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《课堂内外(高中版)》2011,(10):10
对"理想老师"的三六期望性格:女要温婉,男要阳刚形象:身材骨感,内心丰满脑子:理性为主,感性为辅每个学生的理想就是遇见一名理想的老师老师和学生的关系,在某些时刻,可以超越父母与子女。一些老师让我们恨得刻骨铭心,一些老师却让我们一辈子感激不尽。在影视作品里,老师要么高大完美如同圣人,要么鬼马麻辣GTO,但是在现实的世界里,他们吃五谷杂粮,有七情六欲,似乎总和我们心中的理想老师形象有差距。 相似文献
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"小学除了体育老师是男的,其他科的老师都是女的。"近日,记者接到家长反映,现在小学男女老师比例悬殊,有些家长因此担心培养出的小男生或阳刚不足阴柔有余。(广州日报)男女教师比例失衡,小学、包括幼教阶段,男教师比例偏低,是一个不争的事实。有关资料显示,我国幼教中男性比例是日本1/7,美国1/10。但如果就此而认定男生不"阳刚"只是男教师太少之过,就有失偏颇了。从历史上来看,择邻的孟母和刺字的岳母培养出来的儿子,一个提倡"贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈",一个 相似文献
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幼儿园男教师的阳光和阳刚之感对儿童个性发展具有重要意义。目前,幼儿园男女教师比例严重失调,男教师稀缺使幼儿园的阳刚教育难以开展。对幼儿园阳刚教育缺失现象的现状、成因、危害进行了论述,并从政府政策导向、家园互动和男大学生实践者的有效利用等3个方面提出建议和对策。 相似文献
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"在小学阶段,男生不能培养成‘贾宝玉’!"2010年12月5日,在北京市一场小学男班主任研究汇报会上,部分与会专家呼吁,小学教育普遍缺失"阳刚教育",这和目前小学男女教师严重失衡直接相关。记者了解到,不少小学都"渴盼"招聘合适的男教师,甚至表示"略降标准"优先考虑招聘男老师。 相似文献
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阳刚气质对学生健康成长具有重要意义,目前,男生阳刚气质缺失已经成为社会普遍关注的现象。文章对阳刚气质缺失的原因进行分析,提出了培养阳刚气质的方法:榜样示范、情境体验、伙伴影响。 相似文献
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徐芬芬 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):28
进入21世纪以来,幼儿教育也朝着素质教育方面发展。而舞蹈教学作为美育的一部分也受到重视。我国目前高校的学前教育专业基本上是阴盛阳衰的局面,学前教育各专业以女生为主。作为艺术专业的音乐和舞蹈专业,更是女性一统天下。这样的人才培养模式,对于幼儿的成长极其不利。在日常教学中缺乏男性教师就容易使学生阴柔有余,阳刚不足。而舞蹈教学中缺少男性教师,更易使学生缺乏阳刚之美。 相似文献
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由于人们感到小学男生有缺少男性"阳刚"气质的迹象,因而将增加小学男教师的数量作为形塑男生行为的有力措施。小学男教师除了传统的教学任务,还承担了促使男性学生获得性别认知和行为的重任,其自身文化的发展也受到了一些阻碍,应通过提高男教师的待遇、调整师范类专业招生的性别比、研究具有性别特性的教材与教法等措施,充分体现尊重性别差异和平等的理念。 相似文献
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正背景提示郑州十八中试行新校规,出台"阳刚男生"标准和"秀慧女生"标准,并评出了44名符合规定的学生。根据规定,阳刚男生的标准包括崇拜 相似文献
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于孔春 《初中生世界(初三物理版)》2010,(25):24-24
小鸡是怎样事先钻进蛋壳里的一天,老师带学生到养鸡场参观,当他们走近孵化器时,刚好一只小鸡破壳而出。"看见一个小生命从蛋壳里出来,岂不是很奇妙吗?"老师说。"是的,老师。"一个男学生说,"可是,如果我们知道它是怎样事先钻进蛋壳里的那就更奇妙了。" 相似文献
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在我教学的第二年,我班有一个非常聪明的男学生。其它学科成绩都很优秀,唯独英语成绩非常差,每次考试只得十几分。原因是他在初一时,因为和英语教师闹矛盾,被老师赶出了教室。而他个性又太强,老师不理他,他索性就不再学英语了,对老师像对仇人似的。 相似文献
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魏杰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
这里说的亮相课,是指老师和学生接触的第一堂课。这堂课对于一个新老师来说,至关重要。上好了,老师给学生留下一个极佳的印象,有利于建立和谐的师生关系,为今后上课的顺利铺平道路。如果第一节课学生对老师的印象不好,下面再想扭转可就不容易了。亮相课最好不要上来就开始教材的学习,因为亮相课是学生与老师的第一次亲密接触,学生对新老师满怀期待,关注点一般集中在老师本人,比如是男老师还是女老师,年龄几何,长得什么样子, 相似文献
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男幼儿教师加入学前教育领域备受社会的期待,更为幼儿家长们所关注。在当前安徽省幼儿家长对男幼儿教师职业素质期望的调查中显示:幼儿家长对男幼儿教师的学历要求专科以上居多,专业须科班出身,同时要求有体育锻炼、游戏为主的全面教育能力,素质中要求以爱心、责任心为首,看中性格开朗而阳刚为首的男性特质优势。针对幼儿家长们的期望,培养并留住男幼儿教师,服务于安徽省的学前教育事业,提出三个方面问题的思考。 相似文献
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"男孩危机"导致中小学校"需要男性教师"的呼声愈来愈高,那么,中小学生性别角色错乱是中小学教师性别比例失调所引起的吗?难道男教师教育出来的孩子就一定阳刚,女教师就培养不出男子汉吗?不同性别的教师特别是与学生朝夕相处的班主任对学生成长有何不同呢?针对这些问题,本刊组织专家、校长、班主任、学生和家长从不同视角探讨男性班主任在中小学生健康成长过程中的独特作用,希望引起更多教育工作者对这一问题的关注。 相似文献
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未夕 《创新作文(初中版)》2010,(7):46-52
现在我想写写我的老师。
我们的学校是一所大学校,有好多老师,可是男老师好少。一个年级的老师就好像一盘菜,女老师就是这盘菜的主要内容,而男老师就是这盘菜里点缀的红萝卜刻的花。 相似文献
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想让孩子阳刚,我们先要知道阳刚是什么。阳刚不能单纯理解为像男性一样,而应该是男性所具备的突出的、优秀的性格和品质,如自信、勇敢、果断、大方、关爱等,这些都是在激烈的社会竞争中获得生存所必不可少的优良品质。一个人的阳刚之气并非与生俱来,多是靠后天"修得"的。 相似文献