农科开放教育农村教学支持服务系统的现状分析与对策

本文就河南举办农村开放教育的情况，针对教学支持服务需求开展调查，结合教学实践，提出了因地制宜建立多种教学资源、开展多种形式教学活动的教学支持服务系统构建对策。     

浅析西部农村人力资源的开发

西部农村人力资源丰富，但劳动力整体素质比较低，这已成为制约西部农村经济发展的“瓶颈”。开发西部农村人力资源要从农村基础教育抓起；重视和加强农村职业教育与成人教育；通过多种形式和途径拓宽农村青年接受高等教育的渠道，培养大批西部农村经济建设能留得住，用得上的各类人才。     

陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划

（一）“十五”期间，全省基础教育技术研究主要围绕信息技术与课程整合、学生创新精神与实践能力培养、新型教学模式创设、教育信息化和信息资源建设、学与教的评价研究、专题学习网站建设与应用、农村中小学现代远程教育工程应用模式研究等方面开展工作，取得了显著成绩。为实施素质教育、促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，促进农村中小学现代远程教育工程实施，“以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”，提供了现代教育技术理论和实践的支持。     

浅谈农村现代远程教育

实施农村学校现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实现经济与社会，城市与农村、人与自然协调发展的重要措施。是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要，是实现教育“三个面向”的重要途径。     

实践“三个代表”发展农村基础教育

农村基础教育与人民群众的根本利益密切相关，与社会主义现代化建设紧密相联，与社会主义精神文明建设密不可分。贯彻落实全国和全省基础教育工作会议精神，大力发展农村基础教育，全面推进素质教育的实施，努力培养一代“四有”新人，是我们广大党员干部在农村工作中实践“三个代表”的重要内容之一。     

中小学校建设中的若干问题及对策

学校建设改造仍是当前发展基础教育的一项重要内容。在布局调整、规模办学以及危房改造工作中，近几年，国家和地方政府加大对基础教育设施建设改造的投入，同时通过社会捐资、引资，再一次掀起了农村中小学校建设高潮。襄汾县在开展“基础教育年”活动中，2002年投入资金     

浅谈WEBQUEST在农村中小学的应用与策略

近年来，随着基础教育课程改革的逐步深入和现代教育技术的迅猛发展，各地普遍加大了教育信息化建设力度。如地处温州郊区和农村的龙湾区（户籍人口仅30万）近4年投入教育信息化建设经费高达3000多万元，并由教育局局长主持进行了《网络环境下中小学教与学的实践与研究》（温州市2005年基础教育课题成果一等奖）课题研究。通过“建网、建库、建队”，目前已全面实现了“校校通”、小平台进教室率达40％（其中三个乡镇已达100％），大多数学校建成了校园网，并从各自特点出发进行了“建模”的研究。该区作为农村教育信息化的一个先行区，在农村中小学开展网络教学的现状和发展趋势方面具有一定的代表性。许多农村地区与该区一样，正是认识到了网络资源的丰富性和开放性为素质教育提供了广泛的应用前景，因此，纷纷投入巨额资金配置现代化网络教学设备，鼓励学校开展网络教学的研究与实践。     

改革农村初中课程结构的实践与思考

改革农村初中课程结构的实践与思考赵贵新一初中教育是基础教育。基础教育的普及程度和质量，对于整个民族的科学文化素质和思想道德素质具有决定性影响。没有良好的基础教育，整个教育就上不去，两个文明建设也上不去，这势必要影响农村科技的发展、经济的振兴．乃至整个...     

农村成教为莱西经济插上金翅膀

近几年来,莱西市的农村成人教育工作紧紧围绕全市农业产业结构调整和农村经济建设这一中心,以实施“双五”富民工程为主线,以乡镇成教中心校和村办农技校为主阵地,扎实有效地开展了多种形式的实用技术培训和项目引进、示范、推广活动,积极引导农民学科技、用科技、走依靠科技致富之路,有力地推动了全市农村经济的发展,收到了良好的经济效益和社会效益。一、以开展多种形式的实用技术培训和项目引进、示范、推广为目标,促进“双五”富民工程向纵深发展(一)加强领导,落实责任,形成上下贯通、横向联动的发展机制为加强对成人教育、“双五”富民…     

给我阳光 我就能灿烂——江西新建五中部分学生、家长座谈英语教学评价

背景：我校于2003年参加“基础教育英语教学评价试验项目”，开展评价试验已有一年多，在此期间，试验教师尝试了多种形式的评价活动，这些评价是否适合我们这群农村学生？对于培养我们自主学习能力是否有帮助？初二（16）班举行了一次别开生面的座谈会。[编者按]     

搞好农村中学化学课程改革 扎实推进素质教育

2003年9月，中央召开全国农村教育工作会议，闻务院发布的《关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出：“积极推进农村中小学课程和教学改革。农村中小学教育内容的选择、教科书的编写和教学活动的开展，在实现国家规定基础教育基本要求时，要紧密联系农村实际，突出农村特色。在农村初、高中适当增加职业教育的内容，继续开展‘绿色证书’教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。”国务院批准、教育部制定的（2003-2007年教育振兴行动计划》再次强调了农村教育重中之重的地位和作用。目前，基础教育特别是农村中小学教育工作中的热点、难点问题得到中央领导和全社会的高度关注，国务院、教育部从科学发展观出发，把教育工作的重心调整到农村义务教育上来，作出了新增教育经费主要用于农村等几项重大决策，     

我国农村社区教育发展回顾与反思

早在20世纪20～30年代,我国就有社区教育的乡村教育实验.20世纪80年代以来,随着改革开放的深化,农村经济迅速发展,我国开展了多种形式的社区教育实践探索.新农村建设对农村社区教育提出了新要求,需要我们针对面临的问题,不断加强农村社区教育改革.     

新时期农村基础教育改革研究座谈会纪要

2004年6月4日《教育理论与实践》编辑部举行了“新时期农村基础教育改革研究”座谈会。来自山西省教育厅、山西省电大、山西省教育学会、山西教育报刊社、太原师范学院、太原市教科研中心、山西省教科院的领导、专家20余人出席了会议。山西省教科院院长、《教育理论与实践》杂志主编温彭年同志就目前我省农村基础教育研究的有关问题及今后我院如何围绕农村基础教育问题开展研究谈了自己的看法和设想。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用,在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重…     

在支教中增长教育教学实践能力在农村社会实践中提高综合素质——江西师范大学“红土地支教实习工程”简介

“红土地支教实习工程”是江西师范大学根据教育部师范司关于开展试点实施“师范生农村中小学实习支教计划”的指示精神，面向基础教育、面向农村教育、面向现代教育，创新和实践教师教育人才培养模式，增强学生教育教学实践能力，加大支持江西省农村教育改革和发展力度而采取的一项重要举措。     

PBL+TBL教学模式在金课建设的应用探索

PBL+TBL教学模式强调“问题导向、以学生为中心开展集体学习”,综合了教师讲授、案例教学、团队学习和模拟实践等多种形式开展教学活动,能够有效调动学生自主学习的积极性,解决传统课堂活跃性差、学生参与度低、互动性少等问题,是打造“金课”的有效方法。     

植物生理学实验教学中学生科研素质的培养

在教学实践的基础上,介绍了在植物生理学实验教学中开展多种形式的教学活动,努力培养学生科研能力和创新能力的方法.     

推进农村素质教育实施的十个方位

几年来，肇东市明久乡教委办在组织全乡中小学开展教育教学活动中，认真按照中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，紧紧把握“什么是素质教育”和“如何在农村学校开展素质教育”这两个关键性问题，进行了积极探讨和大胆实践，形成了自己的具有农村特色的十个方位素质教育系统工程．具体内容简述如下：     

适应农村教育转轨 深化师专教育改革——试行“2+0.5+0.5主辅修制”的探讨

我省高等师范专科教育近十年来,有了较大发展,为农村基础教育,特别是九年义务教育的全面实施,培养了大批急需的师资,对提高农村科技水平,发展农村经济,加速农业现代化的步伐,做出了重要贡献。《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确指出:“今后十年,要使多种形式的职业教育得到较快发展”、“到本世纪末使农     

在机械实训中培养学生的创新意识及创新能力

职业教育的新一轮课程改革，正在如火如荼地开展着，各地、各校也积累了一些成功经验，有些经验也在一定范围内推广着。但仔细分析，有些地方总感到有点“跟风”和不切实际。笔者认为，学校也好，教师也罢．应结合地方经济建设的需要、学校发展的实际情况、专业课程的特点、师资队伍建设的现状以及教师的自身教学实践等多方面，潜下心来开展一系列的教育教学活动。     

对农村初中校本课程开发的评价与反思

校本课程的开发在农村初中的课程改革中具有重要的意义。它是体现农村学校办学特色，满足农村经济和社会发展的教育需求，促进农村学生个性发展和加强教师队伍建设的重要举措。为了增强课程的适切性，新一轮基础教育课程改革实行了三级课程管理的新策略，许多农村学校纷纷开展了开发校本课程的研究与实验。