要从小培养孩子的创造性思维

幼儿园的任务是通过保育与教育相结合，对幼儿实施体、智、德、美诸方面特别是全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。注重培养幼儿的动手能力来发展其创造性，培训孩子的创造性思维促进其全面发展尤其重要。笔者在此谈谈个人的实践体会。发现并积极鼓励幼儿的探索活动。幼儿的主要探索方式是通过好奇、提问和感知动作表现出来的。培养幼儿的探索精神，是一项十分细致复杂的工作。尊重幼儿的个性倾向性，就要做到因材施教，用一把钥匙开一把锁的方式来教育幼儿，使他们的思维活跃起来进而得到创造性的发展。为此，我在教学工作中注意做到以…     

创新思维要从小培养

现代社会的竞争日趋激烈,国家、民族是否能够快速发展,每个公民是否能够在这个充满竞争的社会中获得一席之地,关键取决于民族创新以及公民个体的创造力,而这种创造力来源于个体的创新思维。人的创新思维不是与生俱来的,也并非成人以后的自然现象,而是后天教育的结果。人的创新思维需要从小培养,而且越早越好。那么儿童绘画教学无疑是培养人的创新思维的最佳媒介。     

从小就要培养创造性

过去说“时间就是金钱”,而现在说“主意就是金钱”。时间对每一个人都是相等的,而在相等的时间里,谁的主意最高、创造力最强,谁就取胜。为此,世界各国都在进行创新教育。俄国开设了培养创造力的“思维课”;美国开设了“思维技巧课”;保加利亚开设了“思考课”;法...     

体育教学要善于培养创造性思维

本文主要是通过对一些动作及动作教法的分析、联想和比喻,提出了培养学生创造思维的具体方法.     

要重视培养学生的创造性思维

在小学语文教学中加强学生思维能力的培养,特别是加强创造性思维能力的培养,这是培养创造型、开拓型人才的需要。在语文教学中,如何培养学生创造性思维呢?     

培养创造性思维『五要』

一要转变教育观念，调整评价标准。教师一定要转变观念，避免用“高分、听话”这惟一的尺子去衡量所有的学生，不要在不经意中扼杀了学生创造思维的火花。我们不要培养“考试机器”，而要培养“等级＋特长”的学生，鼓励学生的个性发展，提倡优势教育与和谐发展教育，成功教育，让学生有成就感。二要实行课堂民主，创设愉快情境。教师要变“一言堂”为“群言堂”，鼓励学生多发言，多提问，多讨论，鼓励学生质疑，真正尊重学生的主体地位，允许学生提“节外生枝”的问题，允许学生评议教学，对教师的讲解提不同意见；对学生提与课堂教学无关…     

素质教育要突出创造性思维的培养

素质教育之本是培养学生的创新精神和创造力，在基础教育阶段必须注重为学生打下扎实的知识基础并发展创造思维能力。创造民主和谐的教学环境，教师要变教为导，引导学生创造性学习，鼓励学生标准立异、敢于质疑、善于想象，启发学生善于逆向思维和易于合作、集智取长，培养出大批富有创新能力和竞争力的优秀人才。     

要重视学生创造性思维的培养

中学语文学科是以培养学生语文能力为基本目标的基础工具学科。语文能力也是学生打开智慧宝库的 “金钥匙”,是攀登科学高峰的“天梯”。但语文教学中的听说读写能力培养是以思维训练为核心的,其中创造性思维的训练对学生来说尤其显得重要。 如在阅读训练过程中,理解性阅读是关键。所谓理解,就是要学生通过积极的思维活动去弄懂作品所包含的种种意义,包括作者意识到的意义和未意识到的意义,后者特别要求阅读者有求异思维能力,所以理解有时也依靠创造性思维。评判性阅读是阅读的最高层次,它要求阅读者对文章的思想内容和艺术形式、风格特点进行鉴别、欣赏,并能从中产生超越文     

理财要从小培养

老一辈说：“吃不穷,用不穷,不会盘算一世穷。”现代人说：“你不理财,财不理你。”在这个经济迅猛发展的时代,理财已经是一个不可回避的话题了。经济学家告诫我们：“规划钱财,犹如规划自己的一生。”理财专家同样告诉我们：“学习理财要趁早。”通过多年的研究,理财专家发现：从小会理财的孩子,长大后就会赚钱,生存能力也越强。     

同情心要从小培养

在拥挤的公共汽车上,我们很少看见有学生主动为老弱病残和抱小孩的妇女让座;在街上我们也常看见一些孩子对精神病人围观、逗乐,看见有人摔倒,也视而不见,甚或觉得好玩;在校内,有的学生不关心同学,欺负弱小同学,等等,这都是缺乏同情心的表现。同情心是沟通人们心灵的一种高尚的情感,缺乏同情心是冷漠自私的表现,其根源就在于没有培养起应有的道德观念。我们现在的教育,对如何培养学生的同情     

培养创造性思维

在美术活动中,幼儿的创造性思维需要教师采用一定的策略去激发,去引导。1.讲述有关狮子的有趣故事在讲故事的同时提供形态各异的狮子图片,如高兴的、温柔的、悲伤的、凶狠的,这样幼儿在绘画时就会举一反三,自由自在地发挥想象,无拘无束地创编画面。2.鼓励幼儿自主绘画给幼儿充分的自由,鼓励幼儿大胆地画自己想到的、看到的、听到的、喜欢的。在轻松愉悦的氛围中,幼儿的绘画作品定会别出心裁,充满灵性。培养创造性思维$安徽界首市新华幼儿园@杨凤侠     

语文课程改革要特别培养学生创造性思维

依据心理学原理和当今语文课程改革的目标,探讨在语文教学中如何从鼓励质疑、激发想像、打破定势等方面来培养学生思维的独特性、连动性、多向性。     

教师要善于培养学生的创造性思维

培养学生的创造力不仅是一个非常重要的教育目标,也应是教育的主旨与追求。今天的教育要能推动明天的社会文明进程,无不依赖其培养的学生具有高度的创造性。可以说,有无培养学生创造性的意识,是一个教师合格与否的标尺,而善不善于培养学生的创造性,则是衡量一个教师水平高下的杠杆。作为一名物理教师,我深感培养学生创造性的重要。物理课的学习,要进行深入复杂的逻辑思维,而物理学新知的发现与发明无不饱含创造性思维的作用。近几年来,高考设计了许多开放性习题,以考查学生的创造性思维。可见,注重培养学生的创造性的基础——创造性思维,时…     

阅读教学也要培养学生的创造性思维

阅读是一种创造过程,在阅读过程中读者往往一边阅读文本,一边根据文本激活思维,把自己的感情、经历或体验投射到文本中去,从而构建自己对文本的理解。因此,在阅读中的创造思维对于读者很重要。但是,中学生由于人生经历不多、情感单纯、人生价值观不成熟等原因,在阅读过程中的创造性往往内容不丰富,层次不高,其对阅读内容的理解也不够深刻。在阅读教学中,我们不但帮助学生掌握阅读的内容,还要培养学生的创造性思维,让学生掌握阅读的方法。     

音乐素质教育要重视创造性思维的培养

针对高师音乐教育教学的现状,阐述自己关于音乐教育中学生创造性思维能力培养的见解,并提出创造性思维能力培养的四项措施.     

服装设计教学要加强创造性思维的培养

服装设计从本质上来讲是一种创造 ,而创造又始于设计者的创造性思维。因此 ,服装设计教学对学生创造性思维能力的培养应特别重视。一、创造性思维的特征所谓创造性思维是指人脑对已有知识和经验进行重新组织 ,得出新的方案或程序并创造出新的思维成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高级形式 ,是人类思维能力高度发展的表现。创造性思维的特征主要表现在以下几个方面 :１ 独特性美国心理学家认为 :人类思维的独特性是具有创造才能的人所拥有的最重要的素质 ,同时也是衡量人类创造能力高低的标志。服装设计创造性思维的独特性主要反映在…     

音乐素质教育要重视创造性思维的培养

针对高师音乐教育教学的现状,阐述自己关于音乐教育中学生创造性思维能力培养的见解,并提出创造性思维能力培养的四项措施.