如何使语文课堂激情飞扬

语文学科是有灵魂、有思想、有感情的学科,如何让这种富有活力的学科展示出它的特点,是语文教师教学追求的目标。本文结合个人的教学实际,从活用教学方法、活用教学语言等方面阐述如何使语文课堂激情飞扬,展现语文课的活力与魅力。     

挖掘语文学习潜力 培养学生创造能力

语文课是一门创造性思维十分丰富的学科，在语文教学中．教师如何挖掘学生语文学习的潜力，培养学生的创造能力，本文从语文教学的实际出发，在诱发学生的创造活力、启迪学生创造思维等方面的方法上对这一问题进行探讨。     

如何提高语文课堂教学效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革之首．每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力如何上好语文课,如何提高语文课堂教学效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。这就要我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。     

如何提高语文课堂教学效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。这里笔者根据本人的教学实践,     

如何提高职高语文课堂教学效率

作为文化基础课的语文课是职业高中学生必须学习的一门重要学科，也是一门工具学科。职高生语文素质的高低．不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生深远影响，因此，在教学中如何提高职高语文课的教学效率是摆在我们面前的一个重要课题。     

心怀教改理念 激活语文教学

教育事业也不例外．生机在于发展．活力在于创新．要使我们的教学上有活力、有生机、有发展,就必须改革。教改从语文课改理念入手,狠下功夫,就能激活语文教学。     

心怀教改理念 激活语文教学

教育事业也不例外．生机在于发展．活力在于创新．要使我们的教学上有活力、有生机、有发展,就必须改革。教改从语文课改理念入手,狠下功夫,就能激活语文教学。     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力,最有灵性,最有趣味性的学科——语文,偏偏遭到学生的冷落,学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课,笔者有以下三点肤浅的体会：     

“有效教学”背景下谈语文课堂教学

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题,至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。     

利用现代语法讲解古汉语的词类活用

随着教材的改革，中学语文课文中，文言文的比重加大了．文言文既是教学中的重点．又是难点，许多学生对文言中的词类活用现象束手无策．只好采取死记硬背例句的办法来学习这些知识点，结果收效甚微，测试时多数是设计加估计去完成。而古代汉语与现代汉语的语法有许多不同．辩识这些不同，掌握古汉语词类活用现象．是阅读文言文必需的能力。因此。我在教学中曾尝试用学生较熟悉的现代汉语的语法来指导学生理解古汉语的词类活用现象，发现比学生死记硬背例句的效果要好得多，学生基本上能从课内迁移到课外。具体做法如下。     

新课程下如何提高语文课堂教学效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永远富有魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常谈常新的话题,也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。     

挖掘语文学习潜力 培养学生创造能力

语文课是一门创造性思维十分丰富的学科 ,在语文教学中 ,教师如何挖掘学生语文学习的潜力 ,培养学生的创造能力 ,本文从语文教学的实际出发 ,在诱发学生的创造活力、启迪学生创造思维等方面的方法上对这一问题进行探讨     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科.它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力.如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题.     

浅谈新课程理念下如何提高学生学习语文的兴趣

随着现代教育教学的发展,语文课教学要求语文老师打破以前的模式,要充分调动学生学习语文的积极性和主动性。语文课是一门非常重要的学科,和其他学科是有不同的。因此,如何提高广大学生学习语文的积极性和主动性是摆在教师面前的一个难题。     

如何让初中语文课堂永富魅力

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力的一门学科。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率,是一个常谈常新的话题,也是一个永恒的话题。长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。这就要我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。一、注意给学生成功的希望,帮学生树立自信在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验,反复多次,就会产生学习的成就感。我们在教学实践     

让语文课堂充满语文味

语文是所有学科中最有魅力的学科,每一位语文教师都应把语文课的魅力展现出来,让语文课充满语文味。"为师不识语文味,教尽经典也枉然。"笔者就如何使语文教学具有真正的"语文味儿"谈了谈自己的看法。     

小学语文“三味”教学探新

小学语文包含性极强,既是学习其他知识学科的入门工具,也是唯一包含作者情感的一门学科。因此,小学语文教师要清楚地看待语文这一学科的特殊性,语文课的教学不是单纯地教会学生如何看待自然事物的出现以及教会学生什么才是正确的思想价值,而是要把语文课堂上得更有价值一些,更能凸显语文课的特征。小学语文课教学内容非常简单,无非就是教学生学习说话,让学生将这些学以致用。那么语文教师如何才能让课堂变得更加有意境呢?笔者认为,要想变得更有意境,就要把“三味”学科味、学习味、学生味进行探究。     

关于学生创新能力培养在小学语文教学中的运用

通过语文课．我们认识了很多字．从拼、读、写一步一步积累，培养了我们如今所具备的文化涵养、对知识的了解以及不断学习的能力。其中．创新能力是推动社会发展进程的强大动力．因为有创新能力．生活才丰富多彩。如何在小学语文课上培养学生的创新能力，是教学的一个关键。对学生进行创新能力的培养在生活中有重要意义。本文着重分析如何通过小学语文教学培养学生的创新能力．     

用语文的方式学习语文

语文是以语言为根本的学科,语文的教育意义在于激发学生理解与表达的愿望,提升他们的读写能力,使学生在母语学习中不断加深对语言、对文化、对生活的热爱。如何使语文课堂焕发生命的活力,培养具有良好语文素养的人．笔者认为,只有努力构建“学”的课堂．用语文的方式学习语文,让学生学得简单、自然、快乐,让学生学习呈现出专心、舒心的学习状态,才是真正有效的语文课,也是孩子们想要的语文课。