环境科学专业实践教学方式探讨

环境科学是综合型、实践性的学科,实践能力培养对环境科学专业人才的培养具有重要意义.结合环境管理,环境科技咨询、环境治理工程等主要环境工作的需要,提出环境科学专业人才培养实践性要求,分别从环境科学专业的理论教学,实验设计、专业实习、毕业论文四个方面探索了实践教学方式的改革.     

资源环境科学专业分析化学课程教学改革的研究

为培养创新型应用型的资源环境科学人才,本文在分析资源环境科学专业学科特点和分析化学课程教学现状的基础上,结合绵阳师范学院资源环境科学课程体系及培养目标,对分析化学课程设置、教学手段、能力培养及考核形式等方面进行了改革探索,实践证明,以上措施的实施,充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,促进了知识传授、能力培养和创新的有机统一。     

资源环境科学专业课程体系改革与实践

本文以河南科技大学为例,探讨了资源环境科学专业课程体系构建的基本思路和依据,介绍了该专业课程体系的基础模块、专业模块、实践模块和素质教育模块等基本构架,提出了课程体系改革与教学内容、教学方法、教学手段等方面改革的关系问题,以及课程体系改革成果的应用推广与交流提高的关系等一些问题与思考。     

中国科学院资源环境科学四十年

40年来,中国科学院一直把资源与环境的调查研究作为自己的重要战略任务,在为发展国民经济服务的过程中,发展了资源环境科学,造就了一大批科技人才.资源环境问题已成为当今国际性的社会问题.根据联合国统计资料,二次世界大战后,由于人口不断增长,人类对资源的需求平均每15—20年翻一番.但是,地球上绝大多数资源的数量是有限的,不适宜的资源开发导致人类生存环境的不断恶化.世界观察研究所在《1980年     

当前形势下高校环境科学专业教学改革初探

追溯了环境科学专业的发展历史,据此分析了在当前形势下,随着科技、社会、经济的不断发展,高校环境科学专业教育必须跟上时代的发展,不断更新教学内容,调整课程结构体系,以促进教学质量的提高。文章结合教学实践,探讨高校环境科学专业教学改革之路。     

人力资源管理专业实践教学平台构建探析

人力资源管理专业实践教学是摆脱高等教育困境和提高专业人才培养质量的有效途径,而实践教学平台建设是其中的薄弱环节,其构建刻不容缓。文中分析了我国高校人力资源管理专业实践教学平台构建存在的问题,并分别从校内基地和校外基地建设方面提出了建议。     

探析资源环境科学在我国的可持续发展

一直以来,环境问题都是世界各国重点关注的问题。从我国当前的发展现状来看,生态环境的破坏严重威胁到人类的生存与发展,影响到我国走可持续发展道路。因此我们应该加大环保的宣传力度,提高广大人民群众的认识,采取有效的措施平衡生态环境,协调经济发展,这样才能够促进社会经济的快速发展,实现经济的可持续发展。本文就我国资源环境科学可持续发展战略进行探析,以供参考。     

“三位一体”教学参考资源平台的构建

20世纪末随着计算机技术、网络技术的快速发展,一种新的集合纸质资源和网络电子资源的教学参考平台,在高等教育中迅速得到发展,特别是21世纪初随着高等教育改革的不断深入,Library2.0思想的提出,传统的教学参考书管理系统已经无法满足读者对更新服务理念的需求,如何更好的结合Library2.0思想,提供一种多向的、互动的、纵深的教学参考书管理系统.成为图书馆面临的一个新的问题.本文结合作者在图书馆近十余年的工作经验提出了一种"图书馆--教师--学生"三位一体的教学参考管理系统.     

利用本地优势,积极开展资源环境科学的国际合作

科技体制改革以来,以资源环境研究为主的基础性和社会公益性研究所,在国家科技攻关、火炬、863计划以及地方重大项目中,争得的科研任务屈指可数,承担的一些国家自然科学基金项目投资较低,难以开展重大项目的研究.面对这种形势,中科院兰州与西宁地区各研究所充分利用地区特点,结合自身的研究特色,积极参加国际间的科技合作与交流,同时争取外资投入,发展科学事业.     

校企联合培养资源环境科学专业人才模式的研究

在资源环境科学专业人才培养中实施校企联合培养新模式,全面提高资源环境科学专业的学生培养质量;能较好的培养学生实际动手能力和创新思维,加深专业情感;学生也能够通过校企联合培养人才模式的过程实施、结果评价等途径了解社会需求,树立自我发展方向,全面提高自己的综合素质。     

中国科学院资源环境科学领域野外观测试验站工作进展

较系统地介绍了中国科学院资源环境科学领域野外观测试验站的布局、发展历程和取得的主要成就 ,对其发展前景作了展望。     

大学生创新实践平台的构建

培养大学生的创新精神和实践能力是高等教育面临的一个现实而又紧迫的课题。为大学生构建创新实践平台,首先需要高校教师树立创新教育理念,提高自身素质;其次,高校教师要积极进行创新教育实践,通过专业课教学、实验教学和课外教学等多种渠道,在实践中为学生构建多样化的创新平台。     

电子政务外网平台信息资源构建研究

本文就当前我国快速发展电子政务,各地都在或已建立电子政务外网平台的新形势下,如何构建信息资源、做好信息资源开发做了较系统的研究。     

外语资源网络利用平台的构建与实现

为给学生提供一个自主学习的网络学习环境,我们选择大学生最为关注、载体形式多样的外语学习资源为突破口,构建了外语资源网络利用平台。文章从平台的开发背景、总体框架与功能以及具体的实现方法等几方面介绍了整个构建过程。     

高校多媒体教学资源平台建设研究

随着信息技术的高速发展,高校的教学环境也发生了质的变化,网络多媒体教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境,在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。探讨了高校多媒体教学资源平台建设存在的若干问题并提出了一些新的思路。     

高职电气控制类相关专业创新实践平台的构建

高职电气控制类相关专业的学生想拥有较高的实践水平与设计开发能力,就需要有一个创新实践的平台。现构建基于废旧打印机机械结构控制的创新实验平台,进行了创新实践项目训练,可培养出高职电气控制类相关专业的高水平人才。     

环境科学专业《污水处理新技术》课程教学探讨

《污水处理新技术》是环境科学专业的主要选修课之一。本文介绍了该课程的性质、目的及教学内容,提出了目前教学中存在的主要问题,并结合实际授课情况提出了应对的解决措施。     

土地资源管理专业实践教学体系构建与思考

实践教学是创新人才培养的重要环节。本文结合中国地质大学（北京）土地资源管理专业的人才培养目标和多年的实践教学探索,探讨并完善了贯穿四年本科学习全过程的“课程实习、专业实习、科研训练、毕业设计”土地资源管理专业实践教学体系,为工程技术型土地资源管理专业的实践教学大纲的制定提供参考,以更好地实现其学科发展和人才培养目标。     

环境科学专业环境学概论教学方法探讨

环境学概论是一门专业基础课,上好这门课,能让学生了解环境科学专业学习内容、专业特点、专业前景和毕业去向,激发学生对环境科学专业的兴趣,树立明确的学习目标。本文分别从环境学概论教学安排、教学大纲、教材选择、创新教学方法等方面对环境学概论教法进行探讨。