加强大学英语教学中的人文素质教育

大学英语教学是大学实施人文素质教育的一个重要组成部分.本文从介绍人文素质教育的概念入手,阐述了加强大学英语教学中人文素质教育的重要性,分析了大学英语教学中人文素质教育的缺失现状,并探讨了加强大学英语教学中大学生人文素质培养的有效途径,以期为大学英语教学中人文素质教育的发展提供借鉴.     

如何加强高校人文素质教育

人文素质教育是高校教育的重要组成部分,本文通过目前高校人文素质教育的现状对进行人文素质教育的必要性进行了分析,并提出了加强高校人文素质教育的途径.     

论高科技时代的人文素质教育

高科技时代对人文素质教育提出了许多新的要求.适应这一时代发展趋势,人文素质教育应该具有它独有的内涵和特征,即人文素质教育中包含科学素质教育,人文素质和科学素质是一体的.     

浅析高职院校人文素质教育的必要性

人文素质教育是高职教育之本,但目前高职人文素质教育却普遍被忽视,原因是对办学宗旨认识的种种偏差,对文件理解的偏执.解决这一问题的对策是:正确理解16号文件,摆正人文素质教育的位置,科学设置入文素质教育课程,多方努力,共同推进人文素质教育,改善人文素质教育的条件.要充分认识高职人文素质教育的必要性.     

对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题.高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育.本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径.     

高校人文素质教育背景、现状及发展对策的研究

21世纪是大学科学教育与人文教育走向和谐统一的新时代.加强人文素质教育是一项刻不容缓的现实任务.分析大学人文素质教育的背景和现状,提出人文素质教育发展的对策,对高校人文素质教育的发展很有意义.     

基于大学生人文素质培养的大学英语课堂教学

加强人文素质教育是高校全面推进素质教育的重要组成部分.大学英语具有较强的人文素质教育功能,是对当代大学生进行人文素质教育的重要课程.文章针对英语教学的现状,在探讨大学英语课堂教学培养学生人文素质的可行性和重要意义的基础上,提出了在大学英语课堂教学中培养大学生人文素质和提高英语教学效果的具体措施.     

理工科院校人文素质教育之我见

人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分,当前,理工科大学生的人文素质缺失,高校人文素质教育正受到广泛担忧.本文试图从人文素质缺失现状分析加强理工科院校人文素质教育的重要意义及拓展途径.     

浅析高职英语教学中的人文素质教育

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度.人文素质教育是素质教育中必不可缺的重要部分.本文从高职学生自身的特点出发,分析了高职英语教学的现状及人文素质教育的重要性,并探讨在高职英语教学中的实施策略.     

科学发展观视阈下的高等农业院校人文素质教育

人文素质教育充分体现了现代高等教育的人文关怀和人文理念,它是科学发展观的具体落实.本文通过对高等农业院校人文素质教育的现状分析,提出高等农业院校人文素质教育层次化、立体化体系模式,并使之整合、系统、上层次,以达到通才教育的目的.     

大学生人文素质教育途径分析

人文素质教育是塑造学生完善的人格,培养高素质人才的关键,只有加强人文教育才可能从根本上解放、发展与培养学生健康的个性.因此,普通高校加强人文素质教育势在必行.文章从教师、教学以及校风建设等方面对高校人文素质教育进行了探讨.     

论以就业为导向的高职人文素质教育

以就业为导向的现代高职教育对人文素质教育提出了新的要求,必须对传统人文教育模式进行改革以适应时代的发展.现代高职人文素质教育是高职素质教育的重要环节,是提升可持续就业能力的(关键)素质教育,是实现个性与社会协调发展的教育.通过改革教学体系、引入企业文化、建立就业体验制度等多种途径,可以加强高职人文素质教育.     

高职人文素质教育的偏颇与对策

高职高专人文素质教育在实施过程中存在着两个主要问题,一是将人文素质教育与普通本科院校的"通识教育"相混淆;二是人文素质教育与专业教育脱钩.针对这两个突出问题,高职院校应从人文素质教育课程体系建设和在实习实训中渗透人文素质教育这两方面入手,将人文素质教育与专业教育和技能教育融合在一起,探索一条新的人文素质教育途径.     

高校应用型人才人文教育问题研究

文章对我国高校应用型人才人文素质教育的现状进行了分析,认为人文素质缺乏是学校和学生两方面的原因造成的.因此,在对高等应用型人才人文素质教育的内容进行研究的基础上,提出了人文素质教育的改革方向,并指出实现人文素质教育改革必须构建课程体系,寻找有效途径,处理好人文教育、专业教育与思想政治理论课教学之间的关系.     

高等学校本科教学中的人文思考

随着和谐社会的进一步深化,和谐校园这一主题也正在不断推动高等院校素质教育和人文关怀的快速发展.同时也促使素质教育与人文关怀有机的结合到了一起,素质教育是高等教育的根本,人文关怀要成为素质教育的有力保障,只有做到了人文关怀,学生才会在受到素质教育的同时在将来的工作中为社会和国家更好的服务.     

高职应立足职业特色加强职业人文教育

目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育.高职加强人文素质教育是社会发展的需求,高职教育应立足职业特色加强职业人文教育.分析了职业人文教育的含义和加强职业人文教育的途径及难点.     

普通高校人文素质课程体系的构建策略及效果评价

人文素质教育的途径多种多样,其中一种重要的途径便是人文素质课程教育.文章明确了人文素质教育课程设置的意义与目的,分析了当前普通高校人文素质教育课程存在的问题,并对我国普通高校人文素质教育课程体系的构建及效果评价进行了探讨.     

浅谈如何加强高职学生的人文素质教育

高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义.当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题.笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述.     

浅析理工科教学中的人文素质教育

针对理工科教学中人文素质教育缺乏的现状,分析了其原因及其危害.在科学教育和人文素质教育的密切联系的基础上,论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性,提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法;同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求.     

高职人文素质教育的现实与理想

当代职业教育对高职院校人才培养提出了加强人文素质教育的新要求.立足于高职院校大学生人文素质教育的现状,着重分析人文素质教育的滞后和不足,探讨了在高职院校加强人文素质教育的理想目标和应对策略.