小学语文有效教学之我见

随着新课程改革的推进,语文教学的方方面面也在进行着一系列的改进。新的语文课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位,培养学生的语文学习兴趣,不断提高语文课堂的教学质量,实现课堂教学的最大有效性。语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生有所得,那么如何实现语文课堂教学的有效性呢?教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。语文教师要能准确捕捉学生的兴趣点,激发学生的语文学习兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中。     

什么是语文共生教学?

语文共生教学,是黄厚江老师依据自己的本色语文教学主张,立足母语教学基本规律和根本特点、运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾、实施语文课程的教学,是实现学生语文素养提高的一种教学方法。共生教学的基本特征：1.共生共长。“生”即“生成”,即体验,即感受,即发现,即创造。有教师之“生”和学生之“生”,教师之“生”是基础,学生之“生”是目的。“长”,即成长,即提高,既发展,即丰富,即实现。     

小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究

小学语文教学中,阅读教学是学生感受语文魅力,提升识字率,提高语文成绩的主要手段。小学语文教学中阅读教学的成败是小学语文教学的关键。本文探讨在小学语文阅读教学中,开展话题交流的有效性策略,从语文教学中话题交流这一侧面,讨论如何提高小学语文阅读教学,进而实现提高学生的语文学科素养和学生的核心素养,从而实现语文教学的目标。     

浅析语文教学中提高学生的语文素养应用

在小学教育中,语文是重要的基础型学科之一。提高学生的语文素养是语文教学的主要目的之一。为了有效实现这一目的,教师需要注重所应用方法和措施的正确性。本文从语文素养的概念入手,对语文教学中提高学生语文素养的应用进行分析。     

关于小学语文有效阅读教学的探索

小学语文有效阅读教学,即在语文课堂教学过程中,教师运用科学有效的教学手段,在有限的精力与时间范围内,努力为学生传授尽可能多的语文知识,努力获得尽可能好的教学效果,最终实现最理想的教学目标。一直以来,阅读教学都是小学语文教学的重点,同时其也是提高学生的理解能力与阅读能力的关键,因此,小学语文阅读教学质量的高低就显得尤为重要。本文主要分析了目前在小学语文阅读教学中存在的问题,并提出相应的对策,希望能够有效提高小学语文阅读教学的有效性,从而促进学生综合素质的提高。     

论语文有效教学三要素

语文有效教学是能够有效地促进学生语文素养形成、发展、提高的教学。清晰、明确、具体的教学目标,是导引语文有效教学实施的方向和灵魂;充实、合宜的教学内容,是实现语文有效教学的基础;切实、有效的教学方式是实现语文有效教学的保证。     

在语文教学中引入心理健康教育理念

语文教育的目的是全面提高学生的语文素养,教育质量即学生素质的提高归根结底是一个心理学的问题。在实施以创新教育为核心的素质教育的过程中,健康的心理是重要的保证。语文教学在学生心理素质的培养上有着得天独厚的条件,而健康的心理,对学生的语文学习、语文素质的提高又有着很好的促进作用。在语文教育中进行心理健康教育,是一条提高学生语文素质的有效途径。本文通过探讨学生语文素质与心理健康之间的关系,寻求在心理健康理念指导下提高学生语文素质的教育途径。     

浅谈如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

高中语文教学重视知识的转授,但对学生的语文思维的培养是不容忽视的。重视培养学生的语文思维,可有效地激发学生对语文的学习兴趣,语文的教学效率也可以得到提高,从而更好的实现素质教育。本文的研究基于这个前提,探讨如何在高中语文教学中培养学生的语文思维。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学既能增强学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,又能让学生学好语文,热爱语文,从而真正地实现素质教育。所以,小学语文教师在教学过程中,要以提高小学语文课堂教学的有效性为永恒追求。     

语文课要上出“语文味”

语文味,即语文教学要返璞归真,以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界为宗旨,通过语言品味、情感激发、意理阐发等手段,让学生体验语文的工具性和人文性的有机统     

信息化视角下中小学语文教学资源整合

在中小学语文教学过程中,教学资源整合是实现较高教学效率的重要保障。为此,将信息化技术与中小学语文教学进行有效融合,丰富教学内容,提高学生学习语文的积极性,使语文教学进一步发展。     

早读在小学语文教学中的作用

有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。     

浅析新课改下的语文情感教学

如何在小学语文教学中,融入情感教学,提高学生的情感认知能力,实现学生的综合发展,是小学语文教师面临的重要问题.小学语文教学应充分响应新课改要求,对学生进行情感教学,以全新的理念提高教学效果.     

走“大语文”之路 创作文教改之新

作者经多年语文教学实践，一直在孜孜探索一条“大语文”教学之路，以作文教学改革为契机，在提高学生语文成绩的同时，更培养了学生全面的语文素质。本文即作者“大语文”观指导下语文教学实践的总结。     

如何提高小学语文的有效性

有效教学是教师们一直追求的方向,实现有效教学．能够提高学生学习的效率．减轻教师的教学负担。根据不同学科的具体要求．教学的方式会有所不同。对于小学语文教学而言．有效教学更应该加以重视。小学语文是学习其他学科的基础．语文教学能够培养学生们想象能力以及感性能力．是提高自身素养的良好学习途径。教学的目的是让学生们能够学到知识．并懂得运用知识。本文主要探讨如何提高小学语文的有效教学。     

在故事中听说读写——如何利用故事化教学提高小学生语文素养

故事化教学,即在语文教学中融入故事,以之为载体,对学生进行听、说、读、写等方面的训练,不但可以让语文课堂教学更精彩,还可以提高学生的语文素养。首先,听故事,提高学生倾听和思考的能力;其次,讲故事,提高学生语言组织和表演的能力;最后,写故事,提高学生想象和写作的能力。以故事为载体的语文听、说、读、写的训练,有助于学生自学能力的培养,对语文素养的提高具有重要作用。     

怎样提高小学语文教学的效率

语文教学有生命,教师要给学生创造语文的语境,让学生在生动的语言环境中学习。新课程教学呼唤充满生命关爱的语文课堂,呼唤着充满着崇高的人性的对话的交流。语文教师要提高教学的有效性,让生命得到延续,充分发挥语文学习的兴趣,调动学生学习的积极性,实现文本的结合,提高语文教学的内涵,提高学生对文本的感悟,提高语文教学的效果。     

新课改农村中学如何构建语文高效课堂

高效课堂就是用尽可能少的时间获取尽可能大的教学效益的教学活动,即实现课堂教学中的"高效率、高效益、高效果"。本文从语文课堂教学入手,探讨怎样转变教学理念,灵活采用教学方法激发学生学习语文的兴趣,全面培养和提高学生的语文素养,努力打造高效和谐的语文课堂。     

职业学校语文教学改革探析

职业学校的教学要想取得更大的进步,在我们呼唤职业教育春天到来的同时,我们必须要进行教学方法的大改革,这才是提高职业教育教学质量,实现职业教育培养目标的重要手段。新时期职业学校语文教学要针对学生特点,突出针对性与实用性,创新教材和教学方法,激发学生的兴趣,实现教学目标,从而真正的提高学生的语文素养或者说是语文技能。     

影视辅助手段对中学语文教学的影响及对策

在社会科技发展进步的今天,影视已经渗透到我们生活的各个角落,特别是网络的飞速发展,使影视得以即点即现,更促进了影视的传播。在新课改背景下,学生语文素养的提升是语文教学的目标所在。要提高语文素养,仅仅依靠教材是不可能实现的,观看影视作品是对语文教材很好的补充。