ECFA条件下两岸贸易合作的走向与促进机制

两岸经济合作始于两岸贸易,两岸贸易的发展得益于经济合作尤其是台商投资的带动,因而,贸易合作在两岸经济合作中占据重要地位。通过对两岸贸易的制度化安排,进而促进两岸投资关系、产业分工关系的制度化,并为两岸经济的实质整合创造条件,应是ECFA作为框架协议的着力点所在,也符合两岸关系发展中"先易后难"的原则和规律。     

中朝经济贸易合作研究与展望

中朝两国山水相连,唇齿相依。从古至今,双方在政治、文化、军事、经济等领域保持着广泛和深刻的交流。受2008年世界经济危机的启示,结合当前世界经济与国际环境现状,加强两国经贸合作的研究,大力发展双边贸易,无疑具有重要的经济意义。同时,由于特殊的政治原因和地域因素,推动双方全面合作,对于国家和地区安全稳定具有重要作用。     

论中国与中亚在石油领域的合作

中国与中亚地区接壤,并与之有着密切的经济,政治往来,石油储备丰富的中亚地区对于作为世界第二大石油进口国的中国来说,有着十分重要的战略地位,本文探讨了我国石油安全,中亚地区在世界石油市场上的地位,中国与中亚在石油领域的合作前景等问题.     

中东“海合会”国家的国际合作办学

2009年4月和11月,上海市教委副主任张民选先后应邀赴阿联酋和卡塔尔参加国际会议,深入考察了中东海湾地区合作委员会(简称海合会)国家的国际合作办学情况,并撰写了关于中东海合会国家国际合作办学的考察报告。编辑部在此刊发考察报告全文,以飨读者。     

沙特阿拉伯之石油与贸易地理

沙特是世界上最大的石油输出国,石油生产和出口一直是沙特国民经济的重要支柱产业.同时,沙特也是石油输出国组织(OPEC)的主要成员国,在决定OPEC的石油政策和国际石油价格中起着举足轻重的作用.本文阐述了在世界石油贸易的大环境下,沙特阿拉伯石油与贸易地理的关联,介绍了沙特阿拉伯石油的出口贸易以及能源政策.     

中国与中亚在石油安全方面合作的新场景

石油安全是非传统安全因素的一个重要组成部分。对中国来说，石油安全直接影响到其改革成就的巩固和经济持续稳定的增长。是中国必须面对的一个现謇问题。在解决石油安全方面。由于中亚蕴藏有丰富的石油资源。因此中国与中亚极具合作的可能性。本就是通过中国石油安全面临的形势、中亚石油储藏的现状、以及对中国与中亚在石油安全方面合作现实可能性的分析描绘了中国与中亚石油安全方面合作的新场景。     

新疆城市化发展与中亚经济合作贸易

随着俄罗斯、中亚诸国体制转轨的成功和经济的崛起，新疆与中亚各国的经济合作前景愈加广阔，新疆在中亚经济圈的中心地位愈加突显。大力推进城市化发展，是确立新疆在中亚经济圈的核心地位，加强其经济合作与贸易往来的一个战略性措施。新疆城市化的发展应实行大中城市和小城镇协调发展的方针与战略，选择“网络开发”与“点轴开发”相结合的发展模式。为此，要着力进行三个方面的规划与建设：1．大力推进乌鲁木齐现代化国际商贸城的建设；2．加快“南库北奎”大城市建设；3．大力培养和发展小城镇。     

国际石油贸易发展及我国的应对策略研究

石油在国民经济中占有重要地位,对经济发展和国家安全有着举足轻重的作用.随着我国经济高速发展,中国由往日的石油出口国转变为石油进口大国.国际石油市场的诸多不确定性,国际石油资本频繁的投机和炒作,以及由此而引致的人们对国际石油市场的预期.作为石油贸易"小国"的我国不得不承担国际石油价格波动带来的风险和成本.立足现状,认真、务实地研究当前形势下国际石油资源贸易的特点,制定切合实际情况的石油贸易发展战略是我们的重要课题.     

中国-新加坡高等教育的合作机制研究

从教育基础、动力来源和法律保障三个方面看,中新两国在高等教育具有合作的可能性。两国合作可以促进教育、文化、经济等方面的发展。合作的途径有:远程高等教育、留学教育、来华合作办学或独立办学、短期培训和合作开发课程等。     

高校校际合作机制研究

高校间广泛开展校际合作办学,对充分利用资源,提高教育质量,提高办学效益发挥了积极作用。基于高校间开展合作的内外动因,应全方位建立完善的高校校际合作机制,包括信任机制、利益协调机制、资源整合机制、组织机制、保障机制等,将高校校际合作推向深入,推动高等教育事业的发展。     

商业银行与期货行业合作研究

从战略角度看,期银业务合作可以带来双赢格局,且有巨大合作潜力,银行与期货业通过人力、网点网络、技术、客户等资源的共享与互补,不仅降低了经营成本,而且拓展了各自的经营领域的广度与深度,也能够促进创新,提供更多的风险管理方法,使双方客户都能享受到更全面、更深入的金融服务,从而提升双方服务质量,增强竞争力。从法规层面和技术手段上,也具备了合作的条件。     

“一带一路”视域下跨区域教育合作机制研究

全面推进“一带一路”教育行动，要求加强跨区域教育合作机制建设。我国在跨区域教育合作机制建设方面既无可以因循的现成经验，又面临“一带一路”沿线国家社会制度多样、教育发展水平参差不齐、教育体制和利益诉求差异大等诸多困难和挑战。我国应该加强“一带一路”跨区域教育合作机制建设的顶层设计和总体布局，建立和完善“一带一路”跨区域教育合作机制的框架体系，循序有效推进“一带一路”跨区域教育合作机制建设，充分利用现有机制搭建新的双边、多边跨区域教育合作机制，并在国家框架基础上构建“一带一路”教育共同体，打造“一带一路”高等教育区。     

资源合作机制的构建与远程教育合作文化的生成

在远程教育教学资源的建设与应用中,以开放型思维方式构建多元化和立体化的合作机制,是提高资源建设质量、价值和效益的必要而有效的途径。资源建设上的合作不仅是为了更好地创造知识形态的远程教育文化产品(即教学资源),而且合作机制的形成与运行本身就是远程教育主体的精神文化、行为文化的一种良好的体现,它彰显出相互依凭、相互支持、团结奋进的群体合作文化特征。资源建设合作机制的建立与完善应着眼于:拓展合作范围,形成纵横交织的立体合作构架,结为不受空间局限的特殊的组织文化构态;优化合作群体,使各类建设主体在合作建设的体验中实现优势互补、价值共生以及个体文化人格的提升;创新合作方式,完善合作机制,增强合作效应,扩大合作文化的影响力。     

区域经济合作对中越边贸的衍生影响

中越边境贸易自1991年中越关系正常化之后发展迅速,但近年来区域经济一体化进程加快,东盟次经济合作区等超越地缘界限的区域经济合作的扩展以及2008年金融危机的发生,影响了中越边境贸易的走势。基于此,文章分析了以＂柬埔寨-缅甸-老挝-越南＂为主要代表的东盟次经济合作区与中越边境贸易进程的联系,论述了区域性经济合作对中越边境贸易产生的周边地区贸易传导、贸易差额区域分布、贸易业务转移及一体化程度等衍生影响。     

高职国际贸易专业校企合作建设的思考

开展校企合作是高职人才培养的重要途径,各国在校企合作建设中逐渐摸索出一些行之有效的方法。高职国际贸易专业的校企合作要结合专业特点,在满足企业实际需求情况下,在服务企业发展方面有所贡献,才会对企业产生吸引力,校企合作的良好关系才能真正实现。     

两岸入世后发展区域特色与闽台经贸合作的战略思考

在分析闽台经贸合作特点的基础上,研究了入世给闽台两地合作带来的挑战和机遇,对提高闽台经贸深层次合作问题进行了进一步的探讨。     

中日经贸关系:以合作促共赢

在经济全球化的大格局下,中日两国之间的经济已经紧密地融合在一起,形成了“你中有我”、“我中有你”的局面。加强中日经济合作对于确保和延长我国战略机遇期、推动区域经济合作具有重要的意义。我们应加强对日经济合作,通过互补、互促、合作、共赢,来促进政治、外交以及国民感情等方面矛盾的缓解。     

中国传统农业生产互助组织制约机制考察

面对单一的互助领域和简化的耕作方式,中国农民自发形成了一套相对简单的制约机制。该机制虽然为互助组织的正常运作提供了必要保障,但是无法为互助的进一步发展提供坚实的制度保障,除非外力介入,传统互助才能得以质的飞跃。     

高职教育产学研合作模式及其机制的研究

产学研合作是推动和发展高职教育的有效途径。高职院校要从与企业、行业合作的特点、要求，培养人才方式到与企业、行业建立培养人才的目标一致的动力机制、共守协议的行为机制、优势互补的选择机制、互惠互利的利益机制出发，以确保高职教育产学研合作得以顺利实施。     

中国—东盟经贸关系的现状分析

近年来,中国—东盟经贸合作规模不断扩大,水平进一步提高。通过分析中国与东盟贸易投资增长速度;双边贸易中进出口商品结构的改善;货物、服务贸易协议的实施;次区域加强合作等情况,提出了中国—东盟贸易额增势迅猛,双向投资保持活跃态势,经贸合作已经步入黄金发展时期的观点。