快慢分班的道德问题

很多学校为了追求升学率,以因材施教为借口,在新生入学时将他们编人快班和慢班(或重点班与普通班)。现在《义务教育法》明文规定在义务教育阶段不准分快慢班,但各学校"智慧无穷",发明了诸如"特长班"、"实验班"、"火箭班"、"雷锋班"等等掩人耳目的名称,对国家的法律规定阳奉阴违。更有甚者,班级编号有时候也可以作为快班、慢班的"代号",比如"(1)班"在一些学校     

快慢分班的道德问题

很多学校为了追求升学率,以因材施教为借口,在新生入学时将他们编入快班和慢班(或重点班与普通班).现在<义务教育法>明文规定在义务教育阶段不准分快慢班,但各学校"智慧无穷",发明了诸如"特长班"、"实验班"、"火箭班"、"雷锋班"等等掩人耳目的名称,对国家的法律规定阳奉阴违.     

伦理的教育与教育的伦理

从教育的起源和本质来说,以至善为目标的教育共同体是具有人文本性和人文精神的伦理实体。教育和伦理是合二为一的,伦理总是浸润并渗透于教育之中,教育又始终蕴涵、体现着伦理;教育是伦理的教育,教育学也是伦理学的教育学。教育是自觉追寻道德的领域,教育的解放很重要的一点就是对人的道德的解放,教育的这种人文使命、伦理使命为教育伦理学的存在提供了可能性和必要性。     

分班

仿佛失去了家园,「被无端地割下插入另一段桩上的小芽」,在举目无朋之际,发现队操里往昔位置上的「我」已不复存在,而忍不住热泪盈眶。也许,只有人类这个物种,总在怀旧的缱绻与进取的坚毅中悲壮地前行。对事物的敏感及把握,文笔的真实与动情,显现作者具有写作的潜质。     

英教育机构呼吁男女分班

英国教育监督英格兰独立教育标准办公室最近提交一份教育改革建议书，批评英国现行教育制度没有为绝大部分学生提供令人满意的教育，并提出多项改革建议，其中最引人注目的是“男女学生适当分班教育”的建议。     

分班

我们班有50多个同学,大家在一起有三年了,可就那一天,唉……我们正在读书,汪老师走进教室,对我们说:“我们要分班了,因为成绩优良的同学要在好的班级里,成绩一直不好的同学要在差的班级里。被点到名字的同学到外面站队。”我听了,紧张极了,心里像有一只小兔子,生怕自己被分走。汪老师用颤抖的声音念着:“牛恒、李新、孟阳、汪钟……”紧张的时刻终于过去了,心里的小兔子也没有了,我没被     

分班

下午三点钟,刚刚下过雨,清新的气息从铝合金窗的缝隙间轻易地挤了进来。一只肥胖的鸽子从教室的屋檐下滑到对面的楼顶,优雅而忧郁。风,摇摆,如上等的丝绸一般华丽。原以为可以安安稳稳地在这个实验班里呆上三年,然后,亲密地合影,疯狂地写同学录,再在毕业的骊歌声中,浪迹自己的青春年华,直到多年以后,仍然能在记忆中寻见那些温暖的身影,一个也不少。没想到,这么快就面临着分别。在几近封闭的教室里,分别的伤感格外浓郁,将端坐在椅子上的我们紧紧地缠着,绕着,挤压着,裹挟着。进来的,笑着;离开的,也笑着。进来的,笑是由里及外的;离开的,笑是虚…     

分班

将分班小事写得很有意义——从"分班前后的具体表现"中,概括出"我们总是不经意地寻找新环境中的旧事物",从而引出结句"同时享受两个集体的温暖,有什么不好呢"——既积极肯定"新环境",又正确对待"旧事物"。此文还需要升格:更具特色地描述"寻找新环境中的旧事物"的个性化材料。此文升格后可变格用于以"重视过程"为主旨的材料作文:将本文的结句展开写。     

伦理与教育

在当下这个资讯发达的时代,做教师的尤其是在教师群体中有些影响力的教师和教师培训工作者,多多少少还是应该读一点伦理学方面的专著,不然就有可能误导学生、误导教师.伦理是什么?法国学者埃德加·莫兰在《伦理》一书中有个简单的回应:非如此不可?非如此不可!我以为肯尼斯·A·斯特赖克和乔纳斯·F·索尔蒂斯在《教学伦理》中的这...     

按父母学历分班违背教育规律

正报载,云南昆明某学校日前依据家长的学历和职业对今年入校的新生进行分班,父母学历高的学生,集中在某一个班;父母学历较低的学生,在另一个班。这与云南省教育厅规定的"学校应当均衡编班和配备教师"的规定明显相违背。表面上看,分班只是把学生进行简单排列组合。但是,学生都是一个个有着不同成长起点、禀赋和丰富情感的鲜活个体,每个个体都具有巨大的可塑性。     

分班之后

纵使相逢应不识尚未分班之前,我和同桌好友就热烈地讨论过分班之后的景况。刚分班的时候还是会粘在一起的吧。对啊,还是会一起吃饭,一起回家。接着会认识新的朋友,跟他     

分班以后

分班就像分家,每当一个你付出过很多心血的学生离开你的怀抱,到了别的班级,那种滋味真是百感交集。     

分班风波

“不好了,不好了!”晚饭后,萍上气不接下气地奔回315宿舍,向我们透露了一个绝对内部消息“学校决定,根据这次期中考试成绩,要分快慢班了!”     

分班以后

分班就像分家,每当一个你付出过很多心血的学生离开你的怀抱,到了别的班级,那种滋味真是百感交集。高二年级按照选修课程分了班,我的班级也被拆得七零八落。分班的那一天,看着朝夕相处了一年的同学一个个离开,心里不由地有些失落。最让我惦记的是小魏同学,她在初中时的成绩十分突出,到高一后由于环境的变化和竞争的加剧,心理出现了一些问题,让我伤透了脑筋。我想了很多办法,也花了很多心血,最后总算让她走出了困境,恢复了健康快乐。     

底线伦理与青少年伦理底线教育

当代青少年深受社会转型等诸多因素影响,其价值观和道德观存在迷失现象。如何正确认识与把握青少年群体的思想政治教育,探索提升其伦理底线的有效途径,是时下亟待解决的问题。基于此,我们首先阐述了底线伦理的含义、要求与层次,然后探析了当代青少年伦理底线教育的桎梏,最后从多个层面给出了可供选择的教育策略。     

电脑分班和抽签分班及优点分析

2013年3月20日,国务院第一次全体会议提出了促进教育公平的部署和要求。明确表示:持续发展经济、不断改善民生、促进社会公正是本届政府的三大任务。教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础,可以使人们通过自身努力,提升参与平等竞争的能力,这有助于促进社会纵向流动。     

小学高年级体育自然分班与性别分班教学的比较研究

小学高年级学生身体发育较为明显,男生在力量、速度等身体素质方面明显优于女生。男生更喜欢足球等对抗性较强的运动,而多数女生不会主动参与体力损耗较大的体育活动,只喜欢如健身操一类参与人数较少的运动。针对以上问题,本文通过自然班与性别分组教学进行对比研究,通过班内（分区域）性别分组教学、合班上课性别分组教学等,解决女生不愿参与体育活动,男生希望参与对抗性体育活动的实际问题。     

化学反应快慢与限度

[题目]在化工生产中,反应物如能多快好省地尽可能转变成人们需要的生成物.将对人类合理利用自然资源,为生产、生活和科研服务,具有十分重要的意义.