关系的事。这位教师名字叫闫好兰,初中的一位班主任。她的班级有一个敬老志愿者小组,长     

在坚守与迎合之间

前不久,在江苏省泰州市中加双语学校发生的一个"洋班主任上岗又下岗"的故事,颇令人感慨和深思。这位上岗又下岗的洋班主任是加拿大人,50多岁,起了个中国名字叫阳光。原来是到这所学校来教外语的。此人性格温和开朗,对孩子很有爱心和责任感。阳光先生不甘只教英语的"寂寞",主动向校方提出要当班     

规范办学气象新——走进滁州实验中学

<正>一个有黑板、有桌椅的地方只是教室;一个有老师、有学生的地方才叫班级;一个有真情、有关爱的地方成为集体;一个有斗志、有目标的地方造就团队……这是滁州实验中学高二(10)班班主任、语文教师汪艳写给她的学生的。汪艳老师带了三届10班的班主任了,她们班有自己的文化墙,有     

浅谈班主任的魅力

在校园里经常会出现这样一组镜头：有的班主任，因为学生敬重他，见面就会主动向他打招呼问好。在校园的休息小亭里，经常见他和学生在一起聊天，开怀大笑。运动场上，经常见他和学生你追我赶，互不相让，偶尔还装模作样，耍耍赖皮，做做鬼脸，逗得学生开怀不已，一片其乐融融的景象。而他们的班级在学校里可是顶顶有名的优秀班集体，学生们有着良好的精神风貌。学生走向工作岗位后仍经常和班主任有联系，逢年过节问候声不断，真羡慕煞人。而对有的班主任，学生总是躲着他，尽管他“发号施令”，却没有几个人响应。同样是班主任，为什么学生…     

一把闪光的“金钥匙”──读《班主任工作三十年经验谈》

一把闪光的“金钥匙”──读《班主任工作三十年经验谈》一六五中学姜佩珣我反复阅读了张绍仁老师写的北京教育丛书之一的《班主任工作三十年经验谈》（以下简称《经验谈》）一书，受益匪浅。我虽已经做了二十五年的班主任工作，治理过乱班，所带的班级也多次被评为优秀班...     

班级何必冠上班主任老师名号

有报道说,重庆市教委有关负责人士曾表示,重庆市今后将每两年评选表彰100名优秀班主任,并在部分学校以优秀班主任的姓名来命名班级,以加强对中小学班主任队伍的建设。以班主任的姓名来命名班级,可以说是前所未有的精彩创意。如果真能这样做的话,一些优秀班主任的知名度将会被更大地打响,班主任老师们也会在激励之下更加努力地工作。然而笔者认为,这个设想具体操作起来,未必会如想像中那样美好。首先是因为,班主任的名字本来就是和其所带班级紧密相连在一起的,平时大家在提到某个班级的时候,就常常用“某某老师的班”来指代。在这样的情况下,…     

高中班主任工作漫谈

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班的全体任课教师教学、教育工作的协调者.《中学班主任工作暂行规定》对班主任的任务作了明确规定,班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民.新形势对班主任提出了更高的要求,如何使自己所带的班级成为良好的团队,如何使自己所教的学生成为社会有用之才,值得每一位班主任认真思考.面对新的挑战,班主任应转变观念,努力探索适应学生身心发展规律的科学管理方法.     

班主任工作之我见

<正>带班多年,对于班主任工作从陌生到熟悉,从充满困惑走向脉络清晰。对于班主任工作,我总结出一些方法和经验与大家分享。一、建立初期的班级应该做什么其实,班级的初始建立对于一个班级未来班风的形成和班级的良性管理有决定性的意义。在班级建立之始,班主任就应该在最短的时间内(一般不超过3天),记住全班所有同学的名字并了解其简要的家庭情况,并在一周内组建一支班级管理队伍。特别是班长,班主任尤其要注意选择与同学交     

L君为何在校内“转行”

L君几年前毕业于一所师范学院的音乐专业,现在一所初级中学任教,但不是教音乐,而是"不务正业",改教英语了。他说,学校是一所偏僻的乡村中学,家长只重视孩子的文化课学习,学校对音体美也不重视,评优晋级,音体美老师很少有份儿,甚至连个班主任都当不了。他说现在好了,改教英语,不但身价倍增,还被聘为班主任。     

特殊的班级

今天,我照例去上作文课,这一次作文课的主题是“咱们这个班”。班主任大费老师是一个挺有名的老师,教过很多班级,不仅上课的风格比较独特,而且对他教过的每个班级都有特殊的定义。     

班主任工作漫谈

“一个好校长就是一所好学校”,同样的道理,一个好的班主任可以成就一个团结、奋进的班集体．一个好的班主任就像一个优秀的舵手一样,可以在茫茫的大海上引领大家走向正确的方向。我毕业20年做了20年的班主任。在做班主任的路上摸爬滚打,有失败后的沉思．更有收获后的喜悦,我像所有的班主任一样,希望我带的班级团结、上进、博爱、快乐。     

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君——培养学生健康心理的叙事研究

一个问题2004年9月,我担任了桐庐中学04级高一(14)班主任。为了增强集体凝聚力,从当班主任开始,我就一直迷恋于为自己的班级取一个好听又有个性的名字。三年里,我的班级从"东张西望"班变成了"俺     

家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡，实现教育的互动

《国内外教育文摘》上有一篇《有效班级管理十五法》的文章，其中有一条说道：“每一位接任新班级的班主任要在三天内叫得出每个学生的名字。”     

My Happy Family

李桂珍 湖北省武汉市区级骨干教师，现任年级组长，中学一级英语教师，多年来一直担任班主任的工作，所带班级曾被评为区级、市级“先进班集体”；所写多篇论文获得区级、市级、省级奖；多次辅导学生在国家和省级英语竞赛中获奖。     

关于农村中学班级管理的实践策略

<正>对于班级管理而言,班主任是最主要的责任人。因此,为了促进班上每个学生的健康成长,班主任所需要做的工作是非常多的。目前,我国农村的教育情况相对而言还是有比较大的差距,许多农村地区的家长不会教育子女,学生也不愿上学。所以,摆在农村中学班主任面前的首要难题就是如何管理好班级。一.农村中学班级管理中存在     

浅析中学班主任如何结合中学生特点做到“对症下药”

一年多来,从范海中学初中几个年级所做的调查情况和问卷结果来看,中学班级管理的主体是班主任,但各种管理活动的落实和实施却和学生不可分割,单纯地以教师为主导的管理很可能阻碍中学生的身心发展,各种班级活动也很难使中学生行为习惯得到改善。因此,中学班级管理工作中差异化分析不同学生行为特点,采用不同的管理策略,灵活根据实际和学生特点管理班级成为当前班主任班级管理工作的主要方向。     

培养主人翁意识

关注中等生,最重要的是培养中等生的主人翁意识,让学生感觉自己是班级不可缺少的重要一员,积极参与班级管理和班级活动,为班级出力,为班级争光。〈br〉 一、记住中等生的名字。优秀的班主任接手一个新班时,往往会花一些功夫记住全班学生的名字,让学生感受到教师的关注。大多数班主任则往往是及早了解尖子生和调皮生的情况,只记住他们的名字,有的班主任甚至和学生相处了很长时间后,仍叫不出中等生的名字。如此这样,中等生感觉不到班主任的关注,感觉不到班级的温暖,自然就会沉默,心里产生隔阂,从而远离班集体。