在数学教学中如何培养提问能力

质疑可以激发学生积极思考,促使他们主动参与。因此,在教学中教师要努力引导学生质疑,给学生提问的机会,为学生创造良好的提问氛围,逐步培养学生敢问、好问、会问、善问的良好习惯。一、营造宽松的教学氛围,鼓励学生敢问俗话说得好“:不学不成,不问不知”。“学”起源于问“”,     

数学教学中如何提问

科学家爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在课堂教学中,提问,是教师根据学生已有的知识、经验和现有的心理水平,从教学要求出发,向学生提出问题,并引导学生对提出的问题进行回答、讨论,作出结论,从而获得知识、技能,形成能力,发展智力的一种方法。提问能起到激发学生思维的作用;提问能起吸引学生注意力的作用;提问在整节课中能起传送带的作用。好的提问不仅能启发学生的求知欲望,使学生的思维处于主动积极、愉快地获取知识的积极状态,而且也能唤起学生的学习兴趣。所以,提问对于发展学生智力、启发学生的思…     

数学教学中如何培养学生提问的能力

"学起于思,思起于问."问题是数学的心脏,好的问题能给学生思维以方向和动力,激起创新的火花.呵护学生提问的心理,鼓励学生敢问,让学生掌握方法会问、乐问,逐步培养他们的问题意识,是我们教学的首要任务.那么,数学教学中如何培养学生提问的能力呢?     

数学教学中如何培养学生的提问能力

《数学课程标准》明确提出：＂培养学生发现现发问题、提出问题、分析问题、解决问题的指导思想。＂培养学生的提问能力和创新能力是新时期教学的重要目标,人教版义务教育课程实验教材给数学教学提供了一个培养学生观察问题、提出问题能力的平台,我充分利用人教版中的＂观察＂、＂思考＂、＂探究＂、＂讨论＂、＂归纳＂等栏目和＂阅读与思考＂、＂观察与猜想＂、     

小学数学教学中如何培养学生的提问能力

随着课改的深入,学生学习能力的培养和发展、学习潜能的挖掘和开发已越来越为人们所关注。培养学生主动提问的能力,是实施素质教育的一个重要方面。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”提问是自主探究的一种具体表现方式,它既是探索的起点,又是探索的动力。     

初中数学教学中如何培养学生的提问能力

初中新课程标准提出：数学课程的中心环节是探究．探究发端于问题。培养学生的提问能力对于开发学生智力、启迪学生思维,促进学生主动探索知识．对于学生学习方法的改变起着至关重要作用。     

小学数学教学中如何培养学生的提问能力

将问题贯穿教育过程,让问题成为知识的纽带,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,是新课标的目标,也是现代教育追求的理想。那么,在小学数学教学中如何培养学生发现问题和提出问题的能力呢？以下是我的一些看法和做法。     

浅析数学教学中如何培养学生提问的意识

能够发现问题、提出问题,既反映了一个人的洞察能力和思维能力,也体现了一个人善于思考、积极探索、敢于创新的个人品质。在数学教学中培养学生的提问能力、强化学生的问题意识是新课改的呼唤,是培养学生创新精神的起点。     

数学教学中如何进行有效提问

在初中数学课堂上倡导有效教学．即在教师有目的的置疑中让学生自觉解疑．从而获取知识并形成多种能力。如何才能做到有效提问．是每个任课教师都要面对的重要问题。现将我多年积累的一些经验总结如下。     

数学教学中如何引导学生提问

美国数学家哈尔莫斯认为,定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏.爱因斯坦又认为:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要."美国教育家布鲁巴克还认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题."这些精辟的论断,深刻地揭示了数学教学的本质--教学生学会问问题.     

数学教学中如何优化课堂提问

什么样的问题,由什么水平的学生来回答;什么水平的学生提问什么样的问题,教师应做到心中有数,并且因材施教,由浅入深,由易及难,循序渐进,最大限度地实现"优化课堂提问"的效果。     

数学教学中如何引导学生提问

美国数学家哈尔莫斯认为，定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏，只有问题是数学的心脏。爱因斯坦又认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”美国教育家布鲁巴克还认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”这些精辟的论断，深刻地揭示了数学教学的本质——教学生学会问问题。     

在小学数学教学中如何培养学生的提问意识

<正>在数学教学中,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。好多问题能给学生的思维以方向和动力,这往往又是发现和创造的萌芽。可长期以来,我们的课堂中学生不想提问、不敢提问、不善提问的现象普遍存在。学生普遍缺乏问题意识,不善于用数学眼光来观察、思考、认识客观世界。因此,我时常鼓励学生提出不同的问题,以增强学生的问题意识,使学生在思维中提问,在提问中思维,从而提高数学素养。下面结合自己多年的教学,在小     

初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力

在初中数学教学工作中,应当重视对学生主动提问能力的培养工作,因为学生在提问的过程中,能够对问题进行深入的思考,在教师解答的时候,学生能够击中注意力进行学习,从而能够帮助学生有效地提升学习的效率,扎实学生的注意力。学生在向教师进行提问的过程中,教师与学生之间的关系也到得了积极的发展,学生与教师之间的关系越来越亲密,能够帮...     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的提问能力

随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化.在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化.当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立.学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高.在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题.利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段.本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法.     

初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力

随着社会经济的不断发展,对人才的需求量逐年增加,竞争愈演愈烈,这就需要教师在教学中注重对学生综合素质能力的培养。在初中阶段教学中,要求教师培养学生的提问能力,从而不断提高学生的数学学习效率。主要阐述在当前课改环境下,有效提高学生提问能力的措施。     

如何在数学教学中培养学生质疑提问的能力

本文研究了在数学教学中学生质疑提问能力的培养问题,提出要创设问题情景,培养学生提问意识,营造课堂氛围,在发现、解决问题中提出问题等观点.     

初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力

有效的教学一定是学生主动学习和提问的过程。在初中数学教学中,教师最重要的不是教给学生知识,而是培养学生自主思考的能力,只有让学生从内心出发去思考问题,教学才能够取得相应的效果。素质教育提倡的是培养学生的综合能力。学生只有在主动学习的时候才能够自发思考,从而促进学业和思想上的进步。对数学课堂教学展开讨论,就如何培养学生课堂上主动提问能力进行分析和探讨。     

初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力

初中数学在学习过程中存在一定的抽象性和枯燥性,这就需要教师进一步拓展教学思路,问题情境创设可以有效激发学生参与教学的主动性,实现学生主动提问的意识。本文以该教学理念入手,分析其基本特征,从多个角度具体提出了实施这种教学理念的措施。     

初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力

随着教育的不断改革,新课改的出台,教育目标逐渐由传统的只注重学生知识的积累转变为注重学生能力的培养。在初中数学教学过程中,教师不免会发现如果学生能够积极主动的提问,数学成绩一般都不会差。因此,教师应在教学时,注重引导学生主动提问,如何培养学生主动提问能力,是现下教学面临的一个问题。本文就此问题做出探究,望能为广大教师在教学过程中带来一些帮助。