荷兰足球理念指导高校足球教学和训练的研究

研究应用荷兰足球理念,指导高校足球教学和训练,调动学生学习的积极性和兴趣,发挥学生的主导作用,提高教学质量,完成教学目标。     

普通高校足球教学中运用想象训练的研究

想象训练是让学生有意识地、系统地在大脑中重现所教过的动作(即表象)，这种内部重复演练动作的过程能使表象过程中相应部位产生肌电活动．这些效应有利于建立和巩固正确动作的动力定型．从而有助于熟练地掌握技术动作．针对足球运动技术性强，基本技术是学好足球的基础，以及高校体育教学时数较短这一实际情况，我们进行了想象训练在高校足球技术教学中运用的必要性、科学性和实效性的实验研究．结果表明，实验班教学效果优于对照班．     

高校足球训练教学科学化的实现途径探讨

随着我国教育事业的发展,我国的高校的体育教学取得了一定的成就,尤其是对于学生足球的训练教学。但同时在我国的高校中,足球教学随着教育事业的发展有了新的要求,要求教学科学化。因此,文章就高校足球训练教学科学化的实现途径进行探讨,希望对足球训练教学科学化有所帮助。     

当前高校足球教学与训练工作之浅探

本文运用文献资料法和逻辑分析法,通过对当前高校足球对当代大学生的锻炼价值的分析和高校足球教学与训练工作经验的总结提出了以下几点建议,希望能为当前高校足球教学的改革提供一点理论参考.     

探讨我国高校足球训练问题

足球作为一项世界性的体育项目,深受世界各地群众的喜爱。同时,足球作为我国高校中体育项目的主要内容之一,也受到了广大学生的欢迎。足球这项运动不但可以加强学生在身体素质方面的培养,而且有利于促进学生之间的感情,培养他们的团队精神。但目前,我国高校的足球训练仍存在许多不足,有待教师们进一步的研究改正。     

关于高校足球训练教学科学化的实现路径思考

在高校的体育课堂中分为多个教学项目,其中有针对于学生展开的足球训练课程,这一门课程要求学生能够学会足球技巧,这也是对于高校的足球训教师自身的能力的新挑战,继而出现了有关高校足球训练教学科学化的需求,科学化的足球训练要求着体育教师能够寻找更适合学生的足球训练方法与技巧,不断提高学生自身的足球技能以及专业水平。     

论述我国高校足球训练的问题

作为世界主要体育项目之一的足球,它在我国的许多地方深受人们的喜爱,尤其是在我国的高校中体育项目开展得很广泛,但是在我国的高校足球的训练中也存在许多的不足,它对于我国的高校足球体育发展有着严重的阻碍,对此我们要制订科学的足球训练方法,加大足球训练员的足球技术修养。     

试论高校英语教学的科学性

目前，高校英语教学仍存在着教学方法陈旧，教学手段落后的情况，因此英语教学必须不断探索新途径、新方法，深入进行教学改革，使其更符合科学规律。从科学的角度探讨英语教学法，应从英语听、说、读、写四个 方面的技能训练谈起，只有使各种技能的训练方式具备一定的科学性，才能使英语教学达到其最佳效果。     

浅谈高校足球心理训练

心理训练是高校足球训练的重要环节.本文运用心理学原理,从足球的意志品质训练、认知训练和专项智力训练等方面,提高学生足球技、战术水平,提高足球专项课的教学质量,增强学生体质和心理素质,促进学生全面发展.     

中职足球教学训练策略研究

足球属于能够强身健体、培养团队协作能力的运动项目,是中职体育教学中的重要教学项目之一。目前中职足球教学训练中存在一些问题,对于中职足球教学的质量和效率存在一定的影响。本文重点分析了目前中职足球教学训练中存在的问题有哪些,研究了中职足球教学训练策略,希望能够提升中职足球教学质量。     

足球游戏在足球教学训练中的运用

利用游戏教学模式辅助教师进行足球教学训练,这样既可以改善教学氛围,也可以提高学生的学习兴趣,而且足球的游戏方式可以增强学生的集体意识,提高他们的思维能力和综合能力。     

浅谈高校足球运动员的训练

高校足球运动的发展,对教练员和训练方法都提出了新的要求,为此,就高校学生足球训练的基本原则、要求进行了阐述,提出了对抗性训练、心理素质训练、身体素质训练等全新的训练方法.     

核心力量训练在高校足球训练中的应用

核心力量训练在高校足球训练中占有重要地位,对运动员身体的协调和稳定有很大的帮助。在增强运动员核心肌肉力量、减少体能消耗、降低运动损伤、提高运动员能力方面发挥重要作用,应当得到足够的重视。文章结合核心力量的概念和理论基础,对核心力量训练在高校足球训练中的作用和应用进行探究,以期促进高校足球训练的可持续发展。     

关于高校足球教学与足球游戏的研究

传统足球教学模式已不能适应现代教学形式发展的需要。长期以来,普通大中专学校足球传统教学一直朝竞技足球方向发展。其特点是：教学过程中将足球运动的方法、手段分解为多个相对独立的单元,形成技战术分类体系。而足球教学的实际情况是。学生入学时足球基础水平普遍较低,学习时间短;要使学生更快、更好地掌握足球基本知识、基本技术、基本技能,存在很大困难。枯燥单调的教学技术技能,很容易使学生感到厌烦,从而对足球失去了兴趣和信心。为使学生在不失去对足球兴趣的同时提高自己的技术技能,笔者通过研究实验,提出了在足球教学中采用足球游戏的方式以提高学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。     

在高校开展足球俱乐部训练初探

<正> 学校体育介于竞技体育与群众体育之间,高校学生正处于走向独立的过渡期,高校足球俱乐部在学校开展,为广大学生开辟了体育第二课堂,既可丰富校园文化生活、促进学生身体素质的全面提高,又可锻练和培养学生的组织、交际能力和团结协作精神,深受广大学生欢迎,然而,由于种种原因,这项工作在不少高校却未能很好地开展起来,为了探索经验,我们进行了一些尝试,以供同行参考。     

对高校篮球代表队训练工作科学性的探讨

随着中国大学生篮球联赛（CUBA）形势的发展,全国大多数普通高校先后组建了高校篮球代表队,有些高校甚至还成立了高校篮球俱乐部,试办起了高水平篮球俱乐部。但是,在目前高校篮球代表队的训练中,仍然存在着重技术而轻战术、重管理而忽视思想政治工作等一些不科学的地方,从而导致了高校篮球代表队训练工作的盲目性。因此,文章尝试从运动员选材、教练员工作及思想政治工作等三个方面对高校篮球代表队训练工作进行初步的探讨,期望能对提高高校篮球代表队训练工作的科学性起到一点借鉴作用。     

高校足球课教学现状研究

足球课是普通高校体育教学的重要内容之一,深受学生们的喜爱。随着高校体育课程的改革,足球课也显现出了一些问题,影响了教学的发展,本文就当前高校足球课教学现状进行论述,指出当前足球课教学存在的一些问题,并提出了一些合理的建议,希望为高校足球课程的改革提供一些参考。     

提高高校教学督导工作科学性的理性认识

教学督导工作是确保和提高高校教学质量的重要途径。提高教学督导工作的科学性，要树立教学督导的发展性功能价值取向，科学定位教学督导部门的基本职能，在教学督导过程中树立以人为本的理念．建立合理的督导队伍结构，采取有效的督导形式，对督导结果进行科学解释和合理运用，增强督导结果的执行力。     

心理训练对提高高校足球运动员心理健康的实证研究

通过对高校足球运动员心理特征及易产生的心理障碍问题等进行讨论与分析,提出通过心理训练实验,培养学生良好的竞争意识、合作和应变能力,以及自强自立、顽强拼搏和开拓进取的精神,以期为高校青少年足球运动员的心理训练找出合理的训练方法,提高青少年运动员的竞技水平,创造出优异成绩。