欧洲高等教育与区域互动的网络治理研究

欧洲高等教育联盟的构想是通过构建欧洲高等教育与区域合作的组织平台,形成欧洲高等教育与区域互动的网络治理格局。我国区域高等教育与区域互动可以借鉴欧洲高等教育与区域互动的经验,从建立区域高等教育与区域互动的框架协议、建立区域产学研协同创新机制以及区域高等教育的多中心治理机制等方面着手推进区域高等教育与区域发展的良性互动。     

中国高中生英语作文分段情况与连接词使用研究

近年来,中国学生的英语写作水平逐年提高。但是学生的作文在基本克服了语法与单词拼写失误之后,以英语为母语的人仍旧看不懂他们所写的内容。在本论文中,我们分析了99名来自东北师范大学附属中学学生的英语作文,特别是分析了他们的作文的分段方式和连接词的使用情况。从分析中我们发现,中国学生还是倾向于将中文的写作模式套用在英语写作上。其原因可归结为文化的差异,不同的思维方式及中学老师的不适当指导等诸多方面。根据这些发现,我们对教师和同学提出了一些建议,以提高学生的英语写作能力。     

成人高校学生英语学习策略使用情况调查

本文对不同年龄、不同专业、不同学习背景的学生英语学习策略使用情况进行了具体的调查,并运用统计方法进行了数据分析,进一步探查不同学生英语学习使用策略时的差异,并指出对成人高校的学生进行策略培训的必要性及教学上的启示。     

基于学生语料库的英语写作词汇使用情况研究

本文拟采用中介语对比研究法（Constrastive Interlanguage Analysis/CIA）,以已建成的中国学生英语口笔语语料库SWECCL中笔语子库WECCL为基础,探究我国不同年级英语学习者的词汇使用情况及特征,结果发现：英语学习者写作中词汇使用随着年级的增长总体呈上升趋势,但四年期间的增长并不是呈直线发展的;“词汇高原”现象会出现两次,分别是在一到二年级和三到四年级之间。     

学生参与教育质量保障过程的探讨——《欧洲高等教育质量保障学生手册》的启示

学生要积极主动地关注学校的教学质量。《欧洲高等教育质量保障学生手册》启示我们,学生在参与质量管理的过程中,要喊出想法、做出调查、说出理由。     

大学英语第二课堂教学模式观下的英语学习情况研究

大学英语第二课堂是语言教学中一种必不可少的教学模式,学习者在构建扎实语言能力的同时还能拓展不同学科专业的知识,获得自主学习和自主研究的能力.通过对比大学英语第二课堂实验组和传统教学控制组学生的英语学习情况,发现大学英语第二课堂更能促进语言学习者的成绩,提高他们的自主学习能力.     

英语听说课堂教学情况的问卷调查研究

为了提高英语听说课堂教学效率,增强教学效果,笔者对健雄职业技术学院2010级商务英语专业和旅游英语专业的学生进行了问卷调查。通过问卷调查,了解学生对听说教学的看法和评价,分析总结了听说教学中的不足之处,提出了改进措施,从而更有利于今后教学的开展。     

英国高等教育制度研究综述

本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度现状两方面回首英国高等教育制度,把握英国高等教育制度发展的基本内容。     

大学生英语学习策略使用状况分析研究

大量研究表明,语言学习策略与语言能力之间存在着密切的关系,语言学习策略的使用影响着语言能力学习的速度和最终达到的水平。重视高校学生英语学习策略的研究,对于推进高校英语教学理论研究及指导学生改进学习方法,提高学习效果等方面都具有重大的理论意义与实践意义。本研究采用问卷法和测试法分别考查了安徽某高校学生英语学习策略使用的总体状况和英语能力的总体情况,并在此基础上进一步深入地研究了英语学习策略与英语能力的关系。     

论欧洲双轨学制对现代高等教育二元结构的影响

欧洲双轨学制对现代学制的产生和发展有深远的历史影响,其发展变化基本显示了现代学制发展的完整轨迹.现代高等教育呈现出普通高等教育和高等职业教育的二元结构,并保留有浓厚的等级特权痕迹,这与欧洲双轨学制有极深的历史渊源.     

高职英语教学之我见

本文在从事高职高专英语教学的基础上,分析了我国高职高专英语教学的现状,从教学方法入手,对高职英语教学提出了一些建议。     

高职英语教学如何适应职业技术教育

高等职业技术教育的蓬勃发展为高等教育带来了活力,充实了内函,然而我国高等职业教育的现状不是太令人满意,教学中存在诸多问题,特别是英语教学,由于国情的原因,尤其如此。在此,笔者针对我国高等职业教育的现状提出个人的愚见与各位专家探讨。     

模因论对高职英语应用文写作教学的启示

文章通过讨论语言模因现象,分析了将模因论应用到高职英语应用文写作教学中的可行性,探讨了语言模因的四阶段规律给英语应用文写作教学带来的启示。     

高职旅游英语专业教师所应具备的综合素质

本文在对高职旅游英语专业的培养目标及专业特色进行分析的基础上,从教师应具备的基本素质和高职旅游英语专业教师应具备的业务素质两方面入手,阐述了高职旅游英语专业教师应具备的综合素质。     

高职高专旅游英语专业课程体系构建探索

本文旨在探索以培养实用型、复合型外语人才为目的的高职高专旅游英语专业的课程体系构建,提出以企业和市场需求为导向,以职业资格证书要求为主线,加强实践教学环节,合理设置课程,选用教材,突出学生语言交际能力培养的模式。     

德育教化视阈下的高校英语教学创新路径探微

德育教育不仅仅是我国素质教育的要求,更是各大高校英语发展的必然趋势。将德育教育充分的渗透到高校英语教学中,在很大程度上可以提升学校学生的英语水平、德育水平。本文主要对高校英语教学德育渗透的必要性及高校英语教学德育渗透不足加以分析,并在此基础上,对高校英语教学中德育渗透的对策进行简要阐述。     

五年制高职英语教学中存在的问题和对策

本强调了改革目前五年制高职英语教学的迫切性，分析了当前高职英语教学中存在的问题，提出了解决这些问题的应对措施。     

任务型语言教学模式在高职英语教学中的德育渗透

在高职英语教学中,英语教师注重学生应用能力的培养固然重要,德育教育同样不容忽视。本文结合任务型语言教学模式,倡导将德育教育融入到高职英语教学案例设计中,意在教学过程中注重学生应用能力培养的同时注重学生德育方面的教导与渗透,旨在为社会发展与经济建设提供高素质技能型人才。     

浅谈我国高等职业教育在推进高等教育大众化中的作用

我国自1999年提出高等教育大众化目标以来,高等职业教育获得了超大规模发展,并取得了显著成绩。但高职教育在我国高等教育大众化过程中到底扮演何种角色、担负何种使命?本文将重点讨论高等职业教育对推进我国高等教育大众化的作用。