谈钢琴慢速练习

慢练,即以低于作品要求的速度进行练习,它是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选有效方法,也是最基本的科学练习法之一。慢练最大的优点是使人的运动神经有充足的时间,根据视觉、听觉反馈来的信息调整并改正演奏上的缺点,使之更符合预定的设想要求和最终演奏目标,从而建立起运动神经的正确习惯反映和条件反射。慢速是相对原速而言的,练习者应根据自己水平的高低,作品技术难度的不同及弹奏的进展程度,选择合适的速度进行练习。因而,有效的慢练是每一个学琴者必须掌握的一种练琴方法。只有常用这种方法练习,才能使演奏技术不断的趋于炉火纯青的地步。     

试析钢琴慢速练习

慢练是慢速练习,即以低于作品要求的速度进行练习,它是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选有效方法,是最基本的科学练习法之一。慢练最大的优点是使人的运动神经有充足的时间,根据视觉、听觉反馈来的信息,调整和改正演奏上的缺点和不足,使之更符合预定的设想要求和最终演奏目标,从而建立起运动神经的正确习惯反应和条件反射。那么,如何进行钢琴的慢速练习呢?笔者认为主要从以下几方面做起。     

谈谈钢琴练习中如何正确的“慢练”

慢练,即以低于作品要求的速度进行练习,这是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选有效方法,也是最基本的科学练习法之一。在钢琴慢练过程中需要注意以下几个方面。     

钢琴学习中基本功的训练

钢琴是一项综合性的艺术,需要练就扎实的基本功才能弹奏出优美的乐曲。在钢琴教学中教师应注重从研读乐谱、训练指法、强调慢练及分部练习、处理好作品整体与细节的关系、加强听觉训练等方面来严格要求学生。     

大专钢琴教学中的练习法教学探讨

在大专院校的钢琴教学过程中,教师需要向学生传授的重要内容之一就是练习法教学,使学生在引导下能够对最有共性、最基本的钢琴教学的知识内容有准确的把握,并摸索出适合自己的练习、学习方法,对练习成功进行自我检验,使主管学习能力得到充分发挥,提高学习效果。文章介绍了练习钢琴的四种方法:助力法、分手练习法、慢练法和无声练习法,促进学生学习效果提高。     

慢练在钢琴学习中的重要性

如何有效地进行钢琴练习是众多钢琴学习者一直探讨的问题,其中慢速练习更是大家讨论的热门话题。本文论述的是慢练的重要性,因为＂慢练＂可以解决钢琴学习中的一系列的问题,如乐谱的准确性,手指的力度演奏中的放松,演奏的速度问题等,以及针对这些问题总结出的解决方法,慢练还能达到排除心理障碍的作用,可以说＂慢练＂是一个极其重要的练习方法。     

慢慢来比较快——钢琴习琴心法

习琴者都知"慢练是宝",但很难坚持,原因在于没有深刻理解慢练对习琴的益处。慢练不仅可以让习琴者更好的注意技巧指法,更可以提升习琴者对节奏的控制,而其关键就是训练心理默计时的能力,这是许多习琴者都没有意识到的。     

浅谈指法教学中打字游戏的有效引导

指法教学是小学信息技术课程教学中的一项基础内容,也是电脑操作的一项基本技术。学生在掌握了基本键、手指分工和正确的敲击键盘的姿势后,在进行指法练习时仍会觉得手指很笨拙特别是小指,这就需要多练。而指法练习是一项枯燥、机械的操作,与小学生爱玩好动的特性相矛盾,难以吸引学生,激起他们的学习兴趣,     

我校的珠算教学

我们学校从初一到初三都开设了珠算课,初一每周三节课,初二每周两节课,初三每周一节课。各年级教学要求是:初一要求学生学会加、减、乘、除的基本打法,初二学生练习技能技巧,要求达到正确、迅速;初三学生,要求能用珠算来计算帐目以及日常生活、生产和工作中可以用珠算解决的问题。在教学内容上,初一多讲指法、运算方法、口诀及其原理;初二着重多练,学习速算法;初三着重解应用题。在教学过程中,教师掌握精讲多练、边讲边练的原则,讲清珠、档的用法,口诀的原理,指法等;加强课内外练习,要求由正确逐渐达到迅速。每教到一种新的运算方法,我们十     

浅析钢琴教学中指法的重要性

钢琴指法是最基本的钢琴技术,合理运用指法可以使每个手指都得到充分的锻炼,具有良好的独立性。指法是钢琴演奏技术的核心问题之一。科学合理的钢琴演奏指法能够获得好的演奏效果,不仅可以提高练习质量,还可以准确清晰地表达乐思,实现多样化的音乐表现。通过对演奏的技术性和音乐性两个角度进行分析,使我们清晰地认识到演奏中指法的重要性。     

试论琵琶轮指的训练

轮指是琵琶演奏技巧中最基本、最富有特色的一种技法，长音在琵琶演奏中就是用轮指来表现的。轮学与其他的技法又可组合成各种汇组的指法，使琵琶的表现力更加丰富多彩，变化无穷。按照轮指演奏的特点，首先要了解并准确掌握轮指时手指运动的基本要领和要求；其次，必须重视和掌握轮指点子的清晰和力度的均匀；第三，控制轮指速度做到该快则快，该慢则慢。     

《我的小绵羊》教案

教学思路:本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听—感受—表现—创编展开活动。引发孩子们对动物的兴趣和关爱。让孩子们在“玩”中学、“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。(本节课是第一课时)教学目标:感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱歌曲。激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编;自制打击乐器、自编节奏、自由表现。教学重点、难…     

一条全方位训练的手指练习--介绍哈农练指法47条的各种练习方法

哈农《钢琴练指法》第47条是哈农练指法第三部分为克服技术上重大困难所必需的专门练习中的一首，从谱面上看，它是一首4、3、2、1指的同音换指练习，如果我们从不同的角度、采用不同的方法来运用这条练习，可以使学生的弹奏技术得到全方位的训练。     

普通话语音训练法研究

随着教育行业发展,尤其是普通话的突出,使得我国很多人都在学习普通话。本文主要针对普通话语音,提出针对声调、声母和韵母以及朗读的一系列训练方法 ,包括五度乐谱学调值、肢体动作指挥法、舌头前后伸展练习法、弹舌练习法、前字引导正音法、照镜观舌法、滑音练习法、美声练习法     

普通话语音训练法研究

随着教育行业发展,尤其是普通话的突出,使得我国很多人都在学习普通话.本文主要针对普通话语音,提出针对声调、声母和韵母以及朗读的一系列训练方法,包括五度乐谱学调值、肢体动作指挥法、舌头前后伸展练习法、弹舌练习法、前字引导正音法、照镜观舌法、滑音练习法、美声练习法     

浅谈钢琴练习的方法

作为＂乐器之王＂的钢琴,在乐器之中的特殊地位是无可比拟的,每一位练琴者都希望通过努力而获得成功。本文从慢练、分解细部练习、快练、分手慢练与合手慢练相结合几个重要环节,浅谈钢琴的基本方法与技巧,以供练琴者参考与评议。     

轻拢慢捻抹复挑——教师,我们如何备好一节数学课?

<正>琵琶弹奏,指法甚多:拢、捻、抹、挑……亦颇为讲究:轻拢、慢捻、抹复挑……只有合理地组合诸类指法,才能弹奏出美妙和谐的曲调。只有选择正确的方法,把握合理的节奏,精心准备,才能打造出精彩课堂。一、轻拢——对课本的初步探究,提出问题提出问题,不仅是教师对学生的要求,而且是对我们自身的要求。我们要不断问自己:1.本节课的目的是什么?2.本节课的重点是什么?3.难点是什么?4.如何突出重点,突破难点?这     

谈钢琴慢速练习

“慢练”是个一般俗称,指的是弹奏者在练习,完善一首曲子(乐曲或练习曲)的过程中采用了慢于曲子的节拍速度所进行的弹奏练习。练习曲是钢琴弹奏技术训练的素材,练习曲的慢练是为了使弹奏者对每个段落音乐的各个方面进行仔细的研究和领会,从而达到完整弹奏全曲的目的。     

浅析钢琴演奏中指法的重要性及合理应用

钢琴指法是最基本的钢琴技术,合理运用指法可以使每个手指都得到充分的锻炼,具有良好的独立性,以便在演奏中发挥每个手指的特性,达到掌握音乐的风格和语言的目的。本文将针对指法在钢琴演奏中的合理运用提出一些见解。     

运用“导—学—评—练”教学模式打造自主高效的语文课堂

自主高效的课堂教学改革由最初的"犹抱琵琶半遮面"逐渐显露了它的真面目,让我们一线教师一览无余的饱览它的风采."导—学—评—练"教学模式的运用,让"低效"的语文课堂教学初见曙光. 下面结合语文教学实际情况谈谈自主高效课堂教学模式的具体运用. "导—学—评—练"是我市推出的自主高效的课堂教学模式,即:课前展示、导、学、评、练. 第一环节:课前展示.时间要控制在3分钟,以小组为单位,全班轮流参与.例如:第一节语文课,展示小组为1组1号来做课前展示的主持人;第二节课就由2组来做……这样以此类推到8组1号后,再从1组2号开始……关于展示的内容,各小组自行准备,但教师要严格把好关.