深化改革 探索学校体育新模式

一、前言 1980年前,华东理工大学的体育与全国其他高等院校相似,学校体育长期受到体质发展论旧模式的束缚。几乎执行统一的教学大纲,体育课程单调,较多的重视实用性和短期效果,很少考虑青年大学生的心理特点。课外体育活动强调共性的一面,忽视个性的一面,体育锻炼难以成为学生生活的一部分。与其他行业相同,僵硬的体制使大锅饭、铁饭碗有相当市场,教师的创造性、积极性受到极大限制。十     

深化改革 探索学校体育新模式

一、前言 1980年前,华东理工大学的体育与全国其他高等院校相似,学校体育长期受到体质发展论旧模式的束缚。几乎执行统一的教学大纲,体育课程单调,较多的重视实用性和短期效果,很少考虑青年大学生的心理特点。课外体育活动强调共性的一面,忽视个性的一面,体育锻炼难以成为     

对我国学校体育跨世纪之展望

从我国社会经济、文化教育、国内外体育事业发展的概略分析,探讨了我国学校体育跨入新世纪的发展趋势.     

高校体育教育专业跨世纪人才规格探讨

本文根据高校体育系人才培养存在的问题,并在展望未来社会和学校体育发展的基础上,对高校体育教育专业跨世纪人才规格进行了探讨,并着重对体育人才的知识和能力结构做了具体阐述。     

建立师专学校体育系统

建立师专学校体育系统时立新，殷学锋，李子清（湖北省荆州师范专科学校）１．系统模型：师专学校体育系统是个开放的系统，它涉及的子系统多而复杂，各子系统又受很多因素的影响，有些因素具有不稳定性，所以，我们不可能设计出一个与实体完全一样的模型，而只能根据学校...     

狠抓学校体育 培养健康人才

<正>国务院办公厅于5月6日下发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,这对于西部地区学校体育工作来讲是一次很好的发展机遇。作为基层学校体育工作者,要厘清思路,积极查找、反馈并解决问题。     

培养体育后备人才 推动学校体育发展

<正> 培养体育后备人才试点校的工作很重要。学校体育第一位的工作是普遍地提高学生的体质。在这个前提下,要为提高我国的体育运动水平做贡献,即培养好体育后备人才。但目前的条件不允许我们遍地开花,只能有重点地来搞,要在原有的体育传统项目学校的基础上,有步骤地建设一批试点校,这是可以办得到的。同志们希望各个领导部门,首先是教育领导部门,要重视体育工作,这个要求当然是合理的。当前刚刚平息动乱和暴乱,大家都在反思。对我     

重视学校体育培养合格人才

前言 当前,在学校全面发展教育事业中,学校体育在理论上具有很高的地位。学校体育的任务,不仅是增强学生体质,提高运动能力,还应当促进学生发展智力,陶冶情操,锻练意志品质,培养集体主义精神,增强组织性,纪律性。由此可见,学校体育是多功能、多联系、多种结构的教育过程。     

浅谈学校体育中人文体育观的建立

通过对人文体育观基本内涵的阐释，讨论在学校体育教育中贯彻“人文体育观”的思想，加强人文教育，培养学生主体的创新精神、社会适应能力和学生个性的发展。     

学校要重视体质投资,培养跨世纪合格人才

本文对学校教育与培养人才的关系进行论述,讲清了“科学的基础是健康的身体”的道理。提出学校体育教育改革的目标应当立足长远效益,加强体育理论、卫生保健以及心理健康知识的传授,加强终身体育教育。     

建立高校课外体育活动的新模式──体育俱乐部初探

高校的各种体育俱乐部正在蓬勃兴起,它为增强学生体质,陶冶情操,活跃课外文化生活,起了重要作用,但往往难以持久和检查效果。我们通过一年多的实验,探索了体育俱乐部新模式──课内、课外“一体化”体育俱乐部,对此进行了比较、研究。     

加强学校体育工作 重视体育后备人才的培养

<正> 国家教委、国家体委召开了全国学校学生业余体育训练工作座谈会。这次会议,经过代表们的努力,开得很有成效。会议以《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》为指针,总结交流了经验,表彰了一批体育传统项目办得好的学校,讨论研究了在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练,提高学校体育运动技术水平的长远规划。同时,还就“七五”期间学校体育、卫生、军训工作和一九八六年教委体育司的主要工作交换了意见。大家对这次会议是满意的,对我们起草的文件的基本方面是肯定的,并提出了许多建设性的意见。     

我国社区体育人才网络的建立

在界定社区体育人才的内涵与分类的基础上，对建立社区体育人才网络的必要性和发展前景做了分析，提出建立社区体育人才网络，实现体育人才的社会共享，是解决现阶段我国社区体育人才紧缺的有效途径。     

谈谈怎样建立学校体育档案

<正> 一、档案的分类学校体育工作的头绪很多,但根据主要内容,可分成以下几类: 1.关于体育工作的方针政策;2.体育教学;3.群体活动(早操、课间操、课外体育活动等);4.国家体育锻炼标准;5.运动竞赛;6.体育考核;7.体育卫生;8.代表队训练;9.体育工作的组织与管理;10.场地、器材、经费;11.其它。二、分类内容(举例) (一)体育教学 1.教学文件;2.教学原则;3.课的类型与结构;4.组织教学;5.教材教法;6.课的测定与分析;7.评优活动和观摩教学;8.教学资料;9.体育课常规;10.体育作业;11.体育基本知识;12.特     

学校体育卫生研究中心建立

<正> 为了加强对学校体育卫生的科学研究,国家教委决定在中央教科所建立学校体育卫生研究中心,研究中心的业务工作由国家教委体卫司和中央教科所双重领导。研究中心将在国家教育方针的指导下,坚持研究工作为发展学校体育卫生事业服务、为行政领导决策服务的方向;坚持理论与实践相结合、科研机构与行政管理部门相     

以终身体育思想构建高职高专学校体育课程教学的新模式

以终身体育思想为指导思想，重新构建了按系统、分层次、课内外一体化的高职高专学校体育课程教学模式，旨在以终身体育为主线，培养学生具有终身体育的兴趣，终身体育的观念，坚持锻炼的意识、习惯和能力，最终形成运动习惯的心理基础。     

学校体育档案的建立与管理

学校体育档案是学校管理科学化的重要一环,是整个学校管理的重要组成部分。一、建立学校体育档案的意义。 (1)学校体育档案是制定学校体育工作各项计划的依据之一,学校领导和各行政主管部门发现典型、作出决策提供准确数据。 (2)学校体育档案为教学改革科学、训练、有计     

发展学校体育,培养创新人才

<正>面对全面建成小康社会决胜阶段的"十三五"的到来,党的十八届五中全会将创新发展作为五大发展理念之首,把创新摆在国家发展全局的核心位置,深入实施创新驱动发展战略,让创新贯穿党和国家的一切工作,让创新在全社会蔚然成风。着力培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才,是大学推行一流梦想的根基所在和一流大学建设的艰巨任     

学校体育的发展与竞技体育后备人才的培养

通过对学校体育及我国竞技体育后备人才现状的分析，提出学校体育要依靠自身的优势，逐步发展成为竞技体育后备人才培养的主阵地。     

谈跨世纪学校体育教学应思考的三个问题

再跨一步就进入21世纪的大门,在这跨世纪的历史时刻,按照“既要解放思想又要实事求是”的精神,思考我国体育教学的走向,规划体育教学的对策,才能落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中对体育所提出的任务和要求,在此,所涉问题有三:一、突破薄弱环节,使每个学生都得到体育教学改革开放以来,我国体育教学取得长足的发展,但据不