事实还须雄辩——谈初中议论文写作教学策略

初中阶段很有必要对学生进行议论文写作方面的指导,教师要本着循序渐进的原则,在平时进行铺垫性的训练。在议论文写作指导方面,指导学生学会运用事例,学会引用事例进行论证,并就事例进行意义分析或比较分析等,从而有效证明作者的观点。     

事实也要雄辩——议论文事例分析原则和技巧

不少学生在议论文写作中往往只注意堆砌事例,却不善于结合论点对事例进行分析,走进了罗列事例摆花架子的误区。通过多年的实践,笔者认为把握好文中所述的两个原则、三种方法是非常必要的。     

三招学会看图写作

一、选好“点”定下“序” 即看图时,先选好观察点,定下观察顺序。 观察点即观察的立足点,可以分为定点观察和动点观察。定点观察即视察者在一个固定的位置上进行观察,可有好几种不同的视角,如平视、俯视、仰视、环视等。动点观察就是不断改变观察点,从高低、远近、前后、左右等不同角度去观察描写同一对象。苏轼说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这就是由于观察点的不断变换,所观之景色也不断变化。没有较好的观察点,观察便观不出特点,落笔也就无物可谈了。     

说理雄辩 气势浑厚——荀子《劝学》的论辩艺术解读

先秦诸子散文是我国古代文化宝库中的一块瑰宝,尤其是荀子的散文,独具风格。它既不像《老子》那样,用正反相成、矛盾统一的辩证法思想贯穿始终,也不像《墨子》那样,用严密、周详的逻辑形式进行推理;既不像《庄子》那样海阔天空,神思飞跃,也不像《盂子》那样语言犀利,笔墨酣畅。荀子的散文说理透彻雄辩,     

雄辩有力 说理透辟——浅谈《庄暴见孟子》的论辩艺术

孟子的《庄暴见孟子》章,论述了孟子与齐宣王论乐的一次谈话。孟子抓住齐宣王爱好音乐的话题,借题发挥,趁机劝说齐宣王“与民同乐”,以实现他“施行仁政”的主张。该章谈话颇     

若要朵朵花儿招还需处处三春暖——浅谈开放式思想品德教学

为了适应时代对创新型人才的需要，教师必须改变传统的教学模式，实行开放式教学。这就要求教师必须按照新课改的理念，采取灵活多变的人性化教学方式，把相对呆板单调的书本理论的知识，转化成生动活泼的课堂“轻喜剧”，     

事实未必胜于雄辩——也谈议论文写作中论据的使用

<正>在议论文写作领域,事实胜于雄辩这一说法可谓深入人心。的确,在证明观点时,一个新颖、典型的论据,经过写作者恰当合理地使用,便能起到以一当十的作用。然而,在学生的议论文中,原本新颖、典型的事例非但未能起到胜于雄辩的作用,反而削弱文章的说服力,这样的现象比比皆是。究其原因,主要是学生在使     

学会让事实说话——例证法浅说

事实胜于雄辩。在写作议论文时,摆事实是常用的论证方法。但我们在摆事实时却往往干瘪生硬,了无生气。其实,只要我们在用例时注意以下几个方面,我们的议论也会生动活泼、情趣盎然。一、择例力求生动鲜活,富有吸引力在兼顾例证典型性、代表性的基础上尽可能顾及所选材料的时代性、生动性和趣味性。如当前时政要闻中宣传报道的时代先锋人物,如年度经济人物、国家自然科学技术奖获得者、“感动中国”获奖人物、轰动体坛的体育明星等。引领时代的鲜活人物事迹入文,常因其强烈的时代感而易引起读者(包括阅卷者)的情感共鸣,增加论据的感染力。此外…     

成教教师要学会“三招”

质量是成人教育的生命，提高教学质量的办法有许多。如采用适合成人学习的教材，制定相应的教学管理制度和考试办法等，但最关键的因素还是提高任课教师的素质和能力，工作上做到三个到位。我就几年来自己从事税务专业函授高等教育的实际谈几点体会。l．树立自己的合格教师形象，对学员的影响到位。第一，要有良好的政治素质。大学教师在人们心目中有较高的地位，举止言谈对学员都会产生一定的影响。成人学员绝大多数都有实践经验，对社会上的一些现象都有切身的体会，作为教师对于学员表现和表达出来的一些不正确的行为和认识，要学会正面…     

雄辩的事实 有力的回答——清华大学第二届工农兵学员毕业实践取得丰硕成果

伟大的无产阶级文化大革命,打破了封、资、修势力在清华大学年深日久、盘根错节的统治,无产阶级教育革命高歌猛进。几年来,在毛主席的革命路线指引下,在工人阶级领导下,清华大学一支以工农兵为主体的工人阶级知识分子队伍,在斗争中茁壮成长。清华园里从来没有象现在这样充满生气,充满希望。但是,也有某些人对教育阵地发生的深刻变化和出现的大好形势,总是感到格格不入,对教育革命冷嘲热讽、横加指责,甚至颠倒是非、混淆黑白。清华大学第二届工农兵学员的毕业实践成果,以雄辩的事实,对教育界的奇谈怪论作了有力的回答。     

还需“三年级起步作文”吗

“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象:一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练,三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。     

还需“三年级起步作文”吗

“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象：一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练．三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。于是,似乎就有这样一个界限：一二年级不进行写作,三年级才开始进行作文训练。“三年级起步作文”的说法由此形成,并多少年来一直成为教师教学中的一个难题。     

叙事简约,阐释精当——学会叙述和分析事实论据

我们常说要“用事实说话”,事实是客观存在的,“用事实说话”则需要“说话”的技巧,怎么“说”才能增加事实的分量,使之有力支撑论点呢?其关键在于叙事简约、阐释精当,能够叙议结合。     

用好“事实”，方能“胜于雄辩”——举例论证方法谈

“事实胜于雄辩”,举例论证是议论文论证最基本、最常用的方法,但学生在举例论证上却存在哕唆、重点不突出,陈旧、说服力不强等问题,虽据有“事实”,却不能使人信服。在例证的运用上,常常使用的是正反对比举例论证,方法单一,鉴于此,这里介绍几种举例论证的方法,使举例论证更丰富,更有说服力。一、简洁排叙。纵横捭阖。学生举例常常提到屈原、司马迁,让人读来索然寡味．对于人所熟知的事例,考生列举时不妨选择古今中外、各个领域的三四个典型事例简要叙述．构成铺排。或就同一例从不同角度简洁排叙,这不仅使举例简洁有力,气势如虹,同时也增强了文采和语言的表现力、感染力。例如：     

为了拉开它——还需几匹马

早在1654年德国马德堡市的市长、学者奥托·格里克,当众演示实验,他把两个直径22英寸(55．9厘米,河北版)的铜制空心半球对扣在一起,用抽气机抽出球内空气．然后用了两个马队各八匹马向相反方向拉两个半球,结果还很难把它拉开．那么为了拉开两个半球,还要给奥托·格里克几匹马?我们可做如下近似计算．     

用手机管理学生还需明确三个问题

“我们进出校园、宿舍,都要用手机刷门禁,在食堂吃饭,也可刷手机,挺方便的.”武汉机电工程学校“大手笔”给600余新生、800余201 3级学生每人发放一部免费智能手机,试行智能手机管理校园.该校学生几乎“人机合一”,校方称管理效果比预想的好.(据《楚天金报》)     

心病还需中药医——访北京中医药大学第三附属医院院长唐启盛教授

他是名贯京华的中医专家,具有多年从事中医内科医疗、教学、科研工作的经验,尤其对中医脑病如心境障碍、中风、血管性痴呆、癫痫、帕金森病等进行了较深入的研究。他是制订抑郁症中医治疗诊断标准和评价量表的先行者,由他牵头完成的“抑郁症中医证候学规律的研究”成果获得2010年度国家科技进步奖。他主张采用虚实辨证、益肾解郁等方法,在临床上取得很好疗效。他就是北京中医药大学第三附属医院院长,主任医师,博士生导师,国务院享受政府特殊津贴专家——唐启盛。     

说理·认识·思维——议论文写作三题

怎样写好议论文,我认为有三点：一是文体上重在说理,二是论述问题时有较高的思想认识水平,三是构思行文符合逻辑思维的规律.要想提高议论文的写作水平,就要在这几方面下工夫.     

两耳还需闻闻窗外事——初中政治教学需与时事相联系

虽然初中生尚缺乏社会经验,但其对身边的事物也有自己的观点与看法,同时也开始初步对政治和经济方面表现出一定的兴趣。因为,相对于枯燥的知识,新闻、故事、材料更具有吸引力,所以,教师应将理论和现实相结合,通过时事,引导学生学习理论知识并锻炼实践能