中学化学中的类比教学

中学化学中的类比教学重庆市巴蜀中学谭宗鸣一、学会类比,培养学生的能力类比是根据被认识的对象之间在某些方面的相同或相似,从而推出其他被认识的事物是否也可能有相同或相似的方面的一种思维方式。借助于类比法,把一物质的知识推移到另一些物质中去,它是一种由此及...     

让类比法贯穿电容器的教学

类比法,就是人们根据两个对象之间在某些方面的相同或相似,推论出它们在其他方面也可能相同或相似的一种认识事物的思维方法.它能帮助我们从已知事物的有关理论建立假说去说明新事物,     

重视类比法，提高中学物理教学质量

类比法是根据两个对象之间存在某些方面的相似或相同点，而推出在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法。这是物理学中的一种非常重要的研究方法。在物理学发展史上，应用类比法取得重大成就的事例不胜枚举，     

静电场与重力场的类比研究

类比法是人类认识客观世界的一种基本思维方法,是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的推理方法。概念、规律、数学工具以及研究方法等,都可以是类比的对象。在物理教学中,恰当运用类比,往往能给人以启发．起到由此及彼、融会贯通、化难为易的作用。     

巧用类比法学习高中物理

类比法是将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较,从而根据两个或两类事物之间在某些方面的相似或相同而推出它们在其它方面也可能相似或相同的一种科学思维方法。在高中物理学习中,巧用类比法,能很好地理解概念,建立模型,提高应用物理知识的能力。     

类比法的妙用

类比法是将两个事物进行比较,分析它们相同或相似之处,根据它们在某些方面有相同或相似的属性,推断出它们在其他方面也可能有相同或相似的属性．类比推理是一种重要的逻辑思维能力,它是提出科学假设和探索新理论的一种重要方法．     

类比在物理教学中的应用

类比法是通过两类具有相同或相似属性的事物之间的对比，从一类事物的某些已知特征，去推测另一类事物的相应特征的存在。自然界的物质和运动过程，千差万别，千变万化，但它们之间都存在着某些共同点或相似点，这些共同点或相似点表现为现象相似、形态相似、性质相似、结构相似等几个方面，或者表现为这几个方面中，程度不同的相似，这就是自然界的相似性。这种相似性，从一个侧面揭示了物质之间或过程之间的共同点和共同规律，从而也就为类比法提供了理论依据。物理教学过程是学生在教师的指导下，有组织有计划的认知过程。学生由不认识某…     

类比法应用出错情形探析

类比法是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似性,从而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种推理方法．开普勒曾说：“我珍视类比胜于任何别的东西,它是我最可信赖的老师,它能揭示自然界的秘密”．两对象存在相似处是推出结论的前提和根据,推出结论要适可而止,不能盲目拓展．在应用类比法时,前提中“相似处”的分析和结论中“相似处”的推导是类比出错的常见环节．     

浅议类比法在物理有效教学中的应用

所谓类比法是根据两个或两类对象相同、相似方面来推断它们在其他方面也相同或相似的一种推理形式和思维方法,也可以说,类比就是由特殊情况到特殊情况（从个别到个别）、从一般到一般的推理方法,类比实际上是一种从对象间的已知同一性、相似性向对象间的未知同一性、相似性的推理过程．它是在两个对象或两类对象之间进行的．类比法在物理概念教...     

例谈类比法在线段和角的计算中的妙用

类比法是根据两个或两类对象某些属性的相同或相似而推出它们的某种其他属性也相同或相似的思维方式,也称为类比推理.类比法是各种逻辑思维方法中最富于创造性的一种方法,人类在科学研究中建立的不少假说和数学中的许多重要定理、公式都是     

类比法与欧拉公式的应用

类比推理是根据两个或两类对象在某些关系或性质上相同或相似,从而推断它们在另外的关系或性质上也相同或相似.运用类比推理来启发所研究的对象具有某种关系或属性的方法称为类比法.类比法带有启发性,它可以把一类对象内的关系转化为另一类对象内的关系,从而使问题得到解决. 通常运用类比法的关键在于联想,一方面要大胆联想,另一方面也要认真思索类比对象之间是如     

将类比进行到底

类比是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似,从而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种数学思想方法,在寻找解决问题的线索时,许多问题都要借助于类比法,从而达到启发思路的目的.现以两道中考试题为例谈谈类比思想在解题中的渗透.     

浅议类比方法在物理教学中的应用

类比,是根据两个对象或两类事物的某些属性相同和相似,从而推出它们的其他属性也可能相同或相似的一种方法,类比方法的认识依据是客观事物或对象之间存在的普遍联系——相似性。类比的特点决定了它的作用。类比法可以简化解题过程。类比方法有：对称类比,因果类比,模型类比,协变类比,等效类比。     

浅谈类比思想在中学数学中的应用

波利亚曾说过:"类比是一个伟大的引路人".在中学数学中,由2个数学系统中所含元素的属性在某些方面相同或相似,推出它们的其他属性也可能相同或相似的思维形式被称为类比推理,运用类比推理的模式解决数学问题的方法称为类比法.类比思想既是一种逻辑方法,也是一种科学研究的方法,是最重要的数学思想方法之一,在中学数学中有着广泛的应用.笔者总结了以下几点,供大家参考.     

巧用类比法学习高中物理

类比法指的是通过将不同类型的事与物进行对比,找出不同的事与物之间的相似或相同的地方,从而推导出它们的共同点,再进行比较这二者的共同点或相似性的一种科学的思维方式。在学习高中物理的知识中,通过类比法,能够全方位地认识物理概念,深化对物理知识的理解,拓宽自身的思维,提升学习效果。     

类比教学法在中学物理教学中的运用

所谓类比法,就是指运用两个对象在某些方面的相同、相似或可相比拟之特征来分析、推断所研究的对象在某些方面的属性和特征的一种间接推理方法.     

浅谈物理类比教学

类比——是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。类比教学法就是指在教学中,将一些具有某种联系和区别的教学内容放在一起进行对比分析,找出其相同和不同之处,使学生在明确了一个内容之后能够自然地联想到另一个内容,并能自行理解和掌握,从而达到预期的教学目的。类比法通常被视为教学的一大"法宝"。然而,笔者在听课当中发现一些教师在"类比"内容的选择和处理上并非恰如其分,恰当好     

物理学中的类比思维

根据两个事物在一些方面相同或相似,推论它们在其它方面也或相似的结论(或假说),这种逻辑推理的方法,叫做类比法或称的相异相似法。由方法的类比发展成为思维的类比,这种思维就是我们要研究的学习物理的类比思维。类比思维的基本环节是联想和比较,对相似的事物进行比较、分析和综合,以得到未曾有过的新认识、新结论。物理     

浅议类比法在中学数学教学中的应用

<正>一、类比法类比法就是根据不同的两个(或两类)对象之间某些方面(如特征,属性,关系等)的相同或相似,从而推出它们在其它方面也可能相同或相似的推理方法.它的本质是归纳和演绎的辩证综合.拉普拉斯说:"即使在数学里,发现真理的主要工具也是归纳和类比."开普勒对类比法更是情有独钟,"我们珍视类比胜于任何别的东西,它是我最可信赖的老师,它能揭示自然界的秘密,在几何学中它们应该是最不容忽视的."康德也深刻地指出:"每当理智缺乏     

运用类比法于初中物理教学中的探讨

类比是萌发科学猜想和假设的一个重要方法,它是根据两种事物在某些方面的相同或相似,推理出他们在其他方面可能相同或相似的一种逻辑思维形式,是使人在思想上确定事物间异同关系的思维过程.在初中物理教学中运用类比法教学可以指导学生理解物理概念,掌握物理规律,有助于引导学生对所学知识进行总结,使学习成为学生自主积极参与的活动,有利于发挥学生的主观能动性和发展学生思维能力.