新世纪成人教育定位分析

涵义的转换、理念的转变以及运作的改观是新世纪成人教育重新定位的三个战略支点.不囿于学历教育的框子,树立起与成人学习需求相适应的理念,使市场配置成为成人教育资源配置的基本方式,成人教育办学主体面向成人学习需求,为成人学习服务,以其有为,成人教育自有其位.     

教育经济学视角中的成人教育管理变革

在成人教育需求、成人教育资源配置方式、成人教育投资等教育经济学视角中,成人教育管理理念变革要遵循集权与分权、干预与调控有机结合的原则;成人教育管理体制变革要赋予成人教育办学主体自主权,发挥市场配置成人教育资源的作用,贯彻“谁投资谁受益”原则,建立宏观管理机构与调控体系。     

成人教育资源优化配置探析

近年来,我国成人教育事业发展速度不断加快,成人教育在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。但随着市场经济的发展,人民群众对优质成人教育的需求不断提高,由于成人教育资源配置不均衡而引发的各种问题日益增多,影响了成人教育的协调发展。本文阐述了对成人教育资源的内在认识,同时对其存在的现状及突出问题进行了分析,并提出了做好成人教育资源优化配置的基本措施。     

农村学前教育资源需求及配置效率的个案调查——以河南省郭村为例

本研究以河南省郭村为个案,以田野调查的方式对农村学前教育资源的需求和配置效率进行了调查.研究发现,农村家庭迫切需要令人满意且支付得起的学前教育.政府现有教育投入、社会新增的教育资源和外部现有的教育资源使用效率都不高,以致农村学前教育资源配置并存着稀缺与浪费两种现象.研究者据此建议,要基于农村家庭对学前教育的需求,提高学前教育资源的配置效率,包括继续加大投入,加强对社会力量办学的指导与监督,优化资源配置方式,等等.     

非权力性资源配置与乡村学校发展困境:一种理论解释

在传统的教育资源配置理论及相关政策设计中,教育资源主要包括办学资源和教师资源,教育资源配置即是以学校为单位,采取行政手段将这两类要素配置到各个学校中.然而,当高流动性社会背景成为教育资源配置的现实前提时,需要将学生资源纳入到教育资源的要素构成范围内.从流动性上看,办学资源、教师资源和学生资源表现出较大的差异,相应出现了两种资源配置方式——权力性资源配置与非权力性资源配置,它们之间的矛盾和冲突,造成了权力性资源配置的扭曲失灵,由此给乡村教育的发展带来困境.因此,从应对社会高流动性出发,本研究提出需要重新检视教育资源配置的理论假设,扩大资源要素范围,重构乡村教育资源配置的区域化空间,建立受教育权分配与教育资源要素配置之间的适配性关系,平衡教育资源配置中的公平与效率关系,来实现权力性资源配置最优化.     

基于用户需求的教育资源配置系统的研究与实现

农村教育问题中,村镇教育资源建设问题引起了广泛的重视,配置不当会影响教育的均衡性.资源配置即依据用户对资源的需求,通过合理规划和布局资源,用尽可能小的配置成本取得尽可能大的配置效益,以达到充分高效利用资源的目的.目前国内外对于资源配置的研究侧重各有不同,而专门针对教育信息资源配置进行的研究相对较少.为了解决村镇教育资源均衡配置问题,本文首先提出了教育信息资源的配置模式及配置策略,然后在此基础上介绍了教育资源配置系统的设计原理及相关关键技术,最后总结了该系统有待进一步研究完善之处.     

民族地区农村成人教育资源构成现状研究——以贵州省S县近城区的三个镇为例北大核心

民族地区农村成人教育资源是保障成人教育实施的基本要素,研究教育资源的构成现状有助于更加清晰地认识到现有资源的优势与不足,以便对资源配置提供更加有针对性的建议。研究以贵州省S县临近城区的三个镇为例,调查发现该地区成人教育资源构成特点为:资源主体覆盖面广,主体间的沟通衔接不够;师资来源渠道多,但专业性不够强;重视基础资源的配置,忽略高级资源的投入;居民参学的自觉性显现,但动力仍不足。基于上述的特点,民地区农村成人教育的资源配置需围绕四个维度展开:有效整合资源,增强资源合力;加强培养培训,提升师资专业素养;稳定基础资源,逐步增加高级资源;激发学习动机,提升资源利用效率。     

民族地区农村成人教育资源构成现状研究——以贵州省S县近城区的三个镇为例

民族地区农村成人教育资源是保障成人教育实施的基本要素,研究教育资源的构成现状有助于更加清晰地认识到现有资源的优势与不足,以便对资源配置提供更加有针对性的建议。研究以贵州省S县临近城区的三个镇为例,调查发现该地区成人教育资源构成特点为:资源主体覆盖面广,主体间的沟通衔接不够;师资来源渠道多,但专业性不够强;重视基础资源的配置,忽略高级资源的投入;居民参学的自觉性显现,但动力仍不足。基于上述的特点,民地区农村成人教育的资源配置需围绕四个维度展开:有效整合资源,增强资源合力;加强培养培训,提升师资专业素养;稳定基础资源,逐步增加高级资源;激发学习动机,提升资源利用效率。     

对当前成人高等教育存在的几个问题的思考

当前我国高等成人教育在目的、资源配置和政策引导方面都存在一些问题,我们必须转变教育观念,改变办学理念,依据不同层次的需求制定不同的教育目标,实施不同的教育方案,发挥成人高等教育的社会功能,实现成人教育的最终教育.     

科技政策资源配置效率影响因素及其评价标准

科技政策资源的配置效率会影响一个国家科技与社会的健康发展。科技政策资源配置效率影响因素包括科技政策资源配置的主体、配置的结构、配置的方式、配置的社会成本以及配置过程的信息对称程度等方面。科技政策资源配置效率的评价标准应涵盖公共利益的最大化、社会成本的最小化、政策的可持续性、符合科技发展的一般规律等内容。     

市场经济的十大特征

需求无限性和资源稀缺性的矛盾,决定了无论在何种形态下都需要把稀缺的资源按照需求的结构进行合理的配置.但通过什么方式或手段来配置资源,并使效率达到最大却是一个见仁见智的问题.二十世纪以来,资源配置主要是通过计划经济和市场经济两种方式进行的.历史的教训和经验告诉我们,在高度集中的计划经济体制下,资源配置的效率是低下的,通过市场机制配置资源的市场经济体制,效率却是颇高的.尊重事实,尊重历史的选择,在党的十四大上,我们党确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体     

苏南地区社区、学校成人教育资源现状调查与整合研究——以昆山市为例

在对昆山市社区、学校成人教育资源现状进行分析研究的基础上,提出社区、学校成人教育资源整合的对策建议:加强社区成人教育资源建设力度,并向学校开放;根据社会需求,学校丰富成人学历教育类型与层次;学校富余成人教育资源向社区成人教育开放;建立成人教育资源网络共享平台,并向所有市民免费开放;理顺社区教育领导体系,加强成人教育资源宏观调控.     

城市化问题的协同治理路径探析

城市化进程当中出现的各种问题,都可以归结为资源调动与配置效率的低下.对现有的资源配置方式,以及对协同治理在各个领域内已经开展的实践进行深入的研究表明,协同治理作为调动与配置资源的一种模式,是可行且有效的.当前我国城市化进程需要进一步优化政府职能,扶持相对弱势的社会组织,从而最大限度地调动和配置资源,实现城市化的进一步发展与优化.     

高等教育资源优化配置基本理论问题研究述评

对高等教育资源优化配置的研究,国外主要集中在高等教育资源配置的理论依据、高等教育大众化与教育资源配置方式的转变、高等教育资源配置效率及教学管理领域质量评估方面,国内主要集中在高等教育资源的内涵与属性研究、三个不同层面的高等教育资源配置方式和途径与配置效率的研究。笔者认为高等教育资源配置的研究首先要明确资源的合理需求与供给;其次要关注资源配置的局部均衡与全局均衡;第三是资源配置的分层与分类研究;第四是要建立资源配置的评价指标体系和科学的评价方法;第五要研究不同配置模式对资源配置效率的影响。     

安徽省特教学校体育资源配置研究

运用资料法、访谈法和问卷法对安徽省特教学校体育资源配置现状进行研究,以期为特殊学校体育资源的优化配置提供参考和依据。研究发现特教学校体育资源配置方式单一,主要以政府预算配置为主;学校体育资源配置不充分,总量短缺;学校体育资源利用率低,可适性有待改善;体育资源配置信息反馈渠道不畅。并提出对策:以政府预算配置为主体,激励社会和市场的广泛参与;提高体育资源配置的总量,增加特殊体育需要的专门场馆和器材;配置适应性体育资源,提高体育资源利用率;畅通体育资源配置信息反馈机制。     

论我国成人教育发展的困境与制度突破

我国成人教育面临教育价值日渐式微,地位边缘化;微观政策支持力度减弱,需求萎缩;功利化发展趋势明显以及教学模式僵化的困境。在建设学习型社会的背景下,可以通过建立灵活的招生入学制度、学习成果认证制度、各类教育的互通制度、教育资源共享制度及市场化的资源配置制度来增强成人教育的活力。     

现代化进程中我国政治资源的配置机制初探

为适应经济体制和社会经济生活方式的变化,政治体系及其运作过程必然发生变革,政治资源的配置机制逐渐受到越来越多的关注。本文探讨了政治资源配置的结构特征以及政治资源配置的主要机制。     

我国地方高校成人教育资源优化整合探析

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,成人教育在推动我国高等教育发展、满足社会对各类人才需求方面都发挥着举足轻重的作用。然而,我国的地方高校成人教育在资源配置方面存在资源整合意识不强、财力物力投入不足、缺乏法律保障、缺乏市场运作机制等问题。鉴于此现状,应从完善成人教育管理体制、校企合作打造产业化成人教育集团、建立成人教育信息资源平台等方面着手,对我国地方高校各类成人教育资源进行优化整合,提高各类资源的有效利用率,从而促进我国地方高校成人教育的可持续发展。     

市场经济与成人教育资源配置

市场经济是通过市场机制、价值规律的作用来分配资源的方式。在市场经济体制下，由于经济主体的多元化、经济决策的分散化、实现利润的最大化，因此，成人教育的资源配置应改变集中配置、行政手段分配的模式，实行根据市场价格信号所反映的供求情况，通过成人教育资源在各地区、各教育部门和学校之问的自由转移，实现合理有效的配置。     

新时期自考生管理模式刍议

随着我国经济的快速发展以及复合型人才的大量需求,自考教育成为成人教育体系中异军突起的黑马,在我国人力资源配置中所占的比重也逐渐加大,并在提高民族文化素养、实施终身教育等方面发挥着日益凸显的重要功用.唯有以社会的需求为出发点,以培养和提高学生的技能为目标,才能使自考生适应社会的需求,才能使自考助学教育与时俱进地可持续发展下去.