农村初中英语教学法探讨

素质教育 ,就是指运用文化手段促进人的自然素质的社会化 ,在调动和充分发展学生的先天禀赋的同时 ,充分发展学生后天实践的能动性 ,全面和谐地发展学生的自然素质、心理素质、社会文化素质和思想品德素质。基础教育阶段的外语课程对于培养学生各方面的素质具有非常重要的意义 ,它将为青少年的终身发展奠定良好的基础 ,并对提高全民族的素质起到积极的促进作用。　　对于农村地区学生来说 ,初中英语教学是其英语入门的基础阶段 (不同城市学生 ,在小学就学英语了 ) ,是培养其学习英语积极性 ,养成良好学习习惯的关键时期。“兴趣是最好的老师…     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质，素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行：(1)外语理论与实践；(2)语言学理论与外语学习理论；(3)学科心理与教育理论及教学实践；(4)双语语言学对比理论；(5)创新意识。     

小议英语素质教育

在中学外语教学中落实素质教育是当前我国教育界一个热门话题。中学外语素质教育要求当代外语教师努力提高自身综合素质，遵循教育教学规律，采取课堂激趣、分层次教学等方法，全面提高学生外语综合素质，井寓德育于外语教学之中。     

素质教育观下外语教学的特点与策略

我国外语教育正在经历从“应试教育”向素质教育的转变,其目的是要使外语教育面向全体、全面培养学生的素质。但实施外语教育的主要途径是课堂教学,因此,如何在外语课堂教学中开展素质教育便是落实外语素质教育的关键。本文在充分考虑外语素质教育的特点之基础上,提出了在外语课堂教学中实施素质教育的一些新策略,以求教于同仁。外语素质教育的目的是要通过外语教学活动,不仅开发学生的外语学习潜能,使他们掌握并运用外语这门工具表达思想、进行语言交际活动,同时还注意培养学生的全面素质,作为素质教育的外语教学,它存在以下几个…     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质 ,素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行 :(1)外语理论与实践 ;(2 )语言学理论与外语学习理论 ;(3)学科心理与教育理论及教学实践 ;(4 )双语语言学对比理论 ;(5 )创新意识。     

通过双语教学培养学生英语综合运用能力

随着我国加入世界贸易组织，加速走向国际化、现代化的进程．各行各业对具有国际交流能力人才的需求快速增长。这其中，既精通汉语和汉语文化，又通晓外语和外国文化的双语人才，必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。为增强学生使用英语的水平，提高教师运用外语教学的能力，改革传统的英语教学，探索新的能够高效优质地培养出双语人才的教育方法，是外语教育适应社会发展需要的必然趋势，也是素质教育进一步深化的必然结果。     

论基础教育英语教师的复合素质培养

本文首先论证了外语教育复合型人才的必要性,然后以基础教育阶段素质教育为线索,从专业素质和非专业素质两个方面对英语专业的学生——未来英语教师的素质结构进行了探讨,尝试提出了外语专业人才培养规格——外语教育复合素质人才。     

小议英语素质教育

在中学外语教学中落实素质教育是当前我国教育界一个热门话题。中学外语素质教育要求当代外语教师努力提高自身综合素质,遵循教育教学规津,采取课堂激趣、分层次教学等方法,全面提高学生外语综合素质,?寓德育于外语教学之中。     

谈外语教学中的素质教育

外语教学要实施素质教育，必须强调思想素质和语言素质；外语教学中的素质教育应注重学生的主体地位，教师的主导作用，重视学生正确学习外语的方法和运用外语能力素质的训练和培养。     

多媒体在英语语篇教学中的积极运用

英语是一门实践性很强的学科。在英语教学中如何运用多媒体,以其生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学,给学生提供更多的语言实践机会,对培养和发展学生的外语素质至关重要。在多年的英语教学中,笔者结合语篇教学,对如何利用现代化教育技术优势激活学生思维进行了探索和实践。     

运用交际教学法培养学生的英语交际能力

教育部大学英语教学大纲强调“把基础教育从知识能力型教育转到素质型教育上来,注重人才素质的培养,提高学生外语运用能力和交际能力是外语教育目标,也是英语教学改革的目的所在”。因此,在具体的教学中如何在教授语言技能的同时,培养学生的语言交际能力,是广大英语教师需要着重考虑的问题。如何在教学实践中培养学生的语言交际能力——运用交际教学法。     

浅谈中职英语学科的素质教育

英语是当今世界进行国际交往的重要工具,是学校教育的基础课程。素质教育是提高国民素质,培养21世纪合格公民和创新人才的战略举措,因此,在英语教学中实施素质教育势在必行。英语素质是学生通过英语学习所掌握的该种语言的基本知识以及通过英语课堂教学而逐步培养起来的听、说、读、写、译五种基本技能和在国际交往活动中正确运用该种语言的能力。它包括英语基础知识素质、情感素质和运用英语的行为素质。英语素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。     

论人文教育在英语学科素质教育中的地位

人文教育是英语学科素质教育极其重要的组成部分。英语教学过程中应该充分挖掘教学材料中蕴涵的人文教育要素，将人文教育融入日常教学中，在注重培养学生语言知识技能的同时，又注重培养学生的人文素质，从而完整地实现英语学科素质教育的目标。     

发挥形成性评价优势 挖掘英语学习潜力

随着新课程改革大面积推广，教育评价问题逐渐显其优势地位，改革教育评价体系，是推行素质教育的具体体现，只有充分重视形成性评价，才能正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要。在英语学习中挖掘学习潜能，培养学习兴趣，形成良好学习习惯的重要性。     

在计算机教学中开展素质教育的思考

素质教育是引导我国教育成功迈向21世纪的一种全新的教育思想,是一种新的教育价值观.素质教育以提高全民族素质、增强综合国力为宗旨,通过科学的教育途径,在人的自然素质的基础上,融进社会的新品质,提高人的综合素质水平,使其得到全面、充分、和谐的发展,实现社会需要和个人价值的统一.根据职业技术教育的特点,素质教育还必须同时加强培养学生的职业技术能力、创新能力和综合运用信息的能力.     

转化英语后进生之我见

目前，我国基础教育正处于由应试教育向素质教育转轨的关键时期。素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以学生的身心素质发展为目的的教育。素质教育的目的是培养学生高尚的思想道德情操，丰富的文化知识，良好的心理素质和较强的实践能力。英语教学也不例外，但是“英语难学”一直困扰着许多学生，特别是山区的学生，     

浅谈新课程标准下的英语素质教育

《普通高中英语课程标准》中明确指出,"高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的要求。"由此可以看出,应试教育早已过时,素质教育一定会成为我国的基础教育以全新的姿态迈向21世纪的战略措施。而课堂教学又是进行素质教育的主要方     

实施综合英语素质教育的四种途径

在具体的教育教学活动中，贯彻实施素质教育，培养高素质的人才，是当前每位教师责无旁贷的义务。本探讨了实施综合英语素质教育的四种途径，即从德育入手、培养学生创新能力、运用多媒体手段和提高教师素质。     

推进英语素质教育真正提高学生的英语能力

外国语教学有助于发展学生智力 ,开阔其视野和提高其文化素养 ,有助于学生发展个性和特长。素质教育的提高是中学英语教学的重要目标。首先 ,做为教育过程中起主导作用的教师 ,应设法排除学生在学习过程中的各种精神压力 ,为学生创造一个愉快、和谐与安全的学习环境 ,让学生的内在动力和外在动力得以充分的调动。在课堂教学中应以学生为中心 ,教师主要是创造情景 ,让学生有更多的外语实践机会 ,以培养他们的独立性 ,自治性和自信心 ,以及发现问题和解决问题的能力。教师的指导作用主要体现在“组织好课内外各种教学和教育活动 ,指导学生学习…     

英语素质教育与德育渗透

一、坚持学习．真正用素质教育理论武装自己 什么是素质教育？它包括哪些内容、核心何在？如何用素质教育理论来指导自己的英语教育教学活动？我经常思考这些问题。尽管目前教育家们对此有不同的见解，我认为素质教育就是通过科学教育途径，充分挖掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。素质教育包括：身体素质教育，科学文化素质教育，道德素质教育，思想政治素质教育，劳动技术素质教育，审美素质教育等方面。其核心是面向全体学生，全面提高学生的综合素质。