综合大学理科学科专业建设的几点想法——从我校的实践谈起

学科专业建设是学校的一项综合性、战略性、长远性建设,它直接关系到学校人才培养、科学研究和社会服务三大功能的发挥。长期以来,我校的各项工作都是以学科建设为龙头而全面开展的。在人才培养工作方面,我校紧紧抓住学科建设这个龙头,带动专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设,等等。 经过多年实践,我校逐渐形成了学科专业建设的指导思想,这就是以基础学科为依托,以重点学科为核心,以博士点学科专业为骨干,发展高新技术学科专业、现代工程     

学科专业优势和特色培育的思考——以丽水学院为例

丽水学院以"地方性、师范性、民族性"为办学特色定位,经过几年的努力,在学科专业优势与特色建设上已取得一定的成绩.但由于受学校原有办学基础与办学条件、区域产业经济特征、建设时间等的限制,在学科专业建设中还存在整体实力、社会适应性、优势特色不够强的问题.要进一步加强学科专业建设和优势特色培育,必须贴近需求,优化结构,增强学科专业的社会适应性和针对性;突出亮点,丰富内涵,在学科专业建设上强化学校办学优势与特色;培育团队,改善条件,为学科专业优势与特色建设增强后劲;开阔视野,深化合作,不断提高学科专业优势与特色的建设水平.     

发挥特色和优势加速调整学科专业结构

学科专业作为高等学校建设和发展的核心,是学校办学目标定位的基本依据,直接关系到学校发展的整体水平、综合实力和社会声誉,始终处于龙头地位.发挥特色和优势,积极稳妥地调整学科专业结构,既是主动适应经济社会发展新形势、新任务的集中反映,也是适应高等教育自身发展规律要求的结果,同时又是发挥高等教育对经济发展的能动作用,促进教育资源合理配置,提高教育质量和办学效益的深刻体现.     

以学科建设为龙头 创建一流综合大学

学科建设是综合大学工作的龙头 ,是学校改革与发展的顶层设计和核心。推进学科专业优化重组 ,建设一流学科 ,是创建“具有国际先进水平的军事院校”的关键。本文从综合大学学科建设的视角 ,探讨了推进学科专业优化重组的意义、面临的困难以及解决的对策     

"高等地质院校(系)专业问题研讨会"在东华理工学院召开

高等学校学科专业的设置,是人才培养规格的重要标志,在学校的发展中处于重要的战略地位。其专业设置和调整是建设有中国特色社会主义高教体系的一个基本问题,它关系到人才培养的方向和教学计划、师资队伍建设、实验室建设等多方面的工作,因而是高等学校一项综合性、长远性的基本建设,是学校建设和发展的主旋律,处于龙头地位,是重中之重。 新世纪,新阶段,地球科学和地学教育有着广阔的服务领域和空间,大有作为。机遇和挑战并存。为进一步加强地质学科专业建设,以更好地调动和发挥各院校的办学优势和特色,为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟奋斗目标,提供强有力的智力支撑和人才保证,在充分筹备的基础上,由中国地质学会地质教育研究     

立足新建本科院校实际稳步推进学科专业建设——丽水学院学科专业建设的探索与实践

学科是高校发展的基础,以学科建设为龙头,带动专业的发展,提高人才培养的质量和水平,增强学校的办学实力和发展后劲,是新建本科院校一项长期而艰巨的任务.全文结合丽水学院的经验和体会,从新建本科院校学科专业建设的重要前提、首要任务、必由之路、关键环节等四个方面,对新建本科院校学科专业建设工作进行了探索.     

武警院校舰艇装备技术类学科专业建设初探

学科专业建设是武警院校建设新"三项工程"的龙头,是提高人才培养质量和办学水平的重要条件.基于目前舰艇装备技术类学科专业建设中存在的一些问题及原因,确定舰艇装备技术类学科专业建设思路和措施,即更新教育理念、构建科学课程体系、加强师资队伍建设、改进教学方法手段,以期提高学科专业建设水平.     

谈高校开办新专业的原则

谈高校开办新专业的原则合肥工业大学马力平学科专业建设是高等学校的一项基础性建设工作，是整个学校教学及其管理工作的龙头，是人才培养的向导，它体现着人才培养目标和规格，涉及到办学的总体规划和学校的总体结构，对学校教学及其管理工作有着举足轻重的影响。学科专...     

“宁夏高校本科学科专业结构调整优化研究”研究报告

一、问题的提出学科专业结构作为高等学校建设和发展的核心,是学校办学目标定位的主要依据,也是关系到学校发展的整体水平、综合实力和社会声誉的重要方面,因此始终处于建设的龙头地位。随着我区高等教育规模的不断扩大,高等学校内部的资源紧张与外部需求扩大的矛盾将更加突出,如何在规     

适应岗位任职教育需要 大力加强学科专业建设

学科专业建设是院校建设的龙头,是提高人才培养质量和办学水平的重要条件。在海军新型院校体系和人才培养体系下,必须充分认清学科专业建设面临的新形势和新任务,建立完善适应岗位任职教育需要的新型学科专业体系。     

立足学科优势 增强办学特色

北京工商大学是1999年6月10日经教育部批准,由北京轻工业学院、北京商学院合并组建而成的多科性大学。为了继承两校历史上所形成的特色和优势,学校大力调整学科专业结构,强化办学特色,在人才培养模式上进行了大胆的探索与实践。一、大力调整学科专业结构,为学校人才培养模式改革奠定坚实的基础学校为整合原有的资源,继承和发挥经济管理类和工科的特色与优势,从适应首都经济结构的战略性调整,建设国际化大都市的需要出发,调整学科专业结构,重点发展与高新技术产业、现代制造业和现代服务业相关的应用学科,并将原有的学科专业优化组合,对原有…     

保持行业办学特色 加强学科专业建设

学科专业是学校的生存之基、发展之本、力量之源,是承载人才培养、科学研究和杜会服务三大功能的平台,学科专业建设的水平和质量直接关系到大学肌体生命力的强弱。因此,在全面提高教育教学质量的今天,西安石油大学把加强学科专业建设作为学校的战略抓手之一,以学科专业建设带动学校教学质量的全面提高。     

高校学科专业建设中应处理好的几个关系

学科专业建设是高等学校建设和发展的基础性、根本性工作。高等学校学科专业建设工作应当紧扣“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”基本方针,重点处理好结构调整与规模扩大、保证质量与提升层次、基础学科与应用学科、增强优势与突出特色、课堂教学与科学研究等方面关系,以推动学校健康协调发展。     

西北地区新建本科院校学科专业建设中的矛盾分析与思考

学科专业建设是高校依据学生发展需要和区域经济社会发展需要,开展人才培养、科学研究、社会服务的龙头工作和中心工作,"十一五"以来,新建本科院校学科专业建设取得了一定的成效,为了适应区域经济社会发展的新变化新需要,促进学科专业又好又快的发展,为"十二五"期间学科专业发展打好基础,必须根据服务区域专业人才培养和科技成果服务需求调查成果,根据新建本科院校学科专业建设面对的矛盾,进一步修订规划,促进学科专业科学发展。     

突出学科优势 加强学科专业建设

学科专业建设是“2110工程”建设的核心内容，也是院校建设的龙头，结合我院“军队初级指挥（舰艇指挥）”，“军事海洋学”两个军队院校重点学科专业的建设实际，提出“高起点，重整体，抓优势，保特色”的建设思路。     

论学科专业评价的目的、类型和作用

学科专业评价是学校教育评价的重要组成部分,也是建立学校教育质量保障体系的重要内容。学科专业评价的目的是加强学科专业管理,推进学科专业建设,提高学科专业建设水平。本文在分析学科专业评价目的的基础上,对学科专业评价类型进行了探索,并阐述了学科专业评价的作用。     

新高考背景下高中——高校贯通培养体系建设的探索——以齐鲁工业大学为例

新高考改革对高中系列课程改革、考生志愿填报、招生录取和高校专业布局等都产生了深远影响,尤其是“专业（类）+学校”的报考方式使高中生对大学专业认知匮乏的问题越来越突显。在此背景下,齐鲁工业大学积极实践,不断总结,探索出一条利用自身丰富资源,建设高中-高校贯通培养的体系。充分发挥学校学科专业优势,为高中生提供系统的生涯规划、选科指导、大学专业认知、填报志愿等方面的咨询服务,将高校的学科专业优势惠及高考生和家长,提高了学科专业竞争力,最终实现了双赢的效果。     

以共建合作培养“三强人才”的理念与实践

广泛开展政府、学校、企业共建合作,拓展学校发展空间,依托行业建设特色优势学科专业,形成以特色和优势学科为主体的核心竞争力,加强产学研结合和实践教学,培养"适应能力强、实干精神强、创新意识强"的高素质人才,提高人才培养质量和服务社会的能力,促进学校向高水平大学发展.     

新建院校图书馆应围绕学校重点学科建设尝试推出学科馆员

重点学科是学校学科建设的核心,重点学科建设是高校图书馆信息服务的重点,图书馆要为学校重点学科建设创造良好的服务环境。对此,图书馆在新建院校学科专业建设进程中应寻找出图书馆可以设置学科馆员的优势和特色,有针对性地推出学科馆员以实现服务创新。     

应用技术型高校图书馆服务学科专业建设的探索——以南宁学院图书馆为例

图书馆文献资源建设和服务是学科专业建设的重要保障之一,更是高校专业建设的一部分;以南宁学院图书馆为例,阐述根据学校专业建设发展方向调整资源建设、服务内容、专业队伍等,积极探索应用技术型大学图书馆服务学校学科专业建设的途径。