将真实生活放进作文中

《新课标》之“表述与交流”要求“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活．体验生活．关注社会热点。激发学生写作兴趣．引导学生表述真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。也就是要求我们在作文训练中．要紧紧抓住“真实生活”这一主题。众所周知。生活是作文的源泉。作文是生活的再现。教师应有意识地安排学生观察生活．体验生活．然后要求他们用自己喜欢的方式来描绘生活，欣赏生活。只有走进生活．学生才会有真切的体验，才能写出好的感悟作文。笔者认为可以从以下四点入手：     

浅谈“儿童生活作文”的教学实践

“儿童生活作文”是指在现代教育理论与现代教育思想指导下．教学自始至终都富有浓郁的生活气息．让学生可以轻松愉快、自由地从事习作活动，尽可能地描写真实生活，表达真实思想，抒发真实情感，使作文变成丰富有趣、生动活泼、令人向往、其乐无穷的现实生活。以“儿童生活习作”为根本价值取向的作文教学研究，有以下几个特点：一是尊重和弘扬学生个性的作文教学：     

35.地理学习中如何使课程生活化?

1．课程应回归学生的真实生活．而非虚假生活 文本知识是前人从客观实际中概括出来的抽象概念、原理、观点等，它与学生的生活世界距离太远，不利于学生理解和接受。让课程回归生活，就是要利用学生的生活背景和生活体验，在学生与文本之间搭建一座“桥梁”，让学生依托自己的活动体验来领悟和感知文本知识．以促进其知识的内化和建构。要实现这一目标．就需要教师立足于学生真实的生活情境，到学生的生活背景中去寻找原型。     

如何将生活的闪光片段加工成佳作

作文难,难就难在如何将生活中闪烁着五彩光芒的一个细节、一个镜头、一个片段,经过补充、虚构、调整扩展成文。因为在现实生活中,很少有现成的事件、完整的故事等着我们去写。即使偶尔有。但生活的真实并不等于艺术的真实。现实生活中的事件、细节,虽然是“最生动、最丰富、最基本的东西”,但是要把它写成作文,还需借助“虚构”——对人物、情节等进行艺术加工,使作文中所反映出来的“生活”比普通的实际生活更有集中性、典型性、普遍性。     

情境作文四谈

作文反映了一个人的性格修养,我们倡导写作的“真性情、真生活、真体验”,“三真”就是真实、真切、真挚地关注生活,感受生活,体验生活。通过“三真”作文来提高学生对作文的兴趣,告诉学生,只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想像力的文章才是好文章。转变学生作文观念,破除旧框框,让真情实感回归作文。我们总希望,在学生作文里能够看到阳光真实的色彩,     

情境作文四谈

作文反映了一个人的性格修养,我们倡导写作的“真性情、真生活、真体验”,“三真”就是真实、真切、真挚地关注生活,感受生活,体验生活。通过“三真”作文来提高学生对作文的兴趣,告诉学生,只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想像力的文章才是好文章。转变学生作文观念,破除旧框框,让真情实感回归作文。我们总希望,在学生作文里能够看到阳光真实的色彩,     

中考作文数招

“感人心者。莫先乎情”，文章是真情的流露、个性的体现。“新课标”对作文的要求是：“写作要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。学生只有热爱生活。热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去。才能品尝到生活中的酸甜苦辣。才能真正地有所感动。因而在平时的学习生活中一定要注意积累情感．常写观察日记。常读那些人文性较强的时事文章。因为那里面有作者细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白。我想，那些感动了自己又感动了别人的文章也一定能够感动阅卷老师．无疑这一切．已经为你中考作文奠定了成功的第一步。     

记叙文“写真”技巧初探

新《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”依据“大语文作文”教学观,对学生作文的首项要求是“求真”．也就是要求文章要以真实为本、为务。“真”是文章之骨,那么对于记叙文来说,真情永远是基础,学生只有从真实生活中选取素材,写实实在在的人,叙述真真切切的事,由人而起,缘事而发。才有情可抒,有所感悟,写出好文章。     

浅议新课程改革中教师角色的转变

—提起作文,大多数学生就会皱眉头,觉得无话可说,教师也觉得作文难教。究其原因,主要是由于学生的写作脱离了丰富多彩的现实生活。叶圣陶说过：“作文要要说真话,说实话,说自己的话。”他强调的是作文要讲究“真实”。真实是小学生作文的基本要求,编造的作文不是自己的亲身经历和体验,写起来东拼西凑,空洞无物,缺乏真情,久而久之,容易养成不留心生活,胡编乱造的习惯。如何让学生写出人物或事物的特点,抒发真情实感呢？笔者认为可以从以下几方面给予引导。     

作文教学要围绕学生心灵展开

“写出自己真实的感受、体验、感悟”,“真实地表达自己的思想感情”,这是新课标对学生作文的要求。反思我们的作文教学细节就会发现,学生在写作时,思绪一般都会进入自己熟悉的生活,把生活中的一些画面记录下来,形成美文。学生作文就是心灵的写照,是真实情感的自然流露,当然也是对客观世界的初步认识。     

浅谈中学作文教学现状及成因

当前．不少中学生的作文套作现象严重．作文时没有回到其生活的本质上来,口号式的文章或泛泛而谈的文章较多,没有生活真实的反映,按照传统“文如其人”的理解与评价．体现出当前中学生的一种虚浮心理状态,这亦是他们远离客观真实生活的体现。所以,老师难教,学生难学,不少中学生作文除了老师的或从其他书籍上获得的。就是没有自己的．文章中看不到学生自己对生活的理解和感悟。     

让启蒙作文回归生活

正小学作文教学,尤其是小学启蒙作文教学,应该让学生回到生活中去,让学生感受生活的真谛,流露对生活体验的感受。追求文章的真实、文章里流露真切的感受才是我们启蒙作文教学的目标。在小学启蒙作文教学中,我从以下几方面入手,展开教学。一、回归生活,收集素材——体验感受小学语文教学中的作文教学,特别是三年级的启蒙作文更是离不开生活,学生只有深入生活,从生活实践中体验过程、体验感受,收集生活中的素材,才能为写作打下坚实     

让学生经历真实的数学体验

波利亚指出：学生要牢固地掌握数学，就必须用内心的创造和体验方式来学数学．在数学教学中，如何根据学生的认知特点把抽象的数学“物化”为学生的生活经验，再帮助学生用在数学重组生活经验的过程中，促进学生真实的数学体验，让学生充分体验数学知识发生、发展的自然性、流畅性、合理性，在愉快真实的数学体验中有效建构有意义的数学知识，是我们应该认真思考的问题．教学案例用平实的语言，在行云流水般自然的教学行进脉络中，让我们和学生一起，体验了“三边对应相等的两个三角形全等”形成的完整过程，为我们展示了一个关注学生真实数学体验的优秀案例．现在，笔者试结合该案例就数学体验这个话题谈谈自己的看法．亟盼广大读者朋友也能认真关注学生在数学教学活动中的真实数学体验，切实提高数学教学效益．     

走进生活情动辞发

现在的小学生因学习各类作文选提供的五花八门的“素材”、“技法”,他们的作文越来越远离自己的生活,越来越少地注入自己的真实情感。为了应急,“无病呻吟”有之,“小病大吟”有之。基于这种现状,作为一名小学语文教师,有责任、有义务,重拾“情动辞发”这一作文原则,去激发学生的真实情感,唤起学生的写作冲动,并不断激发学生作文的内驱力,使其乐于作文,以饱满的感情去表达。     

生活是作文的源泉

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”语文新课标着眼于提高学生素质．要求作文教学应引导学生积累生活素材,扩大学生的信息量,允许学生从自己的真实感受中提炼文章的主题．鼓励学生写出个性鲜明的作文．     

宁波卷：＿＿，不普通

根据要求作文。 请以“＿＿,不普通”为题写一篇文章。 要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个,填入横线处,使题目完整;②联系自己的生活体验写作,文体不限,文章不少干500字;③文中不要出现真实的人名、校名等。     

如何寻觅作文的源头活水

生活是作文之源。高中学生要写好高考作文,需关注现实生活,从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云：“文章合为事而著,歌诗合为时而作。”这就说明,文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活,表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例,2010年《与你为邻》,要求：“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》,要求：“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征,旨在引导我们关注现实,关注人生发展,关注学生自我的见解。所以说,高中学生要更充分地做好作文备考,就必须学会从生活中寻找作文的源头。     

“历时”性叙说自己的生活经历和情感体验

近几年,广东高考作文一直都要求考生“联系（或根据）”自己的生活经历、体验和感受,比如2009年“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历”,2010年“请你联系自己的生活体验和感受”,2011年“联系生活体验与认识”。比起此前要求考生联系“社会实际”,只专注于对他人、他事、他物评头品足而弃“内省”于不顾的提法,更体现了清醒地“关注自身”“审视自我”“解剖自己”,处理好自己与他人、他事、他物的关系的价值取向。这就告诉考生,作文应注重叙说自己的生活经历和情感体验。     

作文教学的基础目标

“感人心者，莫先乎情”，“情动于中而形于言”，作文应该是人们真实情感的自然流露，它最能够表现人的真实自我，也应是最具有“个性”的一种表达形式；文章最忌随人后而人云亦云，贵在创新，唯有新意才能确保文章的生命力。对此，“新课标”理念引领下的“新”教材也对作文教学提出了一些相关的具有指导意义的改革要求：“…强调写作要有真情实感，力求表达自己独特的感受和真切的体验，不写空话、假话和套话；…写作要有新意，鼓励采用新材料，力求有创意地表达。”[第一段]     

作文姓啥

作文姓啥 ?作文啥都姓。作文姓“美”。作文要有优美的词汇和优美的语句 ,读起来才使人赏心悦目。作文姓“真”。作文要有真实的感情 ,真实的语言 ,真实的生活 ,真实的自我。作文要真实 ,不能弄虚作假。要用你的真情实感去融入写作 ,融入生活 ,融入这令人好奇的大千世界。作文姓“情”。有情才有文 ,好作文更注重情感。用心去写 ,用情去创造 ,百态人生 ,尽在有情的文章中。作文姓“笑”。笑看人生 ,笑出自我。当你看到一篇语言幽默风趣 ,真实反映生活百态的文章 ,或用讽刺的笔法反映人生丑态时 ,你肯定会笑得合不拢嘴。作文姓“异”。现代人…