互助式教学,成功英语课堂的金钥匙

互助式英语教学,是培养学生情感、开启英语学习、强化语言智慧的重要手段,同时也是引导学生学会合作学习的重要手段。本文主要探究如何让互助式教学成为学生学好英语的金钥匙,旨在开启小学生英语情感、智慧、知识和发展之门。     

指导学生学会学习方略谈

学习是人类的基本活动，也是人们生活的重要内容。人类的学习是接受经验、知识和文化的手段。知识的继承和文化的继承要依赖于学习。社会的文明、进步、发展更依赖于不断学习。而学校学习阶段，是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段，因此，如何指导学生学会学习尤为重要。我认为教师用以下方略指导学生，只要持之以恒，学生就会踏上学会学习的坦途。     

会说话的“作业”——三年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】学会学习是小学中年级阶段心理健康教育的重要内容。小学三年级学生处于具体运算阶段,逻辑思维发展迅速。此阶段,学生的学习任务、作业负担、学习时间都比低年级时期大幅度增加。作业是课堂教学的补充和延伸,对于巩固知识、提高学习能力和学业成绩起着重要作用,是培养学生良好学习习惯的重要手段。因此,引导学生建立积极的作业观,帮助他们学会学习尤为重要。     

研究性学习理论与实践探微

研究性学习作为一门综合实践活动课程,它的开设体现了课程改革的方向。开展研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式,推动学生关注社会,主动学习思考。研究性学习是培养学生能力的重要手段,其目的是促使学生学会生存、学会学习、学会创造。     

论元学习能力及其培养

研究元学习在理论上有助于揭示学生的高级心理活动，使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和发展规律；在实践中开发学生的智力，发挥学生学习的主动性、自觉性，提高学习效率，推动当前的教育改革都有重要意义。培养学生的元学习能力是让学生学会构建目标体系，学会选择达到目标的手段和策略，学会采取有效的调控措施。     

农村语文作业现象分析与思考

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯。促进学生个性发展的重要途径。它作为教与学的交汇点,不仅是学生学会学习,学会自我管理、自我发展的有效载体和途径,也是教师反馈、反思、调整自己教育教学行为的重要手段。然而,由于农村小学教学资源相对匮乏,师资水平相对较低,观念落后,多年来,农村小学生的语文作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,     

如何培养小学生数学自学能力

<正>叶圣陶先生曾说过"教是为了用不着教。"这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题,自主地学习是学习的最高境界。培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段,也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。一、搭设自主探索平台,培养学生探索     

小学数学学习习惯的培养

数学学习能力是指学生在数学学习过程中直接影响学习活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。数学学习能力包括学会阅读与思考、学会观察与探索、学会联想与记忆、学会运算与运用、学会交流与评价等方面。数学学习能力培养的重要手段是对学生学习方法的指导。这是因为学习方法的习得是学生知识体系中的重要组成部分,也是能力结构的重要组成部分。日本教育评论家桥本重汉认为,＂学习能力结构的基本要素是认知要素、情感要素、技能要素。在学习能力结构的三要素中,学法起基础作     

小学数学学习习惯的培养

数学学习能力是指学生在数学学习过程中直接影响学习活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。数学学习能力包括学会阅读与思考、学会观察与探索、学会联想与记忆、学会运算与运用、学会交流与评价等方面。数学学习能力培养的重要手段是对学生学习方法的指导。这是因为学习方法的习得是学生知识体系中的重要组成部分,也是能力结构的重要组成部分。日本教育评论家桥本重汉认为,"学习能力结构的基本要素是认知要素、情感要素、技能要素。在学习能力结构的三要素中,学法起基础作     

素质教育的重要目标：教学生学会学习

在人类全面进入信息社会的21世纪,学会学习是人类生存发展的基本手段,更是青少年学生最基本的任务。在深化基础教育改革,全面推进素质教育的过程中,教学生学会学习是素质教育的重要目标。作为基础教育阶段的教师应及时转变教育观念,培养学生终身学习的意识和自主获取知识以及认识问题、发现问题、解决问题的能力,从而为学生的终身发展奠定基础。     

让学生乐学,让学生会学

让学生学会学习而不是学会知识是我们的教学目的之一,因此使学生想学、乐学、会学就显得尤为重要。而激发学生学习兴趣,创设教学情境,利用问题进行教学是一个比较有效的教学手段。     

浅谈小学数学教学中探究性学习

在小学数学教学中,以探究为基本特征,启发诱导学生进行探究性学习,是学生养成自主、探索、合作学习方式,获得基本知识和基本技能,形成积极主动学习态度的有效途径,也是学生学会学习、学会探索、学会创新的重要手段.如何在小学数学教学中指导学生进行探究呢?一、设疑质问,引导探究     

中学生物学学习指导浅析

美国未来学家阿尔文·托夫勒认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”指导学生学会学习是指使学生不仅掌握知识本身，重要的是掌握获得这种知识的方法和途径，是指以知识为手段，培养学生的各种学习能力。科技时代的到来意味着：要改变学习的落后的状况，培养高素质的人才，必须在教学过程中对学生进行学习指导，使学生学会学习。一、生物学学习指导的胶念生物学学习指导是指在生物学教学活动中给学生在学习心理的调整、个性品质的发展、思维能力的培养、学习规律的探索、学习方法的指导等方面指出一些重要的、带有规…     

“教学活动研究”笔谈——教学新理念视野下学生创造性思维的培养

教学新理念是当今中国教学改革的重要内容，它涉及教学的各个环节，主要包括以下几个方面：（1）教学目标的多元性。在教学上着力促进学生获得相对完善的全面发展，教学的重点由重知识传授向重学生发展转变，引导学生学会学习、学会创造、学会生存、学会做人。（2）教学方法的多变性。要变千篇一律的、机械的讲授法为多种教学方法和手段并用，调动学生的学习积极性，使学生的思维始终保持在最佳状态，形成学生主动参与、乐于思考、积极交流与合作的学习方式。     

教育信息化在农村初中教学中的运用

教育信息化是教育现代化的必由之路,也是教育现代化的重要内容和主要标志。教育信息化项目的逐步实施,让农村学校的教师和学生能共享优质教育资源,是学科教师教学能力提高的有效载体。利用远程教育的媒体资源,提高教学的实效性,正是把信息技术作为学生学习与探索学习知识的有力工具、作为发展学生理解能力和兴趣的重要手段,让学生由"听着学"变为"做着学",从被动接受变为主动建构,从而使学生学会思考、学会学习、勇于创新。     

语文教学中如何培养学生的自主学习能力

培养学生自学能力的手段和方法很多,语文教师转变观念,有意识地在课内外培养学生学会发现、学会探索、学会创新,就一定能培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。     

激励，学生健康成长的助推器

激励,作为一种重要的教育教学手段,能激发起学生内心深处的积极情感,为他们的成长提供强大的精神动力,推动他们自主学习、学会学习、学会做人、学会激励自己和他人,塑造良好的个性心理。激励．是学生健康成长的助推器。     

英语学科与素质教育

英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养学生学会学习、学会做人和学会发展的能力。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自主学习模式。     

谈谈体育锻炼氛围的营造

学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等。它主要是以学生身体练习为手段,使学生在校期间形成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识,使身体健康成长,以适应在校时期学习、生活和生存的需要,将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人,学会求知,学会健体,学会生活,学会交往,学会生存。     

初中数学教学中课堂教学有效性探究

<正>在初中数学课堂教学中,教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精心设计问题等多种方法和手段进行有效教学,努力深化教育改革,提高教学效率和质量,让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展.课堂是实现教学目标、促进学生发展,是学生获取新知、形成学习能力的主要场所,是教师实践教学理念、展示教学技能的重要平台.有效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精