计算器在初等函数运算中的应用实例

中专的数学教学要求学生“有能力根据生活和工作中的实际问题所提供的条件建立相应的数学模型,有能力根据有关的数学软件完成必要的计算、分析或判断”,数学训练不再以数值计算为重点,从教学角度讲,初中毕业生对一般的运算法则已熟练掌握,他们具备了较强的数值计算能力,在此基础上中专学生使用计算器不会影响其运算水准,只会减少学生在心算、手算较繁琐的数值时耗费的时间和精力。 现在函数计算器功能已很完备,学生要掌握这种计算器的使用方法,必须经过一定的训练,在初等数学的教学过程中运用计算器完成复杂的数值计算,已成为一个新的课题。下面就我在课堂教学中,结合多功能计算器,举例说明其在初等数学运算过程中的应用。     

新编财经类中专数学教材简介

根据财经类中专数学教学大纲新编的招收初中毕业生的财经类中专数学教材已陆续由高等教育出版社出版(共四册,其中三、四两册也可供招收高中毕业生使用),第一、二两册为初等数学部分,第三册微积分,第四册包括矩阵及其应用(投入产出、线性规划)、概率论、数理统计。与之配套的教学参考书,也将随之出版。     

数学教改的思考

现在,中专理论教学的总体趋势是降低理论难度,内容广而不深,突出应用性.从数学教学学时数看,现行工科类大纲规定216节课,比83年大纲减少48节,机械工业中专教育研究会课题组95年3月议定的3+1模式的大纲164节(初等数学和一元微积分),又减少了52节,这样,容易导致一种误解或错觉:教加快授课速度,一掠而过,数学变得容易学了.经过对过去的反思和对未来的展望,笔者认为在教改过程中必须把握教改方向和尺度,在缩短教学时间的情况下要不断提高教学要求.这是基于三个方面的思考.一、突出应用性的同时应加强数学素质训练     

高师数学专业开设《初等教学研究》课程的探讨

《初等数学研究》(代数与几何)是高师数学专业教学中重要的专业课程,它的教学活动直接关系着中学数学教学的质量。关系着中学数学教育改革的进程;高师数学专业《初等数学研究》课程的教学应以“研究”为重点,即以现代数学的观点阐述初等数学的体系与脉络,以现代数学的思想和方法培养师范生分析问题、研究问题、解决问题的能力。这无疑是高师数学教育改革的一个重要组成部分。     

初中、中专数学教学衔接的探讨

初中阶段后期被遗忘的一群孩子基本上都进入了中职学习,他们基础差,特别是数学这门学科基础更差.中专数学与初中数学相比,中专数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,如何衔接好初中中专数学教学,是提高中专数学教学质量一个十分重要的问题.笔者结合教学实际,对初中中专数学教学原因进行了分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高中专数学教学质量进行实践,取得了良好效果.     

中专数学教育中创新教学方法的探究

数学学科是中专基础教育中,必不可少的一门学科,对强化中专学生的整体学习效果有着较大帮助。本文在阐述中专数学教育意义的基础上,结合其教育现状,具体探讨了创新中专数学教学的方法,意在更有效地提升中专数学教育的水平。     

谈数学教学中的辩证思维

阐述了初等数学教学中常用的辩证思维方法，对数学教学将起到一定的启发和指导作用。     

《初等代数研究》教学的几点体会

现代教学论认为,教学的任务绝不仅仅是传授知识,更重要的是培养能力和发展学生的思维。《初等数学研究》是数学专业的一门重要课程。根据我院成人性、师范性的特点,联系中学教育教学和中学教师进修的实际,学院加强了对初等数学的研究,这不仅有利于改变目前重知识轻方法、轻能力,重结论轻思想、轻观点的不正常情况,而且对数学方法论的普及,对提高中学教育教学质量,使进修教师能用高观点分析中学数学教材都有着重要意义。例如,我在《初等数学研究》课教学中,对函数这部分内容加强     

高师数学教育中存在的问题与改革思路

高师数学教育是数学教师职前教育的基础和主要形式.当前高师数学教育中存在的主要问题：师范性未能很好突出,课程设置缺乏科学的指导,高等数学知识与初等数学教学脱节,实践环节薄弱,对数学教育研究不够.新一轮高师数学教育的改革思路：正确理解高师数学专业的培养目标,设置科学的课程结构,改进教学方法,强化高等数学与初等数学的联系,强化数学应用性和数学思想方法教学,强化教学技能训练和实践环节,加强数学教育研究.     

第十届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会征文通知

<正>第十届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会由全国初等数学研究会举办,广东省初等数学学会承办,拟于2016年国庆期间广东省广州市举行(具体会议时间以正式会议通知为准)。现将会议征文通知如下:一、征集论文(未经发表)内容1.初等数学专题研究的新成果或某一专题研究综述。2.中学数学教育教学研究。3.数学自主招生、数学竞赛研究。     

《数学》教学基本要求

一、课程的性质和任务 数学是工科类中专的一门重要学科。数学的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分;也是进一步学习以及参加社会生活、生产的必要基础;在现代社会中,数学的应用日益广泛,是人们学习、研究现代科学技术、参加社会生活和从事专业生产必不可少的工具。因此,中专数学既是一门重要的基础课又是一门重要的工具课。 中专数学承担培养对象的专业岗位（群）职责所必需的基础知识传授的任务,同时中专学生受到数学教育,提高教学素养,对于提高人的素质是十分必要的,对进一步形成良好的思想品质和辩证唯物主义的世界观也有积极作用。 根据中专教学的培养目标,中专数学的教学目的是使学生在初中数学教学的基础上,进一步学习代数、几何和一元微积分中的概念、性质、法则、公式、公理、定理等基础知识,以及由其内容反映出来的数学思想和方法。 形成能够按一定的程序和步骤进行运算、处理数据、作图、制表和简单推理的基本技能。     

福建省第十届中小学数学教育教学 暨初等数学研究研讨会征文通知

正福建省初等数学学会第十届中小学数学教育教学暨初等数学研究研讨会拟于2014年7月20日~7月23日在福建教育学院举行.会议有关征文通知如下:一、论文评选论文征集后,福建省初等数学学会与福建省教育学院将联合开展我省第五届中小学数学教育教学及初等数学研究研究论文评奖活动,凡获奖论文的作者将由福建省初等数学学会和福建省教育学院联合颁发论文获奖证书.二、论文要求1.论文格式要求见具体文件通知,并参照学术论文格式相关国家标准.     

第十届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会征文通知

<正>第十届全国初等数学研究及中学数学教育教学研讨会由全国初等数学研究会举办,广东省初等数学学会承办,拟于2016年国庆期间广东省广州市举行(具体会议时间以正式会议通知为准)。现将会议征文通知如下:一、征集论文(未经发表)内容1.初等数学专题研究的新成果或某一专题研究综述。2.中学数学教育教学研究。3.数学自主招生、数学竞赛研究。4.中、高考试题研究。5.数学文化。二、有关奖项     

师范院校数学教学的师范性研究

高师数学教学应适应中小学教师的需要,突出数学教育的师范性,重视初等数学在生活实际中应用,本文从教学内容,教学方法,课堂教学等几个方面来论述了在高师数学的教学中如何体现师范性的特点:严格理解高等数学的相关知识,深化教学内容和课程体系改革,合理应用教学方法,用现代数学的观念、方法处理教学内容。重视数学思想、方法,重视数学应用,激发学生学习数学的动机,教会学生掌握科学的学习方法。加强与初等数学的联系,树立全新的教学思想。     

1990年攻读华东师大硕士学位研究生入学试题

华东师范大学数学系从1985年起,迄今已连续七年招收学科教学论专业硕士研究生。研究方向:中学数学课程论、数学教学与数学哲学、计算机与数学教育、数学教学测试与评估、教育研究中的数学方法、数学教育与数学竞赛。学制三年。考试科目:数学分析、高等代数、初等数学与教学法、外语(英、俄任选一种)。现应读者要求,特附1990年、1991年的初等数学与教学法试卷各一份如下。     

中专数学教学的理性思考

中专教育是我国中等教育的重要组成部分,是学生进入职场的前期训练营,一方面实行并轨招生之后的生源质量下降。另一方面由于国家对职业教育的大力支持,中专教育获得了很大的发展。但是目前的调查表明中专学生的厌学现象严重。作为基础课程的数学课同样遭遇了这样的情况。本文对中专数学教学和中专学生数学学习情况进行了研究,探讨中专数学教学合理模式,提出理性的思考,为促进中专数学的教学改进,提高中专学生学习数学的积极性作出贡献。     

与中学数学有关的中国数学家

初等数学的萌芽,有人认为可以上溯到公元前600年。在漫长的2000多年中,初等数学伴随着人类的生活、生产、社会实践不断发展,一大批中国数学家曾为此作过不懈努力。认识他们,了解他们,是搞好初等数学教学、进一步学习数学和发展数学的需要,也是爱国主     

微积分在初等数学教学中的作用

微积分作为人类文化的宝贵财富,正在武装一代又一代的新人.能否用高等数学乃至现代数学的思想、观点和方法来分析、认识初等数学的内容,高屋建瓴地处理教材,也是中等专业学校数学教学中的一个重要问题.文章拟从数学分析中定积分近似计算的辛卜生公式出发探讨立体几何中一个通用体积公式的来源,并且列举几个微积分在初等数学中其它方面的应用的例子,以说明微积分对初等数学研究与教学的指导作用.     

浅谈数学思想方法的渗透与应用教学

数学思想方法是人类科学智库中的瑰宝,是数学之精华.小学数学思想方法是在小学基础知识的研究、学习、探讨中总结产生的.研究小学数学思想方法,就是对初等数学知识结构进行方法论的总结.在小学数学教学中,加强数学思想方法的渗透,就能提高教师数学教学效率和学生数学学习效果.     

关于中专数学教学生活化的研究

提高中专数学教学的效率和学生数学学习热情,是中专数学教师最应该解决的问题。教学实践证明,中专数学生活化、专业化,是目前提高中专学生数学学习效率和学习热情最为有效的办法。本文通过梳理中专生的教学现状,分析中专数学生活化的重要性,探寻了促进中专数学教学生活的策略。