让学生在情境中学会读——《蓝树叶》情境教学设计

《蓝树叶》是第三册的一篇讲读课文,叙述了在一堂美术课上,李丽向同位的林园园借绿铅笔的事。全文分五个自然段：第一自然段写李丽正要画树叶,可是绿铅笔找不到了;第二自然段写李丽向林园园借绿铅笔,林园园吞吞吐吐地说她还没有画完呢;第三、四自然段写李丽再次借绿铅笔,林园园要求她注意不要削,不要用力,不要画得太多,还皱眉头,李丽没有接她的绿铅笔;第五自然段写李丽拿起自己的蓝铅笔画了树叶,林园园不由得脸红了。本课教学重点是训练朗读,理解内容,并能分角色朗读。为了取得最佳的教学效果,建议创设情境,让学生在情境中…     

一天中的几个时刻

“早上好!”母亲不必每天早上去叫醒孩子。“起来,要晚了!”的催促远不如让闹钟“叫”孩子起床。刚刚六岁的李丽早晨起床总是很难,后来,母亲给女儿买了一个漂亮的小闹钟。第二天早晨,闹钟提前十分钟闹响,母亲对李丽说:“你还可以再睡一会儿。”李丽从床上跳起来说:“不行,我要迟到了。”这里     

当一回小配音演员

一天,李丽和小伙伴们在家里看动画片《大头儿子和小头爸爸》。有些镜头都看过不止一遍,大伙觉得没劲极了。李丽灵机一动,把电视机的声音关掉,说:"老是电视机在说话,这回我们让它也歇歇。"     

渴望母爱

我小时候是个不受宠的孩子,据我妈说是因为我不听话、不乖的缘故,但我把原因归之于长得不漂亮,主要是眼睛不够大。她常说:“你呀,让我气死!你看人家李丽多么懂事多么乖……”李丽是我班上的班长,学习好,眼睛大大的,人人都很喜欢她。听了妈妈的话,我非常难过,因为我没办法变成李丽,尤其是拿眼睛没办法。     

如何谈话才能让十几岁的孩子听得进去

李丽与马宏达夫妇的儿子今年已经１１岁，过去一直让他们感到欣慰的是，他们与儿子的关系非常融洽。但在刚刚过去的夏季，马宏达注意到了发生在儿子身上的变化：突然之间，他似乎有什么心事，都爱向他的那些朋友们诉说，而很少向父母提及。“他房间的门总是关得严严实实。”李丽说道。家住北京市的刘红芳与周军，也注意到了发生在他们１３岁的女儿倩倩身上的变化。“她以前总是和我一块儿坐在客厅的沙发上，我们之间有说有笑，”周军说，“现在我和她妈妈时常开玩笑说，只有当她想要我给她买什么东西时，才会这么做。有时她想让我们把她看作…     

“改嫁协议”

程腊秀今年37岁，家住重庆市南川区头渡镇。5年前，她的丈夫彭礼禄和哥哥外出打工，不幸在辽宁一家小煤窑遇难。她强咽泪水操办丧事。彭家兄弟还没下葬，村民就开始议论：程腊秀肯定会离开彭家……腊秀抱着丈夫的遗像，对公婆承诺：“只要我有饭吃，决不让你们挨饿!”由于小煤窑老板只给了两万多元安葬费，办完丧事所剩无几。家里的顶梁柱倒了，程腊秀带着年幼的儿子，还要赡养公婆，日子过得非常艰难。     

“吝啬”公婆

我和老公在省城工作，一年到头难得回家与公婆相聚。印象中，公婆生活俭朴，虽然儿女都已成家，经济上毫无负担，公公还有退休金，他们却依旧保持着简单、节俭的生活习惯。     

一位青年化学教师的进步引发的思考

一位青年化学教师的进步引发的思考南京市玄武区教研室（２１００１８）李丽如“非常成功．目标明确、重难点突破，条理性强，语言简炼清晰，创设情景激发学生积极参与，让学生在活动中获取知识，培养探索的习惯和能力；老师的组织启发和学生的活动配合得好，在活动中启发...     

班长、外婆、特邀爸爸及其他

每次家长会,李丽老师都要在部分通知单上写“爸爸参加”的字样。其意思不言而喻,这是最高威慑层次,达到桔红色。对于有些屡教不改的家伙,只有让爸爸来修理。     

给食物化妆

宋朝饮食的最大特色就是热闹。这个热闹不是说饮食种类非常丰富,多得数不清,让人看得眼花缭乱的那种热闹(当然了,宋朝饮食也确实让人眼花缭乱),而是爱打扮、爱扮俏,不管食物多么普通,都要把它装饰得五光十色、花枝招展的那种热闹。举个例子说,一个宋朝媳妇蒸了一锅馒头,完了要给公婆端过去。这要搁元朝,直接端过去就行了,宋朝媳妇却不这样。馒头一出锅,她必须找一红漆木盘,把给公婆的馒     

温度表中的学问

李丽的妈妈是气象观测员。令天虽然是星期天,她也要照常到气象站进行观测。李丽要求随妈妈一起去,妈妈答应了她,但叮嘱道:“到那里不能影响我的工作,观测场的东西只能看,不准动。”李丽高兴地说:“没问题!”     

有滋有味儿当咱山区教师

从珠三角回来的同学对我说：“经济发达的地区需要大量的小学英语教师，你一个有着十多年教龄、函授本科英语教育毕业而又积极进取的教师，如果能到珠三角去发展，保证名利双收。”听到这鼓动人心的话语，我的内心也曾蠢蠢欲动。在憧憬、向往之余，与山里孩子一起学习、生活的快乐场景又一幕幕浮现出来，让我打消了“孔雀东南飞”的念头。     

丧偶再嫁的媳妇有权继承原公婆的遗产吗

张某自从丈夫病故后,一直与公婆住在一起,承担了照顾年老体弱公婆的责任。没想到1995年间公婆先后去世,1996年张某再嫁后,因居住的三间房屋是公婆留下的遗产,竟引起了家庭财产纠纷,不仅已结婚另居的亲生儿子提出了继承这三间房屋的要求,连早就做人家入赘女婿的原丈夫的亲兄弟也前来要求继承权。这三间房屋究竟归谁继承?丧偶再嫁的媳妇有权继承原公婆的遗产吗?     

梦里竟然出现了——性

晚上10点,李丽准时打开收音机。这个时段的广播是“午夜私语”,中学生正在讲述自己的青春故事。说故事的男生叫田毅,那声音真是好听极了。至于故事,李丽好像没听进去多少。李丽记住的是田毅的声音,她想像着田毅的容貌,慢慢睡着了。     

教室挂满红蜻蜓

我们班来了一位叫李丽的新同学。不知是老师有意还是无意,把我们两个外地来的学生分在一个桌。或许全班就我们俩是外地的吧,很快我们就熟了起来。我特别喜欢听李丽讲她老家的趣事。但李丽的父母却把她管得特别严,平时打工的父母上班去了,李丽放学只能呆在那间小小的出租屋里。有几次我去找她玩,只见她一个人不是看电视,就是写作业。李丽说她很想到野外去,像在老家一样捉蝴蝶、捕蜻蜓。可在这个城市,父母担心她的安全,不让她出门。唉!李丽真成了笼中的小鸟。有一天,在一节手工课上,老师要同学用纸剪成心目中的飞行器。同学们很快展开想象,有…     

咱爹不信书上这道题

老爸今天给我讲了一个故事他说： 咱爹小时候，因为家里穷，只读到小学二年级就辍学回家放牛去了，现在，咱爹靠种粮富了。他感到自己读少了书，便把希望寄托在我的身上。为了让我能好好读书，咱爹晚上也不打麻将了，吃过饭就守在我旁边，看我做作业。     

《蓝树叶》教学谈

教学《蓝树叶》一课,可紧紧抓住体现训练目标的课后习题,导读课文。一、以题率文课后习题的三个问题可帮助学生掌握课文的主要内容,因此可抓住此题从整体入手组织教学。在学生初读课文,感知课文内容的基础上,让学生讨论这几个问题,从书上找答案。结合第1小题。李丽为什么要向林园园借铅笔?”学习第1节的内容:李丽画好了房子、山,要画树,可绿铅笔找不到了。结合第2     

常规破 妙法获

认识问题和解决问题一般都有常规方法，如果在掌握常规方法的基础上，能突破常规，去创新，去标新立异，会有利于寻求解决问题的捷径，寻找到巧妙的解法，也有利于展示个性思维，挖掘潜能。例如妈妈带一些钱给李丽去买书，如果都买连环画，可以买15本，如果都买故事书，只能买10本。已知故事书比连环画每本的价格高2元，请你算一算，李丽的妈妈一共带了多少元钱？一般解法：先求出买10本故事书比10本连环画多2×10=20（元），两种书的本数之差是15-10=5（本），这样就可求出每本连环画的价格是：20÷5=4（元），所以李丽的妈妈一共带了：4×…     

咱妈

咱妈，是很好的妈。特别有意思。前些日子我的车窗被人砸了，里面的手提电脑被偷走了。朋友风闻，就打电话过来问，咱妈接的。问：“阿姨，赵赵到底丢什么了？”咱妈回答：“啊，是。人家把车砸了，把她那玩儿意给偷走了。”朋友问我：“把你哪玩儿意给偷走了？”这就是咱妈典型的语言风格。夏天，咱妈由大连旅游回来，背了满满一包海白菜和海带。早上，我在屋里昏睡，迷蒙间闻见一股腥臭，知道妈正在窗下晾那些海产。一会儿，楼上的阿姨路过，寒暄道：“哟，真不错，海白菜啊？！”咱妈高兴了：“是啊，我在大连海边捡的。”阿姨表示惊讶：…     

小小歌唱家

李丽老师认为女孩从4岁开始，男孩可以是4岁半左右。再早过这个年龄，孩子的心理一定是不到位的，就这样刚开始也是以兴趣为主，必须先把他的兴趣提起来才行。对于那些想让宝宝从小学声乐的家长，她建议大家不要着急，当然，这并不意味着在此之前我们只能等待。因为，兴趣是老师要维护的，同时也是父母在家可以为孩子培养的。