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从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中,难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。本文拟对初中学生数学解题错误作粗浅分析。 相似文献
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学生能顺利正确地解题,表明其在观察、分析问题,提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰。在上述环节上不能排除干扰,就会出现解题错误。我认为就初中学生解题错误而言,造成错误的干扰来自以下两方面:一是小学数学的干扰,二是初中数学前后知识的干扰。 相似文献
3.
胡进华 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):129-131
在学习过程中,出现错误是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的,首先,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。 相似文献
4.
辛文春 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):129-130
学生在学习过程中难免会出现错误。在数学教学中,正确对待学生的解题错误,并进行系统的分析是非常重要的。这样做,不仅能发现学生在学习过程中的问题,而且有助于提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
5.
陈时俊 《四川教育学院学报》2005,21(12):147-148
从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中,难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。下面对初中学生数学解题错误作粗浅分析。 相似文献
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由于学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而在学习过程中,难免会出现种种错误。对错误进行系统分析,可以帮助教师发现学生的不足,从而采取相应的补救措施。另外,错误又从一个特定的角度揭示了学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。本文拟对初中学生数 相似文献
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由于学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异。因而在学习过程中.难免会出现种种错误。对错误进行系统分析。可以帮助教师发现学生的不足,从而采取相应的补救措施。另外,错误又从一个特定的角度揭示了学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。本文拟对初中学生数学解题错误作粗浅分析。 相似文献
8.
武彩虹 《小作家选刊(小学)》2011,(7):218-218
正视学生解题中出现的错误,分析主观错误的原因,让学生学会分析,自己发现错误、改正错误,不断提高观察问题、分析问题的能力。一、正视错误在初中数学教学中,许多教师害怕学生出现解题错误,因此对错误采取禁止的态度。在这种心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,忽视知识形成的过程,害怕因启发学生进行讨论会得出错误结论。长此以往,学生虽片面接受了正确的知识, 相似文献
9.
李自成 《中学数学教学参考》2006,(1):17-19
众所周知,在学习过程中,出现错误是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析是非常重要的.首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;再次,错误对于学生来说也是不可避免的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果.本文试图探究初中学生数学解题错误的矫正与策略. 相似文献
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在数学学习的过程中,解题出现错误往往是不可避免的。但是如何对待学生在解题中出现的错误却很值得我们去思考。首先,对待学生解题的错误应该持有宽容的态度.接纳学生的解题错误。只有这样才能有利于学生对新知识的学习和掌握。其次,可以通过学生在解题中出现的错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施。其实错误从一个特定的角度反映了学生掌握知识的情况。教师应该从中了解学生的解题思维,找出错误的原因。最后,错误也是学生在学习过程中对所学知识的不断尝试的结果。本文就如何对待初中学生数学解题中出现的错误做简要分析。 相似文献
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在初中数学的课堂教学、作业批改及试卷的评阅过程中,经常发现学生在解题时出现各种错误,本文仅就这些错误产生的原因和防治的办法谈谈自己的粗浅认识. 相似文献
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人的一生难免会犯错误.学生在各科的学习过程中也同样会犯错误.学习的过程就是不断改正错误的过程。而学生在进行数学学习时尤其如此,因此,作为数学教师非常有必要对出现的错误进行系统的分析。教师应根据学生在学习数学时出现的错误总结出学生掌握知识的缺失和不足. 相似文献
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由于学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而在学习过程中,难免会出现种种错误。对错误进行系统分析,可以帮助教师发现学生的不足。 相似文献
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白秀平 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):29-30
初中学生数学解题错误除了智力因素的原因之外,主要是来自于非智力因素的影响,特别是定势思维惯性严重地影响着学生的数学学习。作为教师对这一问题要认真研究,正确面对,让学生把错误作为数学学习的起点,在教师有准备的引导下,自己学会发现错误、研究错误和改正错误,从而体验成功的乐趣,增强学习的信心,实现知识的升华,提高数学综合素养和解题能力。 相似文献
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初中学生在解数学习题时难免会出现这样或那样的错误,对这些错误进行正确的分析是非常重要的。首先,教师可以通过分析数学解题中的错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施。其次,学生数学解题中的错误从一个特定的角度揭示 相似文献
17.
俆雪莲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):92
在初中生学习数学的过程中,出现错误是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析就显得尤为重要.首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,他是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果.本文就初中学生数学解题错误作一简要分析.一、初中学生解题错误的原因学生顺利正确地完成解题,表明其在分析问题,提取、运 相似文献
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对错误进行系统的分析是非常重要的.本文从三个方面分析初中阶段学生数学解题的误区:对待初中学生解题错误的态度;初中学生解题错误的原因;减少初中学生解题错误的方法. 相似文献
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在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足。从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。 相似文献
20.
郝清平 《数学学习与研究(教研版)》2008,(1)
在学习过程中,错误的出现是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析是非常重要的.首先,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施.其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程.最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果.本文就初中学生数学解题错误做一简要分析。 相似文献