美国：营建学校与社区关系的几种常用方法

2004年12月1日，教育部颁发了《关于推进社区教育工作的若干意见》，强调了落实《2003-2007年教育振兴行动计划》中提出的“推进社区教育”的任务。可以说，发挥社区在教育中的积极作用，在学校与社区之间营建一种相互促进、共同发展的关系已经成为当前我国教育发展的一个重点。我们不妨看看美国中小学在营建学校与社区关系方面常用的两种做法。     

社区教育的嬗变

社区教育的嬗变和拓展经历了三个阶段，即从具有原生性特征、虽无其名但有其实的古代社区教育，到20世纪初社区教育成为一明确的概念，再到20世纪70年代社区教育成为构建终身教育体系，迈向学习化社会的重要途径和手段，从中可以看出社区教育对社区发展、对人的发展所具有的功能。     

发挥区位优势 开展社区教育工作

宁波市海曙区是宁波市的政治、经挤、文化中心城市区，区域总面积28．7平方公里，常住人口27．2万人，流动人口10余万人，下辖8个街道、64个社区居委会，区位文化优势明显。1999年，海曙区被浙江省政府命名为首批省教育强县(区)。2003年12月，海曙区被教育部定为全国社区教育实验区，进行社区教育实验研究。为了加强对社区教育实验工作的理论指导，     

社区矫正制度初探

我国现行立法中包含了社区矫正制度的有关规定,实践中,社区矫正制度自2003年正式试点以来,也取得了明显的成效。社区矫正符合创建和谐社会的目标要求和宽严相济的刑事政策,但目前我国社区矫正制度还存在诸多问题,需要从观念、立法、体制三个层面加以完善。     

论我国社区矫正制度的建立

2011年2月25日全国人大常委会表决通过的刑法修正案（八）规定对管制、缓刑和假释罪犯依法实行社区矫正,社区矫正制度首次被写入刑法。这既是对从2003年以来社区矫正试点试行工作的充分肯定．也是新形势下我国社会主义民主和法制建设的要求,为社区矫正制度在我国的建立与发展提供了坚实的法律基础,标志着我国当前的社区矫正工作即将进入到一个崭新的发展阶段。     

英美两国社区学院发展的综合比较

英美两国推行成人教育已有数十年的经验。其中，有关社区学院的发展颇具成效。英国社区学院的设置，系由摩里士（HenryMorris）在２０世纪２０年代首倡的，摩里士认为可以结合数个乡村的设施，成立一所乡村学院（VillageCollege），并加以充实，同时提供初等、中等、扩充及成人教育，再加上社会文化与娱乐设备，足可成为临近地区的社区中心。后来，英国在１９４４年通过的义务教育法，采用摩里士的观念，社区学院逐渐成为普遍设置的教育机构。英国的社区学院因地区的不同，而有社区学校（CommunitySchool）、社区校园（CommunityCampus…     

社区教育与社区发展论

一、社区发展的含义与目标“社区发展”的概念是由美国社会学家F.法林顿在1915年提出的。他在《社区发展:将小城镇建成更适合生活和经营的地方》一书中首次使用了“社区发展”的概念。后经联合国倡导和推动,使社区发展成为全球关注的课题。联合国社会局于1955年发表了《通过社区发展促进社会进步》的专题报告,其中对社区发展所下的定义是:“社区发展可以说是一种经由全区人民积极参与并充分发挥创造力,以促进社区的经济、社会进步的过程”。1960年联合国出版的《社区发展与经济发展》一书认为“:社区发展是一种过程,即由人民以自己的努力与…     

社区教育实验项目推进策略的定量分析——基于上海市2009年社区教育实验项目的研究

在社区教育实践活动的基础上，积极开展对各级各类社区教育实验项目推进的策略思考，将成为提升社区教育实践与理论能力的重要途径。透过对2009年上海市开展的社区教育实验项目的定量分析，可以折射出我国社区教育实验项目在推进过程中需要把握的策略与思路。     

浅析社区就业的发展前景

我国下岗职工人数连年居高不下，再就业任务非常繁重。社区就业容量大、门槛低，成为解决下岗职工再就业问题的关键。本分析了社区就业的特点及其影响因素；指出了社区就业不可估量的发展空间；认为完善社区服务体系对促进社区就业具有非常重要的促进作用；提出了为切实落实好社区就业的几点政策建议。     

小康社会的社区体育

随着人们生活水平的提高，社区体育已逐渐成为人们业余生活的一个重要组成部分。本文在分析社区体育的内涵、组成要素的基础上，着重阐述社区体育的地位、功能以及小康社会的社区体育。     

社区教育发展的可行途径

当前，我国社区教育的发展已成为一定的规模，作为开始创建社区教育中心的我们，明确社区教育的运行途径，对社区教育具有重要意义。     

国内社区教育的未来模式

本根据社区教育五要素模式，探讨了国内社区教育未来的可能模式是：社区教育的直接责任主体是社区教育组织，政府起宏观领导作用；社区教育目标是让社区成员成为身心健康和社会适应良好之人；社区教育内容是丰富、优化社区生活环境和改善社区生活质量的科学化知识与技术；社区教育的组织方式和组织形态依据城乡差别、地区经济差别而不同；社区教育将充分利用社区内各种资源，高度重视网络的作用。     

城市社区自治的社会基础

我国现代城市社区是国家与社会相分离的产物，它已经或正在成为一个具有共同地域，用契约和共同的亚化联系在一起的具有共同利益和归属感的社会成员的集合，它是城市居民的日常生活世界，具有市民社会和公民社会的双重属性，由于城市社区的这一特征，决定了城市社区已不再是国家行政的一个层次，而是一个社区居民自我管理，自我教育，自我服务的社区居民自治体系，因此，完善社区居民自治体系的建设，就成了当下城市社区建设的一个重要任务。     

试论网上学习型社区的建构

随着企业网络化环境的日趋成熟，建立基于网络的学习型社区不仅可以加速企业向学习型组织的迈进，同时也提升了组织学习的能力，成为个人知识向组织知识转化的平台，本文首先阐述了建立网上学习型社区的意义和基本理论，然后简要地介绍了网上学习型社区的两种基本类型，最后重点对如何成功构建学习型社区的要素进行了论述。     

社区教育的多维分析

随着社会管理的重心向社区的转移，社区教育逐渐受到人们的重视，成为我国社会主义教育制度的重要组成部分。社区教育具有多元化的教育功能、丰富的教育资源和广泛的教育领域，在构建学习化社会的过程中扮演着重要的角色。     

简析我国的社区矫正

社区矫正是在社区中对罪犯执行刑罚的活动，近年来成为我国刑罚执行改革的重要举措。正确理解社区矫正的性质、特点和意义是支持社区矫正刑罚执行改革的前提，而借鉴世界刑罚领域社区矫正的先进经验、加强社区矫正的执行管理则是推动我国社区矫正成熟和完善的重要方面。     

社区矫正的几个基本理论问题探讨

社区矫正作为一种刑罚执行的方式,越来越受到我国的重视。尽管我国从2003年起先后在北京、上海、广州等地开展社区矫正的试点,取得了一定的成绩,但是基础理论研究还显不足。文章从社区矫正的定义、性质和适用对象三个方面进行了分析,希望对指导实践有所裨益。     

关于泰安市社区建设的构想

中小城市社区发展滞后，已成为目前我国社区发展中的关键问题。关注泰安市这样的中小城市的发展，具有极为重要的理论价值和实践意义。应以我国十多年社区建设的背景为镜鉴，加强理论研究，充分体现地方特色，推进中小城市社区发展。     

论社区辅导员的工作独立性

近年来高校不断扩大招生，学生宿舍社区不断扩大，教学上实行了学分制。如何在社区开展思想政治工作，做好学生宿舍社区的教育管理工作成为高校思想政治工作迫切解决的问题。许多高校在原有的学院思想政治工作队伍基础上，新增加了社区辅导员这支新的思想政治工作队伍。两支队伍面对相同的学生对象，如何在工作上相辅相成，紧密协调，有效率的开展合作，做到各自责权利相结合？在这里拟从社区辅导员的工作独立性展开讨论。     

论中国社区与政府关系的发展趋势

社区管理已经成为当今世界各国普遍的社会管理模式。本引用当前西方国家的典型事例，结合中国社区建设的实际情况，提出了具有中国特色的社区管理模式。并就如何处理好中国社区与政府间相互关系的问题进行了集中论述。