算术平均数、众数、中位数三者关系质疑

本文通过大量例子证明统计学原理教材中所描述的有关算术平均数，中位数和众数三者的数量关系是不正确的，因而反映总体偏斜程度的算术平均数与众数比较法，偏态系数SK′=x--Mo/σ是不合适的。最后本文对三类平均指标的关系进行总结。     

平均数、众数、中位数

说明：众数是重复出现次数最多的数据．确定中位数时，要注意，当个数是奇数时，最中间的一个数据是中位数；当个数是偶数时，则最中间两个数据的平均数叫中位数，这两个概念，不能混为一谈。     

谈谈平均数、众数与中位数

描述一组数据集中趋势的特征数最重要、最常用的是平均数、众数和中位数．其各自特点是：     

平均数、中位数和众数的应用思考

从平均数、众数和中位数学习和应用中遇到的困惑出发,比较分析了平均数、众数和中位数的内涵、数量关系和应用中需要注意的主要方面,坚信以不唯书、不唯上的科学态度对待学习,以更好地解决社会生活中的实际问题.     

平均数、中位数和众数的应用思考

从平均数、众数和中位数学习和应用中遇到的困惑出发,比较分析了平均数、众数和中位数的内涵、数量关系和应用中需要注意的主要方面,坚信以不唯书、不唯上的科学态度对待学习,以更好地解决社会生活中的实际问题.     

帮你分辨平均数、众数、中位数

平均数、众数和中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，在使用时却有许多不同之处。 一、描述的角度和方式不同     

平均数、众数、中位数新题型导析

众数、中位数、平均数都是从不同角度描述一组数据集中趋势的特征数.众数是这组数据出现次数最多的数据,它可能不止一个;中位数是将一组数据按大小依次排列,处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数),平均数有算术平均数和加权平均数.     

平均数、中位数和众数题目中未知数的计算

平均数、中位数和众数是描述一组数据“平均水平”最基本、最常用的量．有时,有关的题目巾会含有未知数．对于这种类型的题,只要掌握平均数、中位数和众数的概念以及其联系、区别,就能顺利获解．现将这些题目简要归纳如下．     

有关“平均数、中位数和众数”的考题解析

平均数、中位数和众数（简称“三数”）是近几年来中考命题的热点之一．解答这类问题的关键在于明确“三数”各自的特征及其适用范围，仔细分析．正确使用．现以2005年几道中考题为例说明之．     

算术几何平均不等式的推广

研究给出了算术几何平均不等式的一个推广,并利用它可以简捷地解决任意多项和的最小问题及任意多个因子积的最大问题.     

指数平均与算术平均关系等价式的初等证法

给出指数平均(a,b是不相等的两正数)与算术平均关系的初等证明。     

算术平均法的数学解释

本文从算术平均法的使用而想到找出它的数学方面的合理解释。误差作为一个连续随机变量且服从正态分布,根据误差落在误差限度内的概率进行分析。     

算术平均值滤波器抗噪性能分析及应用

本文利用随机变量数字特征分析了算术平均值滤波器的信噪比,并指出应用中需注意的问题。     

"算术平均数"概念的四个理解水平及测试结果

“算术平均数”是中学数学中的基本概念,并为社会大众广泛使用.但是,要正确、深入地理解和运用“算术平均数”并不容易.“算术平均数”概念具有4个理解水平,分别是:本义性理解水平,特异性理解水平,加权性理解水平和随机变量分布理解水平.     

对象、概念和词之间的关系及变化模式

大千世界的万物千姿都可以用语言来进行表述.但是作为语言要素的词并不直接反映对象,而是直接反映人的认识--概念直接与对象发生关系.概念反映对象,词标志概念.概念的涵义与词义是相符一致的.思想存在于语言的外壳之中.对象、概念和词三者之间的关系,可列出七种变化样式.概念的形成要受到所处时代的思想形式、科技水平和社会观点的制约.词在所属语言体系的框架内对概念进行标志.它不仅要受到所要标志的概念类型的限制,而且要受到思维方式、审美模式、文化心理等主观意识的影响.     

“经营媒体”论

媒体竞争日趋激烈，“经营媒体”是创新媒体经营和壮大媒体实力的战略选择。“经营媒体”有别于“媒体经营”，其主要内涵是：媒体产业运作，媒体资源整合，媒体品牌塑造，媒体管理创新以及媒体内部文化培植。     

关于入学率与平均预期受教育年限的思考

探讨平均预期受教育年限、平均受教育年限与入学率的关系。平均预期受教育年限完全取决于教育发展程度，可以由衡量教育普及程度的入学率测算。我国的平均预期受教育年限不到11年，提高平均预期受教育年限有一定的空间。探讨提高我国平均预期受教育年限的几种方案。     

网络媒介与传统媒介

当今是—个网络时代。面对纷繁变化的信息,层出不穷的技术革新,网络已日渐进入人们的日常生活。同传统媒介相比,网络媒介确实有着不可比拟的优势,它具有先天的先进性,囊括了以往媒体的一切表现形式的特点,是社会前进中的必然,然而传统的媒介并不会一成不变,等待消亡,它会在社会发展中自我变革,以适应社会的进步,双方会在媒介世界中重新定位,进行势力的重新分配。传统媒介会对网络媒体进行补充,并与之共同发展。文中指出,双方的竞争将是一场双赢的竞争。     

对提高普通高校英语教育质量问题的思考

本文分析了新时期普通高校英语教育质量标准正确定位的必要性,从重构英语教育体系、加强教育教学改革、建立良好的英语教育环境几个方面提出了普通高校加强学生英语应用能力培养,提高英语教育质量的途径和措施。