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<正>"沂蒙六姐妹"是革命战争年代在山东沂蒙革命老区涌现出的一个女性英雄群体,她们分别是公方莲、杨桂英、冀贞兰、伊淑英、伊廷珍、张玉梅。在莱芜战役、淮海战役,特别是在著名的孟良崮战役期间,她们组织村里近百名妇女,为子弟兵烙煎饼3000余公斤、筹运草料2500公斤、运送弹药、洗军衣、做军鞋,出色完成了救助伤员、拥军支前等任务,为战役的胜利做出了突出贡献。蒙阴县烟庄村,静静地 相似文献
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韩袁红 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(2):32-34
伴随着女性意识的觉醒,中国当代女性文学对于“姐妹之谊”主题的展示在新时期以后呈现出了三个方向:对于往昔的依恋,对于现实的抗争,以及对于未来的探问。它们共同构成了女性在现实中的方舟寻求。而这种寻求不可避免地要与现实发生碰撞,常常会被后者残酷地打断。于是该主题又在理想与现实两个层面上分别展开,这个过程深化了女性对于自身及世界的认识。 相似文献
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<正>我们应该学会,怎样在人生的无奈与伤痛里,种出一棵枇杷树来,而后静静等待,幸福的降临。——题记有些东西,无关风月情缘,仅仅是时光的见证。留住过往,留住记忆,令人于山高水阔之后,将一切念成酩酊。 相似文献
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在沂蒙山区,有一位不为人们理解的“怪人”,他养家畜,跑运输,办工厂,呕心沥血,历尽艰险,历时二十余载,终于成了令人羡慕的百万富翁。然而,他所做的一切却是为了圆一个二十多年的梦。请看—— 相似文献
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李后强 《高等教育研究(成都)》2005,21(2):21-22
构建社会主义和谐社会,既是一个崭新的理论课题,也是一个重大的实践问题,更是一项伟大而艰巨的时代工程。胡锦涛同志指出,提高构建社会主义和谐社会的能力,必须着力增强激发社会创造活力、管理社会事务、协调利益关系、处理人民内部矛盾、开展群众工作和维护社会稳定等六个方面的本领。这六个本领,是对各级党委、政府和领导干部在新形势下的能力要求, 相似文献
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郭荣庆,今年30岁,来自沂蒙山区的打工仔,原来只有初中文化,每天靠在大连街头蹬三轮车养家糊口。瀛文风,今年54岁,黄埔军校“四大名教授”之一瀛云萍老先生的儿子,大连市环境科学设计研究院高级工程师。瀛文风、郭荣庆,无论是从年龄、家庭背景、文化程度,都有天壤之别。然而,今年9月8日,郭荣庆作为第一个考入中国社科院研究生院的农民工接受记者专访时,他首次披露了自己与瀛文风风雨九载的师生情,并眼含泪花地说:“没有瀛老师的付出,哪有我这个农民工的今天啊!”“破烂”市场发现“玉材”瀛文风有逛旧书摊的习惯。1995年3月,瀛文风像往常一样… 相似文献
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本文论述了姐妹情谊在三部美国黑人女性文学作品中的体现,分析了姐妹情谊形成的独特的历史原因,指出姐妹情谊是美国黑人女性文学作品的特点之一。 相似文献
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蒋晓兰 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(4):22-23
该本简要分析了部分当代女性文学作品中女性对男性深感失望之后将情感寄托在同性身上的情况,并就此提出了一己之见,认为女性的精神支柱只有放在自己的身上才是永远不倒的. 相似文献
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该本简要分析了部分当代女性文学作品中女性对男性深感失望之后将情感寄托在同性身上的情况,并就此提出了一己之见,认为女性的精神支柱只有放在自己的身上才是永远不倒的。 相似文献
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张雅新 《课堂内外(小学版)》2007,(Z1)
投股人:妹妹股票:四条小鱼投股过程:我给妹妹讲了《小猫种鱼》的故事,妹妹便突发奇想,也要种小鱼。"故事上不是说了吗!小鱼不可以种的!只有种子才会发芽。"我劝妹妹,谁知妹妹却说:"肯定是小猫种鱼的方法不对,我到网上找找,一定能找到种小鱼的方法!" 相似文献
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加强思想修养是我们党对每一位党员领导干部的一贯要求。校长作为一个学校的行政负责人,其思想修养的程度如何,直接决定和影响着学校的发展方向,甚至影响着教书育人、培养接班人的大事。有人说,一个好校长,就是一所好学校。从这个意义上说,校长要肩负起学校的管理和领导的重任,就必须加强思想修养,自觉做到“六不为”。 相似文献
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加强思想修养是我们党对每一位党员领导干部的一贯要求。校长作为一个学校的行政负责人,其思想修养的程度如何,直接决定和影响着学校的发展方向,甚至影响着教书育人、培养接班人的大事。有人说,一个好校长,就是一所好学校。从这个意义上说,校长要肩负起学校的管理和领导的重任,就必须加强思想修养,自觉做到“六不为”。[第一段] 相似文献
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二十世纪九十年代,女性文学以深刻的自觉,以倾覆男权话语的书写策略,以前所未有的主体意识和女性视角审视着女性的现实存在,迎来了她在规模和深度上的颠峰时期。这一时期的女性写作在男性话语体系中进行着决绝而艰难的突围,否定男性秩序中既定的角色框定,把自我从男性依附、母性神话中剥离开来,把自我救赎的书写投向了一贯被 相似文献
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徐玉梅 《临沂师范学院学报》2012,(5)
《沂蒙六姐妹》和《这里的黎明静悄悄》是两部以战争为背景、展现女性命运的电影。两部不同的历史画卷同样有声有色,饱含着无限艰难而又充满力量的悲剧精神,因而有崇高的悲剧美。两者在戏剧性的矛盾冲突、悲剧性的艺术表现和深层次的审美感受方面,有着相似的地方,也存在一些差异。对两部影片的悲剧美进行对比式的解读,一方面可以使理论与创作对话,在影视观念上与创作者交流、撞击,实现良性互动,而且可以坚持比较的视野,发掘不同文化背景下电影的精神价值与艺术魅力。 相似文献