高效物理课堂教学中的有效提问

我们知道,高效课堂教学作为一种教学手段,也是一种价值追求,更是一种教学模式.所谓高效课堂教学,就是指课堂效益达到最大化的一种课堂教学模式.而在高中物理高效课堂教学中,有效提问尤其重要.笔者结合自身教学的实际,认真分析了高效物理课堂教学中有效提问的原则,并提出了行之有效的对策措施.     

高效课堂齐参与

高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求.     

浅谈"小组自主合作学习"与有效政治课堂教学

有效的政治课堂教学必定离不开高效的小组自主合作学习,没有高效的小组合作学习就没有有效的政治课堂教学.小组合作学习的效果是政治课堂教学是否有效的重要检验.     

打造高效课堂教学的误区及其对策

打造高效课堂是基础教育课程改革的主旋律,是广大教师热切的追求.然而,对于高效课堂的内涵、评价,以及实现高效课堂教学的方略,还存在不小的误区.我们应以科学、高效的教学理念来指导课堂教学实践,采取课前有效预设和课后反思总结、定位教学策略,以及评价标准多元化等对策,走出误区,实现高效的课堂教学.     

浅谈初中思想品德高效课堂教学

当前的课堂教学中高效课堂占据了重要的地位,同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据.什么是高效课堂呢?怎样才能做到高效呢?对于这些问题,在学界和教师间产生了很多不同的答案.现在,关注学生整体发展,追求有效教学已经成了课堂教学的热点问题.     

高中化学高效课堂策略探究

<正>一、高中化学高效课堂的必要性1.时代发展需要高效课堂时代的发展,国际竞争的加剧,越来越需要综合素质高、创新能力强的新型人才.因此,抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学应该付诸实际行动,实施高效课堂教学就是确保提高化学教学质量的有效途径.有研究表明,高效课堂不但能提高课堂教学效率,而且还能使学生的综合素质和能力得到全面发展.2.改变高中化学教学现状需要高效课堂高效课堂要求突出教学过程中的教师和学生"双主体"作     

素质教育形势下高效地理课堂的构建

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.凡是能够高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学目的的课堂教学都可称之为"高效课堂".     

教学细节与高效课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展.高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展.就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率.课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在认知上,从不懂到懂,从不知到知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.     

浅谈初中语文高效课堂教学模式的建构

随着课程改革的不断深化,如何提高初中语文课堂教学的效率是初中语文教师应该思考的问题.构建高效课堂是新课改对初中语文教学提出的新要求,是时代发展的必然要求,是我国实现教育强国的重手举措.因此,必须构建初中语文高效课堂教学模式.本文分析了构建初中语文高效课堂的前提,并提出了构建初中语文高效课堂的策略,希望能对初中语文教师课堂教学有所帮助.     

浅谈高效课堂的构建

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程.本文在阐述高校课堂的概念与标准的基础上,分析了实施高效课堂教学的策略.     

教学细节与高效课堂

正高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展.高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观"三维目标"的协调发展.就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反     

打造高效优质的物理课堂教学初探

本文阐明了作者对高效优质物理课堂教学特点的认识,对低效课堂教学普遍存在的几个问题作了简略说明,针对如何改变现行物理课堂教学存在的问题和不足,着力优化课堂教学改革,打造高效优质的物理课堂教学阐明了个人的观点.     

浅析高中化学高效课堂教学模式的构建与完善

高效课堂教学模式是指教师通过采取有效的教学手段,在减少授课时间和学生课业压力的同时,提高课堂教学效益,本文以高中化学人教版＂元素周期表＂这节课为例,探究如何构建高效课堂教学模式,实例中教师通过课程复习和预习指导、课堂教学成果展示以及实验反馈等方式完成了高效课堂教学模式的构建.     

高效课堂“四、五、五”模式初探

<正>在新一轮课程改革背景下,实现课堂教学的优质高效是师生共同的目标.以前那种高耗低效、强化训练的数学课堂教学模式,已远远不能适应新的教育形势,为此,必须着力打造高效的课堂教学模式.近两年来,本人通过理论研究和实践操作,总结出了数学高效     

从题根式教学谈课堂教学设计——以函数模型为例

课堂教学追求高效、简洁,是新课程提出的教学要求.如何从课堂教学的角度让教学变得高效是一直以来困扰教师教学的问题.作者认为,数学问题千变万化都不离知识核心.     

确保初中生物高效课堂,应从课堂教学设计入手

从2012年10月开始至2013年5月,深圳市罗湖区教育局在全区中小学校组织了罗湖区"智慧杯"高效课堂教学大比武初赛、复赛和决赛系列活动.这次活动秉承"以生为本、学生发展、以学论教、智慧创新"的基本理念,旨在通过"内容高效、教法高效、学法高效、训练高效和检测高效"的一系列具体做法,最终落实到让学生获得了什么、让学生怎么获得及学生获得了多少.这次活动切实推动了全区教师开展高效课堂教学的研究之风.作为活动的组织者之一,笔者亲历了活动的全过程.要确保生物课堂教学的高效性,教师必须从课堂教学设计入手.     

如何打造小学高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主要途径,高效课堂教学是提高教学质量的根本保障。高效课堂教学模式的构建,在于营造以学生为主体的课堂氛围,让学生动起来、课堂活起来,从而提高课堂教学实效。新课程背景下,如何打造高效优质课堂,已成为实现学校内涵发展的重中之重。下面,本研究主要根据个人的实践.对小学高效课堂的构建谈谈个人的看法。     

谈初中数学课堂小检测的设计与操作

高效课堂教学已成为当前教学的主旋律,对于教师是否实施了高效课堂教学以及学生是否高效地掌握了知识,需要通过课堂检测来检验.在初中数学教学中设计各种小检测,能有效检验学生是否高效地掌握课堂所学知识,为教师更好地实施高效教学提供理论依据.     

构建高效教学模式促进课堂转型发展——小学初中高效课堂教学模式研究与实践

本课题研究以轻负高质的出路、有效教学的深化、课程理念的落实为背景,以高效课堂教学为理念,以构建高效课堂教学模式,促进质量转型升级发展为目标,以行动研究为主要研究方法,重点建立了高效课堂教学要素体系,创建了学科高效课堂教学模式,既取得了实际成效,又发展了教学评价和丰富了教学模式.     

浅谈生物高效课堂的构建

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障.实现课堂教学的高效性,已成为当前课程改革的重要方向.那么,高中生物课堂教学怎样进行才能更加有效呢?笔者拟结合自己的教学实践谈点认识或体会.一、因学而教,激发潜能高效的课堂教学要求教师转变教育观念,树立以学生为主