农村初中青年教师心态浅析——农村学校青年师资的现状、成因及对策

农村初中青年教师心态浅析——农村学校青年师资的现状、成因及对策●江苏通州市兴仁中学王淑英王雨田青年教师是农村初中教育教学工作的一支生力军。据不完全调查分析，三十岁以下的青年教师占学校教师总人数的５０％。他们的思想觉悟、业务素质、事业心、责任感如何，关...     

农村初中青年教师培养的有效途径

农村初中青年教师是农村教育发展的一个重要组成部分。同时,农村初中青年教师所具有的思想特点以及社会责任意识,对于维持其在农村教育中的可持续发展起到了非常关键的作用。基于此,针对农村初中青年教师培养的有效途径进行分析,找出问题的症结,采取合适的培养途径,具有十分重要的意义。     

师资队伍建设是办好农村初中的头等大事

农村初中教育事业的发展,需要解决的问题很多,第一位的问题是师资问题。在普及九年义务教育的规划和实施中,我们对全市农村初中进行抽样调查,结果发现,农村初中教师队伍问题严竣,现状堪忧。1．合格教师少,不合格教师多。我市初中教师学历达标率低于省、市平均达标率。有些边远农村初中教师,有三分之一不能胜任教学工作,靠课本、参考书、字典上课的“三本先生”大有人在。2．长线学科教师多,短线学科教师少。遵循教学     

加强教学管理 推进素质教育

我校现有青年教师72名,占全校教师总数的70％。他们在教育教学中起着重要作用。学校始终重视青年教师队伍的建设工作,制定了精年教师培训提高规划》,提出1年适应工作,2年提高能力,3年出徒、形成专长,5年成为教学骨干的具体目标。每个学期,我们都将青年教师的培养和提高工作作为学校的重点工作来抓。这2年多来,我们在抓好青年教师队伍建设方面做了许多工作,取得了比较明显的效果。一、加强师德教育,提高青年教师的思想政治素质首先,引导青年教师转变观念,树立正确的教育思想,认真贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,使他们…     

农村中小学青年教师自我发展的现状、问题和对策

农村中小学青年教师是广大农村基础教育课程改革的主要实施者,他们的发展情况直接关系到当地教育改革的发展状况。为了了解本地区农村环境下青年教师自我发展的情况,我们对本县三个乡镇六所初中、三所中心小学、三所村小的青年教师进行了问卷调查,共发出问卷453份,有效问卷439份,并与部分教师进行了座谈。     

农村学校青年教师的培养策略

正随着教育改革进程的深入,农村学校教师的教育教学工作面临新的挑战,农村学校青年教师必须与时俱进,不断提高业务水平,强化责任意识,运用教育智慧做好教育工作。一、当前农村学校青年教师工作中存在的问题(一)教学经验不足,难以发挥才智农村学校青年教师在大学就读期间,虽然对学科知识进行了系统的学习,基础知识比较扎实,但是他们的教育实习时间比较短,教育教学经验不足,很多时     

自学——一条符合农村实际的师训之路

我县是安徽省最北部经济比较落后的地区。农村初中办学条件差,人员编制紧,青年教师多,学历合格率低,大力加强农村初中教师的培训工作迫在眉睫。可是,我县农村初中受人力和财力的限制,一是不可能选送大批教师脱产进修,二是无能力承担众多教师上电大、函大学杂费的开支。在这种情况下,我县酒店乡     

特岗教师专业发展的主要问题与对策探讨

正近几年来,国家为了实现农村教育与城乡教育的均衡发展,补充了一批特岗教师,创新了农村学校教师的补充机制,逐步解决了农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高了农村教师队伍的整体素质。特岗教师大都是高学历、高素质的优秀大学毕业生,这些青年教师的到来,给落后的农村教育注入了新鲜血液,给山区教育带来了春风和活力。可这批青年教师中有些是非师范类专业毕业,刚刚参加教育教学工作,其教育教学的专业知识和方法都还比较欠缺。教育行政部门和学校虽在千方百计地让他们尽快地成长起来,让他们     

农村青年教师成长初探

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”农村青年教师是我国教师队伍的重要组成部分,培养和提高农村青年教师素质,建设一支素质优良、治学严谨、勤奋求实的农村青年教师队伍,是提高农村学校教学质量的根本保障。因此．农村青年教师的健康成长对于我国教育发展、民族振兴具有重要意义。     

浅析核心素养背景下农村初中心理健康教育教师发展的现状

在农村初中教育过程中,心理健康教育比较城市来说具有更重要的意义和作用,其作为发展农村学生核心素养的重要渠道,因此,农村初中心理健康教育教师其专业素养发展对培养和发展学生的核心素养有着极为重要的影响。当前很多农村的初中心理健康教育教师,都没有足够专业的心理健康教育专业水平和素养。本文对当前我国核心素养背景下农村初中心理健康教育发展现状进行分析,提出相应的初中心理健康教育教师发展策略和建议。     

适应于农村经济社会发展的生物学师资的培养探索

1989年以来，南汇县农村初中生物学教改研究，成功地将农业科技真正引入农村初中教学，并建立了生物学与农业科技融合课程《植物与种植》、《动物与养殖》。这就要求教师不但要有扎实的生物学知识，而且要通晓现代农业科技知识，还要在不断学习现代教育理论的基础上，探索融合课程教育教学实践中的教育规律。但据我们的调查发现·绝大多数生物学教师．尤其是青年教师·对现代农业科技知识了解甚少．对现代教育理论还相当缺乏·这无疑影响着融合课程的教育教学实践。针对这一情况．南汇县初中生物学教改研究组对此进行了多年的探索和实践，并…     

农村青年教师队伍现状及建设思路

农村青年教师队伍现状及建设思路吉林省蛟河市教育学会霍永平吉林省蛟河市教育委员会林庸百年大计，教育是关键；教育高效，教师是关键；教师优化，青年教师是关键。为了全面地了解青年教师队伍现状，发现问题，并提出进一步发展的策略，我们对蚊河市中小学校进行了一次点...     

西部农村中小学青年教师师德师风建设探析

师德师风是教师素质的重要组成部分,是教育发展的关键。西部农村中小学青年教师师德师风建设事关农村义务教育的发展,事关社会主义新农村建设和全面小康社会的实现。文章在分析了西部农村中小学青年教师师德师风建设的紧迫性、时代性、艰巨性和长期性等特点的基础之上,针对西部农村中小学青年教师师德师风建设中存在的种种问题,提出了相应的解决对策。     

幼儿园青年教师培养与管理策略

当前,从国家教育部到地方各级教育行政部门,都把加强幼儿园师资队伍的建设提上了议事日程,并对教师的专业发展提出了许多富有前瞻性的意见和要求。但就幼儿园的新教师,特别是工作三年以内的新教师而言,对于她们的培养显得尤为重要和迫切。如何有针对性地把对新教师的发展要求落实到教育教学中,一直是我们不断探索的。我们应给予青年教师更多的关注、更多的培养,使他们尽快适应课程改革的需要,提高自身素养、提升专业水平,跟上时代步伐。一、明确培养目标。制订发展计划为切实加强青年教师队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力与水平,首先,园领导层面要高度重视,制订好全园青年教师一年发展计划．并将青年教师“一二三”培养考核作为重点工作来抓。其次,青年教师应高度重视,按要求制订个人发展规划,目标明确清楚、措施扎实有效。园方和个人的高度重视,为青年教师的培养奠定了扎实的基础。     

关注农村落后乡镇初中教师的困境

在大力普及义务教育的时代背景下,学界开展了很多义务教育的相关研究,取得了很多研究成果,为我国义务教育发展和推进做出了很大贡献,但有一点很令人疑惑,农村教育是中国教育改革和发展的重点和难点,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育的实现程度。而义务教育的实施尤其以落后农村难以推进,我们在关注农村经济发展和农村学生成长之际,要不要关注农村落后地区乡镇初中教师的种种困境呢?乡镇教师占全国教师总数的一半以上,落后乡镇初中教师也有很大的比例,他们肩负着向广大农村初中学生“传道、授业、解惑”的重任。那么我们农村落后地…     

打造青年教师读书社团 促进农村教师专业成长

正读书,是实现教师专业化发展,进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。我校成立了"青年教师读书社团",开展教师读书学习活动,打造书香教师团队,为农村教育摆脱薄弱积极行动。一、一句智慧语录,一粒思想种子在我们的校园里,经常可以看到充满智慧的语言,那是我们青年教师读书社团的成员收集并与大家一起分享的智者语录。     

青年教师的培养与教育

青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53％,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特     

为青年教师插上腾飞的翅膀--谈蓟县一中"青年教师培养工程"

伴随着素质教育的全面展开,蓟县一中这所历史悠久的老校愈发显现出生机与活力。“为学生一生发展做准备”的办学宗旨深入民心,“自主学习,主动发展”的办学特色在津沽大地远近闻名,教育教学工作真招、实招、新招层出不穷,教育教学质量多年来稳居先进行列……所有这些,得益于全校教职员工的共同努力。其中,“青年教师培养工程”在学校的建设与发展过程中起到了举足轻重的作用。上个世纪90年代中期,伴随着初中和高中学生入学高峰期的先后到来,教师需求量逐年增加,蓟县一中吸纳和引进了大量的青年教师。目前,仅30岁以下的青年教师占教师总人数…     

基于高校支持的农村初中校本培训的实践——以现代教育技术培训为例

提高农村初中教师的现代教育技术水平对提高农村初中的课堂教学质量、促进农村初中教师的专业化发展和推动农村初中新课改的发展具有重要的现实意义。本文通过对农村初中现代教育技术校本培训的实践,认为基于高校支持的现代教育技术校本培训是切实提高农村初中教师的现代教育技术水平的最佳途径。     

影响农村初中教师文化发展的因素分析

农村初中教师作为农村教育发展的重要力量,农村教师文化反映学校教育的核心价值观,规训教师的言行举止,是学校发展的原动力。农村初中教师长期生活在农村,由于多方面的原因,农村初中教师难以适应现代农村教育改革与发展的新要求。目前,影响我国农村初中教师文化正常发展有社会宏观层面、学校中观层面、教师个人层面三个方面的因素。