中国的传统文化和道德教育

作为好朋友，我首先要介绍的是，丁教授一家四口人。丁教授本人、他太太、女儿、儿子，四个人都是北大生，一家四“北大”，很不容易，可以称得上是“天下第一家”。我来这里“服务”，就是丁教授夫人安排的。     

中国传统道德教育思想论析

从三个方面对中国传统道德教育思想进行了较全面的探讨：(一)中国传统道德教育产生的道德哲学基础；(二)中国传统道德教育的主要内容是仁爱、孝悌、道义与利益的教育；(三)中国传统道德教育主要进行的原则和方法是重视道德知识的学习，做到因材施教，并在此基础上重视主体的主观努力和修养自觉。     

中国传统道德教育思想管窥

本文通过对中国传统道德教育思想的考察,总结了以培养“圣人”为目标,以“修身齐家治国平天下”为内容,以“天人合一”为最高境界,以否定人欲鄙弃功利为本质的中国传统道德教育思想的特点,并结合当代我国社会道德教育,特别是学校道德教育的现状,阐述其借鉴意义。     

论中国传统道德教育的现代意蕴

中国自 2 0世纪 80年代以来 ,进入改革开放的社会主义现代化建设的新时期 ,随着改革开放的深入发展 ,社会主义市场经济体制的建立 ,我国社会的政治体制、经济体制都进行了现代化的转换 ,人们的思想意识也发生了深刻的变化。社会转型引起人们思想意识、价值观念的转变 ,致使我国目前在道德上出现许多问题 ,道德失落、道德滑坡、学校道德教育实效性低下是人们的普遍看法。克服道德问题 ,就要进行道德教育创新 ,我们的道德教育也要转型 ,要与时俱进。在道德教育转型中 ,我们要一方面积极构建新的道德教育体系 ,另一方面要传承我国优秀的道德教…     

面对九十年代生人 教育如何应对中国传统与全球化——还有多少中国味儿？

90年代生人对信息有着天生的敏感，问题只有在于，如果我们不带他们去领略中国味儿的传统文化，那么，这一代的孩子就被淹没在世界大同的汪洋大海里，把课间操改成Para Para舞；不放3D动画而放水墨动画；不学街舞学舞狮……在全球化与传统之间，现在的教育如何链接中国传统与全球化？我们编发这组文章的     

论中国传统道德教育的理论体系

我国传统的道德教育有两千余年的发展历史,已经形成了完整的理论体系。这一理论体系,以“人性善”为哲学基础,以“仁者爱人”为核心理念,以“正义君子”为培养目标,以“四维”“八德”为施教内容,在实施教育的过程中,主张“知行相须”,强调“修身为本”。从根本上说,我国传统道德教育就是教人懂得做人,懂得爱人的教育;“修身为本”是传统道德教育的根本方法,“教人如何修身”几乎是我国传统道德教育发展史的全部内容。我国优良的道德教育传统应予继承与弘扬。在社会政治、经济、文化条件已发生深刻变化的今天,应站在时代的高度,赋予传统道德以新的内涵,欲完成这一使命,必须对我国传统道德教育的理论体系有清楚的认识。     

论中国道德教育传统的现代价值

中国传统社会是一个伦理社会,中华民族在长期的历史实践中积累了丰富的道德文化遗产,努力挖掘我国道德教育传统的精华,做到古为今用,对于构建我国新的道德教育理论体系、提升道德教育实效具有重大借鉴价值。     

中国传统道德教育中的思想政治教育资源

中国传统文化把道德教育放在中心位置，继承和发扬我国重视道德教育的优良传统，做好思想政治工作是时代的迫切要求。中国传统道德教育内容丰富，为我们正确处理人与人、个人与社会以及人与自然的关系提供了有益的启示。我国传统道德教育方法多样，为我们今天思想政治工作的有效进行积累了有用资源。     

中国传统家庭道德教育存在的几个弊端

家长作为家庭德育的主要执行者，在孩子道德社会化过程中有着十分重要的作用，决定着家庭德育的方向。这是家长在家庭中的特殊地位决定的。但是随着社会的发展，少年儿童社会化环境的变化，中国传统家庭道德教育弊端突显，世纪之交，我们如何正视社会现实，把握好家庭道德教育的方向，是摆在家庭教育研究者和实践者面前的亟待解决的问题。     

借鉴传统德育提高德育的可接受性分析

当前,德育工作者试图通过改变信息提供的数量、质量、途径和呈现方式来提高德育的实效性,而较少考虑受教育者学习道德规范的过程,很少关注学习者已有的道德经验和自主的学习活动,难以获得预期效果。因此,对我国传统德育方式方法中的高度重视受教育者可接受性的经验进行分析,继承我国的传统德育精华,对加强和改进当前德育工作具有重要意义。     

传统道德教育今析

中国传统道德教育在内容、方法、原则诸方面留下了丰富的遗产。在改革开放和市场经济的新形势下,只有采取科学的态度,结合时代特点,批判地吸收传统道德教育的精华,才能丰富社会主义道德建设内容,促进精神文明的建设。     

浅析中国传统文化在大学生道德教育中的功能

中国五千年的传统文化源远流长,博大精深,既是中华民族伟大智慧的结晶,又是大学生道德教育的重要资源。本文揭示了传统文化在大学生道德教育中的重要功能,在此基础上,笔者对当前大学生道德教育实践进行了积极思考,从课程、教学、心理咨询等不同角度提出了一些有效的德育措施。     

中国传统道德教育思想论析

从三个方面对中国传统道德教育思想进行了较全面的探讨 :(一 )中国传统道德教育产生的道德哲学基础 ;(二 )中国传统道德教育的主要内容是仁爱、孝悌、道义与利益的教育 ;(三 )中国传统道德教育主要进行的原则和方法是重视道德知识的学习 ,做到因材施教 ,并在此基础上重视主体的主观努力和修养自觉     

幼儿园开展传统道德教育的方法及其提升策略

幼儿园可以通过传统道德教育多样化、传统道德教育主题化、传统道德教育节日化和传统道德教育特色化开展传统道德教育;通过幼儿合作和分享活动、在活动中张扬个性、鼓励幼儿大胆创新来提升传统道德文化教育;通过家园合作将传统道德教育和现代幼儿教育理念有机融合.     

浅谈中国优秀传统道德与当代大学生道德教育

中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂,是建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对待中国传统道德必须持辩证的态度,取其精华,去其糟粕。在当代大学生进行中国传统道德教育应当与现实相结合,强调时代感和适应性。     

试论佛教对中国传统道德教育的影响——从道德教育手段的角度

中国佛教的道德教育手段是非常多样的,而且大都具有通俗化、形象化的特点,它不但能够弥补中国传统道德教育在手段上的不足,而且也给予中国传统道德的教育及其传播以很大的影响。     

儒学德性传统与中国特色的道德教育

以儒家为代表的传统文化在数千年的发展中，形成了完备的德性传统，体现了民族精神的优秀传统。梳理儒学德性传统的文化精神，可以概括为价值理性、内在超越、整体主义等文化特征。植根于儒学德性文化传统，才有我国道德教育的根深叶茂，才能在全球化时代保持文化教育的中国特色。中国特色的道德教育是主体性与规范性的统一；是现实性功能与超越性本质的统一；是社会价值与个体价值、工具价值与本体价值的统一。     

新形势下大学生传统道德教育初探

中国传统道德源远流长，影响深广，尤其是那些超越时空的具有普遍意义的道德规范，至今仍具有强大的生命力，应当成为大学生思想道德教育的重要内容。本旨在探讨中国传统道德的基本精神以及如何引发传统道德精华，使之融入现代道德教育之中。以利于大学生道德教育的实践。     

对传统道德教育模式的分析与思考

本文在界定模式、教育模式与德育模式诸概念的基础上,从哲学主题、教育观念和具体操作三个层面分析了传统道德教育模式,并从经济根源、政治根源、文化传统根源与思想认识根源几方面剖析了传统道德教育模式形成的原因     

中国传统道德教育方法概述

进行道德教育对建立社会主义和谐社会至关重要,中国古人尤其重视道德教育,有关道德教育方法的内容,在古典文献中比比皆是。本文经过概括整理,提出中国传统道德教育的六种教育方法。