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新课改理念下的课堂教学,强调学生的主动学习与探究,强调充分体现学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人,本文主要从学生意识、学生情感、内在动力、师生关系等方面对如何突出学生的主体地位进行了探讨。 相似文献
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在阅读教学中,我们必须坚持教学目标的预设与生成相结合,坚持学生与文本对话为基础,坚持学生提问为主,坚持合作、交流、讨论、探究的学习模式,变要我学为我要学,才能改变这种现状,才能落实学生的主体地位,激发学生学习的兴趣和学习的积极性,提高课堂教学效益,才能真正做到为学生的终身发展计,才能让语文阅读教学迸发出无限的生机与活力。 相似文献
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寇晓凤 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
新课程理念要求我们更新观念、转变角色,让学生从“要我学”变为“我要学”,以学生为主体,这是进行素质教育的必要条件。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,真正把课堂还给学生,学生才能成为学习的主人。 相似文献
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新课程的理念之一是课堂教学要突出学生的主体地位。教师可从以下五个方面切入和寻求突破:摒弃"满堂灌",把学习的主动权还给学生;面向全体学生,让"潜能生"也活跃于教学活动中;发扬教学民主,体现语文教学的开放性;培养质疑意识,让学生敢质疑、会质疑、善质疑;引导学生自我评价,充分发挥学生的相互影响力。 相似文献
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张彪 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(1):51-52
语文阅读教学只有树立以学生为本的思想,教师才能在备课中关注学生的实际情况,调整教学方案,全身心地投入到教学中,使阅读教学课堂充满活力。阅读教学要从学生实际出发,因学定教。在阅读教学中,教师要深入钻研教材,设计教学过程,创设和谐教学氛围,精心设计教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生的阅读能力,切实培养学生的语文素质,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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张彪 《濮阳教育学院学报》2002,15(1):51-52
语阅读教学只有树立以学生为本的思想,教师才能在备课中关注学生的实际情况,调整教学方案,全身心地投入到教学中,使阅读教学课堂充满活力。阅读教学要从学生实际出发,因学定教。在阅读教学中,教师要深入钻研教材,设计教学过程,创设和谐教学氛围,精心设计教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生的阅读能力,切实培养学生的语素质,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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自实施素质教育以来,我们都在高喊“课堂教学要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用”。今天,新课标再次明确了新型的师生关系及教师在教学这个神圣的舞台上所应扮演的角色——学生学习的促进者。然而,众多的语文教师依然摆正不了自己的位置,语文课堂上“越俎代庖”的现象屡见不鲜,“学生主体地位”的权利经常遭到侵犯。君不见:阅读教学公式化,他们把一篇篇鲜活的文章分解得肢离破碎。师问生答,让学生在寡然无味的语文课上忍受煎熬。这乃是当前不可回避的语文课堂教学现状。语文教师要当好学生学习的促进者,可以从以下几个方面去努力。 相似文献
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"有效"是教学的永恒追求,针对一些有效教学模式中,学生主体地位的异化现象,现从一线教师角度,谈谈关于数学教学的思考,主要包括以下几个方面:从教学现象上看,学生的主体地位存在"越位"现象;从教学的涵义上讲,突出学生的主体地位不能忽视教师的主导作用;从教学理念上谈,"以生为本、平等待生"是实现"以学生为主体"的前提;从教学目标上看,学生的主体地位的确立是一个过程性的动态目标;从教学模式上看,灵活多变的模式有利于学生主体地位的确立. 相似文献
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在当下的语文课堂教学中,教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式都悄然发生变化,语文课堂逐渐"活"了起来,可见,课程改革给教学带来了盎然生机。但是作者在教学实践中发现,有的教师活动丰富,课堂气氛十分活跃,却把教材"丢"在一边,一堂课下来,文本的内涵没有得到有效发掘。作者认为这些课堂虽然在一定程度上体现了学生的主体地位,但并没有让学生形成内化于心、外化为行的积极主动的学习理念,没有真正成为课堂的主人。 相似文献
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思想政治课堂中发挥学生主体作用有利于激发学生的学习兴趣,让学生掌握更多的学习方法和培养学生良好的社会生活素养,但大多数思想政治教师在课堂上并没有充分发挥学生的主体性作用,所以我们应该改革传统的教学模式,秉持着"以生为本"的教学理念,贯彻好"学生主体"的教学方法,从而发挥好学生在思想政治课堂中的主体性地位作用。 相似文献
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设计理念:
阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程.针对本篇课文的特点和学生在教育教学活动中的主体地位,本设计重在创设情境,让学生在特定的情境中担当角色、体验角色,带领学生从理解文本到走进人物内心世界,到最后寓意的阐述一气呵成,让学生的表达水到渠成. 相似文献
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《初中语文课程标准》提出了现代教育要以面向学生、提高素养,以及进行探究式学习为宗旨,强调学生的主体地位。本文从“学生主体”的教学理念出发,着重从实践角度,分析“学生主体”阅读教学在初中语文教学中的运用、小组合作学习方式以及最终的评价机制,试图进一步优化初中语文的阅读教学。 相似文献
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随着新课程改革的推进,英语教学必须要明确学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生在英语课堂上尽情地汲取知识、增长能力。但是在实际教学中,仍然有很多教师占据着课堂的主要地位,不给学生自由发挥的空间,使学生逐渐厌烦英语课堂,阻碍了学生英语素养的发展。英语教师要从学生的实际出发,构建多元化和开放性的英语课堂,让学生找到学习英语的乐趣,能够发挥主动性和积极性,全面提升学生的核心素养。 相似文献
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创新学习是个热点问题,采取创新学习的方式能让每一个学生都富有生命活力和创新智慧。本文将创新学习作为一种教育理念,站在关注学生生命发展的高度,从主体参与、思维转换、知识活化、情绪追求和生命关怀五个角度对其本质进行了探讨。 相似文献
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小学语文教学过程中学生主体地位的运用,不但能够提高学生自主学习语文的能力,还能让学生最大限度参与到语文学习中来。首先教师要运用生本理念指导教学,让学生真正成为语文学习的主体。其次教师可以采用多媒体课件辅助小学语文教学,并巧用多种形式的教学,让每一个学生都能参与到语文学习中来,提高语文能力。 相似文献