乡村中学

20年前,海在这个乡村中学教学,20年后依旧是。20年前,我们是无话不谈的朋友,20年后依旧是。每当累了或者倦了,我都会回到故乡发上几天呆。故乡的面和花朵,一寸寸让我想念着,年纪越大越是贪恋了,后来和弟弟说起老了要住在老家,盖一个院子,种些花,     

坚守乡村教育的理想

<正>老舍说:才华是刀刃,辛苦是磨刀石,再锋利的刀刃若日久不用石磨,也会生锈。辛苦是什么?是勤奋,是99%的汗水,是始终坚持用100%的激情做1%的事情。刘霄,沂蒙山的儿子,他一直孜孜不倦地追求着。他有着吃苦耐劳的精神,有着坚韧不拔的毅力,有着宽广包容的胸怀,更有着对教育的一片赤诚。他一直坚守在农村,全力以赴地从事着班主任工作,把班级管     

菲律宾的乡村中学

菲律宾于1964年开始掀起了兴办乡村中学的运动,其目的在于使乡村五百万失业的小学毕业生能继续受教育,同时促进了农村的经济、文化和教育的发展。 1964年以前菲律宾全国只有四所乡村中学,学生不足四百人,到1978年全国乡村中学则发展为两千所,为三十三万农村小学毕业生提供了接受中等教育的机会,并促进了农村经济的发展。     

乡村中学纪事

我看到桌面玻璃下压着老师和他的大学同学出去玩时拍下的合影,个个意气风发,我看了好久好久,心里无限向往。后来,哪怕我考上了北大,也没有过这种感觉。我想也许那是一种不可复现的八十年代的气质,即使小学校和小地方也无法磨灭。     

乡村中学变形记

时间:2010年3月18日10时05分地点:江苏丰县华山初级中学多媒体教室铃声骤响,全体同学起立。意想不到的事情发生了:响彻整个教室的并非寻常话语,而是歌——老师好……老师好……老师好!——敬语为词,旋律配之,音乐课就此开始。走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……。钢琴伴奏声中,《乡间的小路》,这首在海峡两岸、华人世界飘荡了30余年的经典佳作再次将清丽的乡野呈现眼前。     

谈中学的审美理想教育

当前,中学生审美的单纯感性化、浅层化和趋俗化,直接阻碍学校开展审美理想教育.只从表层上竭力仿效他人,不但不美,而且可笑.造作也虚荣,是与美背道而驰的.马克思指出:“人是按美的规律来造型的.“而中学生的审美,一般从直觉体验(即对某种具体情境而引起的体验),再到理性体验(即由此及彼的联想而发生的情感体验),再到理性体验(即清晰地意识到审美要求的高级情感).诚然,中学生的“真正的审美,必须经过学习之后才能获得.“(别林斯基语)这“学习“当然是包括幼儿、儿童、少年、青年、老年的整个人生历程,而中学阶段是学生审美观养成的至为重要的阶段.学校能否提高中学生的进步的审美理想素质,是中学素质教育的重要准尺.学校的审美的教育就应该立足于帮助学生学会欣赏与创造客体美,让学生学会塑造和表现自身美.其途径是:……     

乡村中学的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中起着举足轻重的作用.化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界.     

一个乡村小学校长的办学理想

<正>两年前,我来到了这所乡村小学当校长。这是一所普通的农村小学,这里一千三百多名学生,七十名教师。和许多基层学校一样,学校面临的问题普遍,但是真实而严峻。比如:教师的工作热情不高、专业能力不足、教学理念陈旧……学生能力锻炼缺失、习惯培养无从说起、课外阅读一片空白……在人生最好的年华里,我不敢懈怠,兢兢业业、负重前行,虽没有一路风景,却有所思考、有所收获。自感才疏学浅,借用李希贵校长的话表达我的心愿。     

廖德彬 乡村中学的精神领袖

廖德彬,重庆市江津区大桥中学校长、党支部书记。江津区职工信赖的好校长,江津区先进党务工作者,江津区第四届骨干教师,江津区优秀教师,江津区初中教育教学工作先进个人。     

廖德彬 乡村中学的精神领袖

江津南部山区,有这样一所僻远、简陋的村级初中,在农村学校布局结构调整、很多乡村初中纷纷撤并的背景下,非但屹立不倒,反而吸引了近一半学区外学子慕名前往求学,先后获得江津区“素质教育先进学校”“教育教学管理先进学校”“初中教育教学质量先进单位”等殊荣,创造了江津乡村中学的奇迹。它就是近年来异军突起的大桥中学。     

让学生扬起理想的风帆——谈中学理想教育

没有树立生活目标的人就等于没有灵魂。——蒙田立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有成功在等着,来庆祝您的努力的结果。——巴斯德孩提时期,每当看见运动员登上领奖台,脖子上挂着金牌时,就幻想长大当一名优秀的运动员,每当一位可敬的长辈被凶恶的病魔夺去生命时,就立志当一名出色的医生,每当数学成绩得满分时,又真想将来当一名数学家……可见,儿童时“理想”一词,常带有一种天真的热情。年龄愈小,就愈表现出他们没有考虑理想的依据及其能否实现。所谓“理想”,还难以成为他们的内在动机。而一旦迈进中学的大门,迎来人生旅途的第一个转折时,他们的情感深处会掀起巨大的变化。     

中学少先队理想教育的实践途径

理想是人们所追求的超越现实的生活目标,是关于人生规划的远大志向,是人有品位、高质量生活的支撑和动力,更是人的生命灵魂的核心和源泉。中学生处于人生发展的关键期,人生观、价值观正处于形成阶段。他们的理想很多但缺乏定性。大多是"常立志"而     

中学政治教师的理想教育职能

理想教育具有实现自我、拼搏奋斗的个人意义与实现中华民族伟大复兴中国梦的国家意义,国家的法律法规、文件及教材都把理想教育作为思想政治教育的核心。因此,中学政治教师不仅要明确进行理想教育的职责,而且要具有进行理想的意义、理想的选择、理想的实现教育能力,进而实现理想教育职能。     

职业指导是中学理想教育的有效途径

人生最主要的生涯活动是学习和职业,学习生涯促进才智的增长和一生的友展;职业生涯既是个人谋生的手段、实现自身价值的必需,又是服务社会、造福人类的人生实践;树立正确的职业理想就是中学生实现生活理想与社会理想的最佳结合点。     

追求理想教育品牌的唐县理想中学

河北省唐县理想中学创办于2000年9月,是一所公办民助寄宿初级中学。校园占地面积21亩,建筑面积13690平方米。有29个教学班,学生2054人,教职工128人,专职教师95人。学校位于县城,地理位置优越,交通方便;教学设备完善,有图书馆、阅览室、多媒体教室、微机室、舞蹈房,理、化、生实验室,按国家标准配置了各种仪器,并拥有先进的多媒体双控和校长评估电教系统。     

中学作文教学与理想教育

人格理想教育是传统的写作学思路，人格理想能提升中学生的实现人格和他们对生活的感受力，因此对他们提炼文章主题思想，发现作文题材和运用好各种表达方式等都有决定性的作用，所以要破除人格理想教育的畏难情绪，从改革课文教学，抓好作文写真情实感等方面入手，帮助中学生树立人格理想，从根本上解决他们作文水平低下的问题。     

论中学情境教学的理想方式

德国教育家第斯多惠说:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在历史教学过程中,教师如果能根据教学内容及学生年龄和认知特点的不同,运用生动的语言、借助现代化教学手段等创设学生所熟悉的教学情境,能使学生产生身临其境的感受,从而激发学生浓厚的学习兴趣,提高课堂效率.     

办人民满意教育的唐县理想中学

河北省唐县理想中学创办于2000年9月,2007年按义务教育法有关规定,学校由公办民助改制为县直国办初中。校园位于唐县县城,地理位置优越,育人环境优美。学校有学生1900多人,教职工115人。     

中学课堂教学构建理想课堂浅析

由于教育竞争的压力和"应试教育"的扭曲,在我们的课堂教学中,课堂成了封闭的系统,成了固定的逻辑联系,为此,迫切需要教师不断更新教育理念,积极构建理想课堂:理想课堂是和谐课堂,是有效课堂,是发展性课堂.