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雷源轼 《语数外学习(高中版)》2005,(5):23-23
近年来,高考中的诗歌鉴赏出现了一种新题型,要求就诗歌中的一句或几句进行赏析,用几十个字写出自己的意见,即如2004年高考湖南卷第16题—— 相似文献
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简答题是高考现代文阅读检测的重要题型。考生在回答这类题时失误较多,究其原因,多半不是完全不会答题,而是表述不合规范,不合要求,使本来可以得到的分数失去了。现在介绍几种常见的表述方法,以期提高答题的准确率。一、摘录法[释义]顾名思义,即从原文中摘录有关语句作为答案的方法。[举例]下文中“正视事实”的“事实”指什么? 相似文献
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从2002年开始,高考古诗鉴赏题由客观题改作主观题,要用自己的语言(文字)表述的形式来鉴赏评价古代诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容等,进一步加强了对考生思维能力的考查。这对阅读和鉴赏准备不很充分的中学生来说,着实是一项程度较高的语文技能。大多数考生面对考题,表述困难,或者信马由缰没有条理,或者言不由衷难以达意。因此这道题的得分均偏低。失误的一个重要原因是不懂得鉴赏的一般思路,不明白各种问题特点和它的答题技巧,从而无从下手。要改变这种状况,笔者认为,复习备考时只要善于把握题型的不同特点,熟练运用各种问题的答题技巧,进行针对性的有效训练,就可以突破古诗鉴赏主观题这一难点,达到提高解题技能和应试能力的效果。 相似文献
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诗歌,是一种用个性化的语言、技巧和形象表情达意的文学样式。高考中的古诗鉴赏一般是指对作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏,以及对作品的思想内容进行评价。从近几年全国各地的考题来看,诗并不难懂,但从答题情况来看,考生却频频失误,得分的情况很不理想。考生在做诗歌鉴赏题时常见失误有以下几种: 相似文献
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程必荣 《中学语文(读写新空间)》2013,(4):37-41
高考诗歌鉴赏,考纲要求“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”与“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”。这两个考点很宽泛,考生感到茫然,往往答题时不知所措。如何找到突破口?笔者根据多年高三教学的经验和高考古诗鉴赏阅卷的感受,认为高考古诗鉴赏还是有章可循的。高考古诗鉴赏,首先要读懂并概括出诗创造的意境(或景、事)、抒发的感情(主旨)。 相似文献
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李雪松 《中学语文(读写新空间)》2006,(1):62-64
2005年高考诗歌鉴赏题的考查可谓是异彩纷呈,准确的炼字,妙用的技巧,经典的意象,丰富的情感既展示了我国古典化的风采,又考察了考生美学层面上的鉴赏能力。古诗鉴赏,动乎心,发于情,培养诗的感觉与悟性是根本;熟悉高考命题设题的角度,掌握必要的答题技巧则可以为考生的答题锦上添花。 相似文献
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胡仁 《第二课堂(小学)》2008,(7):28-33
近年来,古诗鉴赏主观题已基本取代客观题。经常考查的范围有两点:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。考点集中在诗句理 相似文献
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唐淑琴 《语数外学习(高中版)》2013,(2):89-90
高考古诗鉴赏题模式归类:第一种模式:分析意境型;第二种模式:分析技巧型;第三种模式:分析语言型;第四种模式:诗眼炼字型;第五种模式:一词统领型;第六种模式:观点不同型。 相似文献