中国近代史综合练习题(下)

1 问答题 1)百日维新的基本内容和评价。 2)戊戌维新运动的性质、失败原因和历史意义。 3)《辛丑条约》的主要内容和危害。 4)中国同盟会纲领的内容和评价。 5)资产阶级革命派与改良派论战的主要内容和影响。 6)辛亥革命时期孙中山的历史功绩。     

中国近代史综合练习(第8—12章)

1 问答题 1)百日维新的基本内容和评价。 2)戊戌维新运动的性质、失败原因和历史意义。 3)《辛丑条约》的主要内容和危害。 4)中国同盟会纲领的内容和评价。 5)资产阶级革命派与改良派论战的主要内容和影响。 6)辛亥革命时期孙中山的历史功绩。 7)辛亥革命的失败原因和历史功绩。 8)新文化运动的主要内容、性质、积极意义和局限性。     

中国近代史综合练习题(二)(第八章至第十二章)

1问答题 1)百日维新的基本内容和评价。 2)戊戌维新运动的性质、失败原因和历史意义。 3)(辛丑条约)的主要内容和危害。 4)中国同盟会纲领的内容和评价。 5)资产阶级革命派与改良派论战的主要内容和影响。 6)辛亥革命时期孙中山的历史功绩。7)辛亥革命的失败原因和历史功绩。 8)新文化运动的主要内容、性质、积极意义和局限性。2简答题 l)简述帝国主义列强在华强占租借地和划分势力范围的概况(哪一个国家,哪一年,强租何处港湾、划中国哪些地区为其势力范围)。 2)资产阶级维新派与顽固派争论的主要问题及论战的积极影响。3)简要说明近代史上…     

中国近代史综合练习题(下)

1问答题l)百日维新的基本内容和评价。2)戊戌维新运动的性质、失败原因和历史意义。3)《辛丑条约》的主要内容和危害。4)中国同盟会纲领的内容和评价。5)资产阶级革命派与改良派论战的主要内容和影响。6)辛亥革命时期孙中山的历史功绩。7)辛亥革命的失败原因和历史功绩。8)新文化运动的主要内容、性质、积极意义和局限性。2简答题 1)简述帝国主义列强在华强占租借地和划分势力范围的概况(哪一个国家,哪一年,强租何处港湾、划中国哪些地区为其势力范围)。2)资产阶级维新派与顽固派争论的主要问题及论战的积极影响。 3)简要说明近代史上英国为…     

中国近代史综合练习题(二)

1 问答题 1) 百日维新的基本内容和评价。 2) 戊戌维新运动的性质、失败原因和历史意义。     

中国古代史政治专题整合

本专题主要有中国历代中央集权制度、重要的典章制度、改革和变法、历代治乱兴衰、农民起义和战争等内容。同学们在复习过程中应该注意掌握以下几点:(1)要把握中国古代各阶段的历史阶段特征,了解封建专制主义中央集权制度从形成、发展、巩固、完善、高度强化到衰落的过程。(2)掌握古代史上重要典章制度的发展沿革以及内在联系。(3)了解中国古代重要改革和变法的背景、主要内容及影响、作用。(4)了解历代治乱兴衰,全面掌握和评价重要的历史人物。对历史人物的评价要一分为二:肯定历史人物,要以其活动是否有利于生产力发展,是否有利于国家统一…     

关于构建区域性学生评价新机制的探索与实践

一、成栗主要内容(一)学生综合素质评价1．综合素质评价内容项目化综合素质评价内容主要成三大项。(1)阶段性综合素质评价阶段性综合素质评价,分为平时评价和学期评价两种。平时评价在评价课中进行,每学期不少于两次。学期评价每学期一次,在每学期末集中组织进行;总     

论司马迁评价历史人物的方法

司马迁写《史记》对历史人物和事件,进行了卓具史识的评价。他评价历史人物的方法之一是“寓论于史”,即“寓论断于叙事”。主要是:(1)通过描写人物的某些细节来对人物进行评价;(2)通过人物的语言对另一人物加以评价;(3)以历史叙述表达作者的论断;(4)从两相对照中见出历史人物的优劣;(5)以人物自身的亮相表达作者的褒贬。方法之二是注意历史人物的特点,进行具体分析。主要是:(1)能正确分析历史人物所起的历史作用和消极影响;(2)注意分析历史人物成败的主客观条件;(3)分析历史人物的主要方面和次要方面。     

捕捉信息研读意象规范答题——浅析古代诗歌鉴赏题的解题方法与步骤

08年江苏高考对古代诗歌考查的要求是:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法.从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟.(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度.用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限.     

中学生厌学原因简析

<正>时代在发展,社会在进步。在新的历史时期,学校教育却正在遭到严峻的考验,从初中到高中,有相当数量的学生厌学。究其原因有以下几点:一、单纯以学习成绩评价学生的不合理评价体制1.现阶段多数学校对教师的评价制度现阶段,多数学校对教师的评价主要有两个内容:(1)在学校前勤和后勤中,各种荣誉利益向前勤教学人员倾斜。(2)在教学人员中,各种荣誉利益向教学成绩好的教师倾斜。2.现阶段多数学校对学生的评价内容及教师的教育教学行为     

纽约市教师评价与发展新体系解读

自2013年9月1日开始,纽约市将使用新的评价体系来评价全市所有公立中小学的教师。本文全面介绍了纽约市"教师评价与发展新体系"的构建历史、主要框架、基本内容、实施过程和保障措施,重点介绍了Charlotte Danielson的"教学框架"评价量表的结构与内容,以期对我国中小学教师评价改革有所借鉴。     

发展性历史课堂随机评价的有效运用

上世纪90年代初期,英国开放大学教育学院纳托尔(Latoner)和克利夫特(Clift)等人以多元智能理论、建构主义理论、后现代主义理论为基础提出了发展性教育评价制度。该评价制度突出评价的发展性、多元性、主体性、开放性。发展性历史课堂随机评价是在历史课堂教学过程中,对师生随时表现出来的教与学的行为、状态和结果的及时评价。它既是教育评价的有机组成部分,也是课堂教学过程中重要的调控环节,有效地运用该评价机制能够推进教学的深入开展。一、确立历史课堂教学随机性评价的多元化原则1.评价内容的多元化历史是一门人文学科,对学习者良好…     

《王安石变法》的教学设计

“王安石变法”属于高中历史选修一模块的内容,课标的具体要求是：（1）了解王安石变法的历史背景;（2）归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。一般情况下,本课教学的基础性目标可以设定为：（1）能说出王安石变法的主要背景,认识变法的必要性和紧迫性;     

对高中历史教学中“历史人物”的评价探析

在中学历史教学过程中,涉及到许多对历史人物的评价内容。历史人物在历史知识内容中占有较大的比重,普通高中课程标准除必修内容外,还有一个选修模块《中外历史人物评说》,选编了二十多位古今中外的重要历史人物供学生选学。对历史人物作出恰当的评价是学好历史的重要方面,也是检验运用所学历史知识解决实际问题能力的主要标准。那么,如何客观地对历史人物进行评价呢？笔者根据多年的历史教学经验,从以下四个方面进行阐述：     

浅议新课程背景下农村学校文化的重建

在中学历史教学过程中,涉及到许多对历史人物的评价内容。历史人物在历史知识内容中占有较大的比重,普通高中课程标准除必修内容外,还有一个选修模块《中外历史人物评说》,选编了二十多位古今中外的重要历史人物供学生选学。对历史人物作出恰当的评价是学好历史的重要方面,也是检验运用所学历史知识解决实际问题能力的主要标准。那么,如何客观地对历史人物进行评价呢？笔者根据多年的历史教学经验,从以下四个方面进行阐述：     

课堂教学评价改革浅谈

论考察教学评价的历史演变，研究教学评价的作用，探讨课堂教学评价内容的主要涉及面和对教师课堂教学行为评定的途径。阐释了“新基础教育”对课堂教学评价改革的思考和评价系统。     

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史1(必修)》介绍

一、本模块的主要知识与能力目标《历史1》属于必修课, 《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)对本模块的主要内容表述如下: “历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。”这段文字概括了本模块的基本内容,以及在人     

新加坡高中历史H1课程标准及其启示

新加坡高中历史H1课程标准以"冷战与现代世界"为主题内容,明列三大学习单元及内容细目,关注单元知识与当今问题的联系,帮助学生连接过去与现在。在课程实施方面,H1课程标准注重历史理解,强调探究式教学,并呼吁践行历史概念教学。为有效实现以评促学,H1课程标准在评价理念、评价目标、评价方式等方面都进行了详细规定。新加坡高中历史H1课程标准在课程内容、课程实施和课程评价方面积累了丰富经验,可为我国历史课程标准及课程改革提供新思路。     

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史1（必修）》介绍

《历史1》属于必修课，《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)对本模块的主要内容表述如下：“历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、化活动密切相关，相互作用。”     

专题二十 世界近现代史上的重要人物

【学法点津】1．本专题包括的主要内容：世界近现代史政治、经济、思想等方面做出杰出贡献的重要人物、本专题的重点：为世界近代化（或现代化）作出重要贡献的人物。本专题的难点：以辩证唯物主义和所史唯物主义的观点．将历史人物放到特定的历史环境下加以评价。