广州教育发展战略 大幅度提高教师工薪 建立多元化教育体系 开创广州大都市教育新格局

广州是得改革开放之先的中心城市,在全国全面开放改革之大背景下,把广州建设成现代化的国际大都会,就必须再造优势,并提高发展后劲;要有大发展之气魄,亦应有率全国之先的举措.我们认为树立起大教育观念,建立起适应国际大都会之政治、经济、文化的教育新体系,这是再造优势,充足后劲.其中.率全国之先,大幅度提高教师工薪,建立起多元化教育产权制度,并由此开创广州教育新格局,已是适时顺势之举了.这是本课题开展研究在大面积取样对广州市民作了问卷调查后得出的结论.一、调查结果分析这次大规模教育调查,范围遍及各市区,遍及大、中、小学和职业、成人教育机构.遍及各个阶层.共设计四套问卷近150个问题,发出6500份,回收4529份达69.68%,这少有的高回收率,充分说明了广大市民对教育问题的热情关注,市民们的认真作答,回收卷中问题答应率绝大部份均百分之百,不少人在某些问题旁边还批了详细意见或补充说明.从该问卷调查可以看到;(一)市民非常热切地关注着广州教育发展,评价中肯,对教育期望值高,重视下一代的成长     

基于SWOT分析的广州市技工教育发展战略

技工教育在促进广州经济和社会发展中发挥了重要作用.由于金融危机和产业结构的调整,广州技工教育的发展出现了种种问题.以广州市7所技工院校为例,基于SWOT分析法,对广州市技工教育发展的内、外环境进行了分析,并提出了适合广州市技工教育发展的战略.     

开放环境下的思想教育怎么做?——羊城师范学校学生思想教育考察记

为了探讨和研究在改革开放形势下师范生的思想特点和中师的思想政治教育工作规律,我们德育研究组于去年年底去广州师范、广州外国语师范和广州艺术师范等校学习考察,时间虽仅几天,但收益颇大.开放城市师范生信息多,视野广,进取心强广州这个开放城市,在政治、经济、教育、文化等各方面,既同国外有密切的交往,又同内地有紧密联系.这里万商云集,市场繁荣,文化学术活动频繁.广州同志深有感触地说,在这种形势下,师范生信息渠道多,生括节奏快,学生在信息流中善于比较、分析,思路比较宽广.     

城市社区教育活动模式研究——以广州为例

城市社区教育运用社区内外的各种资源,开展各种旨在提高全民素质、生活质量,促进社区经济、文化和社会进步的教育活动。经过一系列的探索实践,广州社区教育已基本形成了发展的新格局。本文从广州社区教育的发展动力出发,分析了广州社区教育的多种发展模式特点,并提出了今后城市社区发展需要把握的主要问题。     

试论民国时期许崇清的教育理论与实践

民国时期许崇清在广州从事教育工作与实践活动的同时,对于辩证唯物主义的教育哲学进行了深入研究,并形成了较为系统的认识,主要包括教育社会理论、教育革命理论和高校建设理论.这些教育理论与实践活动的相互结合,促进了民国时期广州教育的发展,至今仍有学习和借鉴的意义.     

中国教育学会"十一·五"教育科研课题广州开题会简述

2006年11月7日,广州教育学会在广州大厦五羊厅召开了中国教育学会"十一五"教育科研课题广州开题会.中国教育学会常务副会长郭永福专程从北京到广州出席会议并作了重要讲话.     

生活、哲学与教育

生活中处处有哲学,哲学亦生活.人因教育而成为人,人因哲学和教育而成为更理智、更智慧的人.教育、生活、哲学相伴相随.在教育这种生活中,最应当产生哲学.大学的学者进行着艰难和艰辛的精神劳动,他们总是力求走到哲学.大学在让哲学繁茂起来的时候,自己亦必成了哲学的繁茂之地.     

教育研究疏离教育生活:现象透视与回归途径

教育研究以促进教育生活的改善为基本目的,但当前的教育研究疏高教育生活,主要包括纠缠于宏大问题的思考、热衷于哲学命题的拆迁、局限于概念与逻辑体系的梳理等.应以一种关怀教育生活的热诚,通过启示与批判教育生活,在促进教育生活的生成与完善中去追求自身的生成和完善.     

生存教育与教育的生命价值回归

人是由生命、生存、生活构成的有机体,在这个仃机体内,生存是沟通生命与生活的纽带.教育的本旨就是促进人的生命、生存与生活的共同发展、和谐发展.现代教育中生命价值的失落,很大原因是因为沟通生命与生活的中介被打破.实施生存教育就是要通过教育来调整人的生存方式,化解生存困境,把握生存规律,实现生存价值,从而最终实现教育的生命价值回归.     

教育理论的三重内涵——兼谈教育理论的重要性

人们常常认为:生活之树常青,而理论则是"灰色"的.的确,相对于鲜活的、发展的教育生活而言,教育理论确实是"灰色"的,因为教育理论既不像教育生活本身那样生动形象,也不像教育生活那样变动不居.然而,教育理论相对于教育生活的"灰色",却仅仅是在上述两层意思中.超出这两层意思,就会发现,教育理论不仅不是"灰色"的,而且正是教育理论才把教育者的意识、从而也把教育生活辉耀得色彩缤纷.     

中外社区教育发展模式的比较与借鉴

文章在简要梳理社区教育发展历程的基础上,比较了中外社区教育发展模式的差异,旨在从中外社区教育发展历程与模式中寻求广州社区教育发展的有效路径.     

广州红色文化融入大学生党员理想信念教育的实现路径探析

广州红色文化独有的特点对大学生党员树立正确的理想信念有着重要的教育意义.高校教育者应通过大学生入党培训、党日活动、党课教育和校园文化发挥广州红色文化的教育作用、促进作用、引领作用和传承作用,在拓宽教育辐射的广度、挖掘实践教育的深度、提升课堂教育的高度和增强教育氛围的热度上形成合力,将广州红色文化充分融入大学生党员理想信...     

坚守好教育使命 推动好教育实践——专访广州市教育局局长屈哨兵

<正>2015年教师节前夕,广州市教育局局长屈哨兵做客新华访谈时表示:广州教育已实现基本均衡。2016年的教育部最新报告显示,在全国15个副省级城市中,广州教育现代化排名位居前列。回顾2011年上任之初,面对媒体,屈哨兵说:"在我的内心,已经形成了一个基本的价值取向,那就是要实现教育资源的均衡、公平。"在任5年来,广州教育在这     

论教育作为生活

近些年来,教育回归生活或生活世界,是教育理论界的一个热点议题.站在教育的视野来理解教育与生活的关系,必须按照教育学的方法,探讨生活与活动、教育活动与教育生活、教育生活与非教育生活的关系,让教育回归生活,追求教育的幸福和生活的完整.     

广州市中小学计算机教育概况

一、开展计算机教育的计划。世界先进科学技术的发展,要求教育内容和教育手段现代化。我们认为,在中、小学开展计算机教育,是适应形势的发展、努力实现教育现代化的一个重要方面,为此,我市从1983年下半年开始,在本市中、小学开展计算机教育。毗邻港澳、开放、改革给广州带来了繁荣、兴旺,计算机已开始应用于一些行业和部门。我们觉得应该充分利用广州的有利条件,促进中、小学计算机教育的开展。但是我国是发展中国家,教育经费有限,所以实施计算机教育只能分步进行。我们计划先装备市区重点中学,其次是市区一般中学,再次是农村重点中学,要用五至十年时间逐步普及。就计算机的使用来说,先用于开设选修课和课外活动,然后用于辅助教学及教育管理.     

建构于"生活能力培养"基础上的高职教育课程设置探索

目前,高等职业教育课程设置存在着较为突出的“脱离学生现实生活与未来生活”的现象,按照高等职业教育的培养目标,广州工程技术职业学院在06级人才培养方案的设计中,充分考虑人才培养目标的定位,课程设置以学生“生活能力培养”为基础,围绕“为学生现实生活与未来生活做准备”来建构课程体系,以便实现培养“有本领、有教养”的人才目标。     

浅谈大学新生教育

随着高等教育的大众化,大学新生教育已成为高校普遍关注的热点问题.文章借鉴国外FYE课程内容,提出在大学新生中开展学习引导教育、实施生活指导教育、进行职业生涯规划教育、创新思想政治教育等教育对策,旨在为学生适应大学生活、顺利步入社会提供有益帮助.     

陶行知生活教育理论对大学生思想政治教育工作的指导意义

陶行知生活教育理论是我国教育史上的宝贵财富.本文在分析陶行知生活教育理论的精髓和大学生思想政治教育工作中脱离生活的现状、原因的基础上,提出了大学生思想政治教育只能加强不能削弱、要与学生的生活紧密联系、要与社会紧密联系、要坚持“教学做合一”.     

泛珠三角区域教育合作启动

首届泛珠三角区域教育合作与发展联席会议7月在广州举行.来自福建、江西、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南等9省区以及香港、澳门特别行政区的教育行政部门负责人出席了会议.这标志着泛珠三角区域教育合作正式启动.     

立足于生活化教育的初中教学改革趋势初探

教育改革在实践发展的过程中,需要能够依据教育实际问题进行有效完善,而在初中生参与教育教学实践过程中,应将生活化教育融入创新发展.生活中丰富多彩的教育资源以及有利于学生进行教育知识迁移和联想的生活教育元素成为教育改革发展中的基础条件,将教育教学与实际相接轨,不断展现初中教育改革的新趋势,需要联系生活、观察生活、重视生活化教育的细化和分解,促进学生综合性发展,让教育教学变得多元和趣味.