谈高中英语翻转课堂中的激励性教学

文中从高中英语翻转课堂切入,简要分析翻转课堂中实施激励性教学的意义,努力在翻转课堂实践中探寻有效的激励策略,促使激励性教学成为翻转课堂中的教学常态,让我们更精细地组织翻转教学,更细致地关注课堂生成,更细心地关怀学生。     

我看电子白板在地理课堂中的应用

电子白板是新兴的多媒体教学设备,在地理课堂中使用交互式电子白板可以使我们的课堂更省时、更生动、更灵活、更高效。结合教学实际,笔者谈谈在地理教学中使用电子白板的感悟。     

让体验式教学成为道德与法治课堂的教学常态

《道德与法治》课堂中运用体验式教学,能让学生更多动口、动手、动脑,在与教师的课堂互动中,达到课堂效果更优化。本文从开展体验式教学的意义出发,阐述了如何在道德与法治的课堂教学中运用体验式教学。     

浅析高中政治的教学策略新探

随着社会飞速发展对高中政治教学提出了更高的标准,要求高中政治课堂更贴近生活、教师教学水平更上层楼、引入探究式教学,让学生学在其中、乐在其中,更富有教学效率,为构建高效课堂提供更多的方法。     

校长,请做课堂教学的舵手——《尊重比爱更重要》读后感

教学是学校的中心工作,而教学工作的重中之重在课堂,课堂是教育教学的主要载体,因此,关注课堂,走进课堂要成为学校管理者的重要职责和常规工作。校长更应做课堂教学的吹鼓手与发动者,走进课堂,躬身于课堂,思考与研究课堂,使课堂散发生机与活力。这是陈艳萍老师的《尊重比爱更重要》一书带给文章作者最大的感悟。     

试论语文课教学中的提问艺术

课堂提问启发学生的思维是教学艺术的主旋律,是教学艺术的核心.科学地设计课堂提问可以使学生的思维变得更全面、更深刻、更敏捷.     

提高初中化学小班化教学实效性探讨

以人数为优势的小班化教学,对于提高初中化学教学效果具有重要的现实意义,这不仅是由于在小班化教学中,教师更方便组织小组合作探究,更因为小班化教学提高了课堂上可供学生进行课堂互动的时间,提高了课堂互动的有效性和分层教学的针对性。     

联系生活,寻求真知——初中语文翻转课堂路径初探

语文源于生活,生活是语文教学的源头活水。翻转课堂有效打破了课堂教学时间和空间局限,把教学活动更多、更深地引入到课外,让学习更自主、更自由,从而提高教学效率。换句话说,翻转课堂是教学生活化的一种体现,教学生活化同样是实现翻转课堂的有效途径。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

杨云:让学生主动起来

教学自述创新教学的基础是以学生为主体的教学。因此,我对自己提出的新要求是:让学生在课堂中更活泼,让知识在课堂中更鲜活,让学习在生活中更灵活。这样才能让学生更加主动地、富有激情地学习。让学生在课堂中更活泼只有在活跃轻松的氛围中,学生     

慢教学,让数学课堂"静待花开"

如何让数学课堂从过分关注知识积累的"绩效教育"回到关注学生成长的"生命教育"?关键在于教师,关键在于课堂.教师要转变观念,让数学课堂遵循孩子思维发展的规律,放慢教学的脚步.让兴趣激发更自然、探究活动更丰实、错误辨析更从容、回顾反思更深刻.让"慢教学数学课堂"真正成为孩子思维成长的沃土!     

基于主动学习的政治“轻翻转”课堂的实践研究

"翻转课堂"是当下甚为时髦的教学理念与模式,但将其运用于高中政治课教学,并非易事。要是只让它停留在"听起来很好,做起来很难"的阶段是没有多大价值的。而"轻翻转"课堂中,思维外化更清晰,资源激活更轻易,教学容量更适当,教学评价更亲切。     

巧用目标生成法，注重课堂整体性

本文针对教学中遇到的无序及凌乱问题．提出要注重课堂的整体性。整体性课堂教学更有序、更有效,主要做法是通过日常教学及阅读大量书籍而有所得。本文提出出使教学有序有效的方法,即目标生成法。课堂的整体性依赖目标生成,那样课堂就会更加有效。     

例谈如何创设小学语文高效课堂

在教学中努力实现对教材的突破,营造具有互动性和开放性的课堂环境,提高学生的学习兴趣,灵活巧妙地完成教学任务,使初中语文课堂更有趣、更有效。     

例说常态数学课堂上的研究点

与公开课比较,常态课堂更应该研究、更值得研究. 原因是多方面的:其一,发生于常态课堂上的教学交流,更逼近学生的学习实际;其二,常态课堂更容易舍弃那些本不该让课堂承载的东西,最大限度地还原课堂真实;其三,常态课堂更能坦然面对课堂上的意外情况.     

小学语文高效课堂漫谈

在教学中努力实现对教材的突破,要构建具有互动性和开放性的课堂环境,提高学生的学习兴趣,灵活巧妙地完成教学任务,使初中语文课堂更有趣、更有效。     

论小学数学课堂教学中师生对话的实现

课堂是教师和学生交流互动、共同发展的场所,同样,课堂的教学过程也是教学相长的过程。随着素质教育和新课程改革的逐渐深入和实施,"以人为本"的新的教学理念为小学数学教学课堂带来了新的教学风貌,颠覆了传统教师"一言堂"的教学模式,拉近了师生之间、生本之间、生生之间的距离,让学生的学习更自主、更积极、更有效。就小学数学课堂中存在的问题及课堂上师生有效对话的实现策略进行了简单的阐述,抛砖引玉。     

情感 交流 开放——谈小学语文课堂教学

新课标倡导的语文教学,鼓励课堂学习由认识性学习向体验性学习转变,体验要成为学生学习的重要方式。作者从课堂的教学情感、交流、开放的角度阐述了教学体会。倡导在新的教学理念下,教师还需构建一个充满情感、充分交流、充分开放的课堂,力求让学生在这样的课堂下学得更有活力,学得更有成效,师生更有创造。     

浅析数学教学中高耗低效现象的成因及对策

数学教学中,高耗低效现象普遍存在。通过分析教学中高耗低效现象的成因,围绕教学的主要环节,正确制定教学情境更实、课堂提问更巧、新知探究更适、练习设计更精等对策,既能实现学生学与教师教的有效统一,又构建了高效的数学课堂。     

如何创设小学语文高效课堂

在教学中要努力实现对教材的突破,创造具有互动性和开放性的课堂环境,提高学生的学习兴趣,灵活巧妙地完成教学任务,使初中语文课堂更有趣、更有效。