建设社会主义新农村背景下民族地区农村职业教育发展路径的探索

建设社会主义新农村,民族地区既是重点,也是难点。必须高度重视民族地区新农村建设,积极推进民族地区农村经济社会的和谐、健康发展。笔者认为,在民族地区社会主义新农村建设的过程中,要充分发挥农村职业教育的重要作用,不断提高民族地区农民的文化素质和专业技能,努力探索一条符合民族地区农村特点的职业教育发展之路。     

发展农村教育,推动民族地区社会主义新农村建设

培养新型农民是建设社会主义新农村的根本任务之一。农民科学文化素质的全面提高是建设新农村的关键。结合新农村建设的部署和要求,民族地区应把培养新型农民作为农村教育发展的首要目标。     

论加强云南民族地区社会主义新农村文化建设

在云南民族地区落实科学发展观,建设社会主义新农村的过程中,文化建设有着举足轻重的作用。目前云南民族地区新农村文化建设中存在着一些问题,对存在的问题及原因进行分析,并对云南民族地区社会主义新农村文化建设提出合理化建议。     

发展海南民族教育重在发展农村教育——“建设社会主义新农村”背景下的海南民族地区教育研究

本文主要围绕海南民族教育的特点、海南农村教育发展中存在的一系列问题与原因以及提高农村教育水平的措施论述了农村教育对海南民族地区教育的重要性。     

建设社会主义新农村背景下民族地区农村职业教育发展路径的探索

发展农村职业教育对民族地区建设社会主义新农村具有重大意义,必须努力探索民族地区农村职业教育发展的新路径,努力实现民族地区农村职业教育的跨越式发展．作者从阐述发展民族地区农村职业教育与建设社会主义新农村的关系入手,以湖南省湘西土家族苗族自治州为例分析了当前民族地区农村职业教育存在的问题,着重论述了在建设社会主义新农村背景下民族地区农村职业教育发展路径的选择．     

“新农村”背景下不利于我国民族教育发展的若干因素分析

2005年9月召开的中共中央十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提出了建设社会主义新农村的战略构想，“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。构建新农村是一项艰巨复杂的系统工程，对经济、文化、教育比较落后的我国西部民族地区而言，关键是靠发展，而农村经济社会的发展需要人才，人才的培养基于教育，力求用同民教育体系最大程度地满足农村社会人才需求，是实现民族地区新农村必须采取的基本行动策略。因此，构建新农村必然埘我国民族教育产生广泛而深远的影响，这种影响的实质就是促使我们必须大力发展教育，以教育为手段加快民族地区人力资源开发，使我国民族教育更加适应经济社会全面协调发展。但是，目前我国民族教育体制中客观存在的种种局限与不足还难以全面适应构建新农村的普遍要求，我国民族教育将面临着严峻的挑战，并且这种挑战是全方位的，会涉及到教育的不同方面和不同环节。为了有效推进我同民族教育改革和实现社会主义新农村的要求，我们必须客观分析不利于构建新农村的众多因素，进一步加快民族教育改革与发展的步伐。     

民族地区新农村建设的文化力研究

文化力是一个国家重要的综合能力,也是影响民族地区新农村可持续发展的重要因素。农村文化力是国家综合文化力在农村的集中体现,为民族地区新农村建设提供精神动力、智力支持和思想保证。为破解民族地区新农村可持续发展的动力不足问题,需要充分发挥好文化力对新农村建设的认同力、和谐力、生产力和创新力作用,为民族地区新农村建设提供有效的价值认同、稳定的社会环境、有力的经济保障和蓬勃的生机活力。     

新农村建设背景下民族地区农民科技素质教育研究——基于五峰土家族自治县采花乡的调查

以五峰土家族自治县采花乡茶农为个案,深入田野调查探究民族地区农民科技素质教育的政策、路径、方法、困境与经验,并进行理论总结与思考,以期为政策制定者和实施者提供参考,更好地促进我国民族地区农民科技素质教育的发展。     

社会主义新农村建设下的乡土地理教育研究

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。乡土地理作为一种区域地理,该区域限制于本县（市）,以县（市）作为乡土地理教育的区域。文章从乡土地理教育对社会主义新农村建设的作用,以及乡土地理教育在社会主义新农村建设中的思考和发展契机,进行了基于社会主义新农村建设背景下的乡土地理教育研究,对乡土地理教育的发展和社会主义新农村建设的科学发展有着重要的意义。     

民族地区新农村建设中的农民素质教育问题

新农村建设的主体是农民,社会主义新农村建设能否可持续发展,关键是农民素质的提高。因此,要加强基础教育,减少文盲,夯实农民基本素质;要加强农民素质教育体系建设,形成多层次、多形式的成人教育体系;要加强村干部和党员培训,提高村领导班子的综合素质。     

建设社会主义新农村的教育思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,教育既是社会主义新农村建设的重要内涵,同时又是实现这一重大历史任务的强有力支撑。为此要深刻认识在社会主义新农村建设中教育的全局性、基础性地位,把优先发展教育落到实处;要举全教育之力,为建设社会主义新农村服务;要把高等教育推向农村,逐步建立起新的农村教育体系。     

大学生“建设社会主义新农村”教育探索与实践

"建设社会主义新农村"是中国农村自实行家庭联产承包责任制以来的第二次大变革,新农村建设急需大量人才,人才困境在新农村建设过程不断突显出来,与此同时,大学生就业难成为社会高度关注的问题.为了实现"新农村"建设和大学生自我实现的双赢,需要通过观念教育和实践教育,使大学生树立到农村地区施展才能的职业理想.     

教育如何为社会主义新农村建设服务

建设社会主义新农村，是党中央统揽全局，针对农村改革发展面临的新形势、新问题作出的重大战略决策。新农村的建设，不仅可以实现农村经济社会的健康发展，而且有利于形成城乡良性互动，促进城乡社会协调发展，加快现代化建设的总体进程。教育在经济社会中具有基础性、先导性、全局性作用，如何在建设社会主义新农村的热潮中，充分发挥教育职能，为推进新农村建设服务，是新时期教育主管部门值得深思的一个重要课题。     

社会主义新农村建设:民族地方性知识服务视阈下的思考

民族地方性知识服务所要达到的目标与我国社会主义新农村建设的二十字方针相契合,为我们在民族地方性知识视域下思考社会主义新农村建设找到了节点。通过社会主义新农村建设之民族地方性知识服务视域下的思考,可以对图书馆参与社会主义新农村建设的角色定位进行较好的把握,从而进一步探索出以知识服务为主的服务社会主义新农村建设的图书馆参与及服务模式,也为图书馆自身的生存和发展寻求到新的空间。     

民族地区新农村建设的社会问题与思考

从经济、政治、文化三个方面分析了民族地区新农村建设中存在的社会问题,以期通过采取有效措施来化解这些问题,为新农村建设奠定良好的基础。     

发展新疆成人教育建设社会主义新农村

积极发展民族地区的成人教育是社会主义新农村建设的內在要求。新农村建设的根本在于人的变化,关键是农民素质的提高。当前,民族地区成人教育存在着一些问题,本文针对这些问题提出了相应的对策和建议。     

新农村建设背景下的中部地区农村成人教育研究

建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务。鉴于中部地区在我国经济社会发展中具有重要地位,为推动其发展,采取了加快建立工业反哺农业长效机制、强化直补增加农民收入、增加投入加快农村水、电、气、路建设等一系列建农、惠农、支农的政策措施,但农村成人教育还没有受到应有的高度重视。本文就中部地区新农村建设中的农村成人教育问题进行探讨,以期引起社会各界的关注。     

新农村建设背景下的农民教育研究

农民是新农村建设的主体,农民综合素质的高低直接决定着新农村建设的步伐。本文针对新农村建设的要求,提出了提高农民素质的措施。     

民族地区旅游与新农村建设——以湖北恩施市芭蕉侗族乡枫香坡村为例

以田野调查为基础,对湖北恩施土家族苗族自治州省州级新农村建设示范村——高拱桥村枫香-坡的民族旅游开发及新农村建设情况作了初步研究。通过介绍枫香坡的成功经验,为其他民族地区建设新农村提供参考和借鉴。     

“教育移民”工程——海南民族教育一大亮点

今年海南省要在8个贫困县实施“教育移民”工程。2月18日,海南省召开了教育工作会议。会议提出,分步将边远贫困地区中小学生整体搬迁到县（市）城镇或人口较多的乡镇集中就学。