基于市场需求对接的会计专业学生能力培养——“整合思维”植入视角

根据麦可思公司2012年关于大学生的就业调查报告显示,大学生毕业后从事会计相关职业的人数仅次于销售,在所有职业中名列第二.然而近几年来会计专业学生的失业人数也位居所有专业的前列,一个重要原因是人才培养质量达不到岗位要求,高校会计教育面临巨大挑战.如何提升会计专业学生能力素质以满足社会需求显得尤为重要和紧迫.“整合思维”集批判性思维、创造性思维与系统性思维为一体,本质上是一种整体思维和综合解决问题的模式,将“整合思维”能力培养贯穿于会计课程教学体系的全过程,有助于提高学生的专业胜任能力,增强学生的职业发展弹性,更好地实现教学与市场需求的对接.     

数学教学中学生直觉思维能力的培养

直觉思维是人类思维的重要形式,是创造性思维的基础,是创造性人才必备的思维品质.由于数学知识的抽象性和系统性的特点,数学教学经常忽视学生直觉思维的培养.培养学生的直觉思维能力,提升学生的数学思维品质,是数学教学的重要任务之一.     

高中英语教学中应用思维导图的策略

对学生思维的训练,培养学生的系统性、结构性思维方式已经成为高中英语教学中的重要内容。思维导图作为一种结构化的高效思考工具,可以帮助英语教师实现对学生系统性思维的培养。基于此,从思维导图在高中英语教学中的应用意义和应用策略两方面进行具体阐述,同时从词汇、语法、阅读、写作四个角度深入分析思维导图的应用策略。     

利用思维可视化工具培养学生设计思维——以高中信息技术学科课堂教学为例

本文从对设计思维的认识入手,围绕设计思维的内涵,阐述了应用思维可视化工具对教学的现实意义,并结合信息技术学科教学,说明利用思维可视化工具开展系统性的思维训练,在培养学生设计思维教学中的典型应用,总结出利用思维可视化工具培养设计思维教学的策略,对通过信息技术学科教学提升学生的设计思维提供了新思路。     

挖掘课本习题的潜在功能培养学生良好的思维品质

“数学是锻炼思维的体操”,数学教学的一个任务就是要培养学生良好的思维品质,数学教学中如何充分运用教材,发挥其潜在的功能,以发展学生创造性的思维,应该是广大教师值得思考的一个问题.本文从一道习题出发,谈谈自己粗浅的做法.     

中学作文教学中学生思维能力的培养

学生作文思维能力的培养,可从三方面着手:一是培养学生作文思维的独创性,即利用课文的"空白点"进行补充、改写;二是培养学生作文思维的多向性,即从不同角度去思考问题.开拓学生作文思路;三是培养学生作文思维的系统性.着重从逆向思维角度进行阐述.     

培养学生的数学思维能力

一、找准数学思维能力培养的突破口心理学家认为,培养学生的数学思维品质是培养和发展数学思维能力的突破口.思维品质包括思维的敏捷性和灵活性、广阔性和深刻性、独立性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段.1.培养思维的敏捷性和灵活性,应当增强数学教学的变化性.教师可以为学生提供广泛的思维联想空间,使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑,并迅速地建立起自己的思路,真正做到“举一反三”.教学实践表明,变式教学对于培养学生思维的敏捷性和灵活性有很大作用.如在概念教学中,让学生用等值语言叙述概念;数学公式教学中,要求学生掌握公式的各种变形等,都有利于培养思维的敏捷性和灵活性.2.培养思维的广阔性和深刻性,教学中应注意沟通知识之间的联系.例如教学分数应用题时,教师可启发学生联想倍数应用题;教学百分数应用题时,教师可启发学生联想分数应用题……这样可以调整和完善学生头脑中的认知结构:从几倍的“几”到几分之几的“几”,再到百分之几的“几”,从而使之连成一个整体,不仅培养了学生思维的广阔性,也培养了思维的深刻性.3.培养思维的独立性和创造性,教学中要创造性地使用教材.首先应当使学生融会贯通地...     

高中语文单元教学的思与行

单元教学,是适应现代语文教学和人才培养的语文教学新形式,有利于开拓学生视野,培养学生的系统性思维,让每一个学生都具备较高的语文素养。     

会计学教学应注意的几个问题

注意加强会计教学的系统性 会计学基础主要阐述会计的基础理论和会计核算的基本方法,其内容是一个相互联系、相互依存的有机整体。进行某一章节的教学时要注意与其他章节联系起来,将会计学基础当做一个系统进行教学,注意分析各个概念、各种会计方法、各会计核算环节的联系性,这样才能有利于培养学生形成整体知识结构和多维能力,使学生对经济业务的处理有一个系统全面的了解,从而增强学生全面分析和处理问题的能力。会计学基础系统性教学应做到以下几点。     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践,从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手,探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。一、创新教育的核心是思维创新教育的核心是思维,而思维起源于问题。教学中教师应以问题引导学生不停顿思维,把握学生思维脉搏。1.鼓励求异思维求同思维是启发学生在一个方面进行思考,寻求一个正确的答案的思维方式。求异思维是引导学生从不同方面进行思考,探索不同答案的思维方式。教学中要鼓励求异思维,训练学生从不同方向不同角度去思考问题,冲破思维定势的束缚。例如,在一个铝制的盛饮料的易拉罐内充满二氧…     

对我国会计工作如何适应WTO要求的思考

加入WTO后，我国经济正在逐步地融入全球经济一体化，因而给我国会计业带来了深刻的变革，也对我国的会计工作提出了更高的要求，本从会计人员观念转变会计准则国际化与会计信息披露等方面进行探讨，提出了一些具体的措施与对策。     

重塑会计诚信对策

分析了会计诚信缺失的原因，提出了重塑诚信会计的具体措施。认为要解决会计诚信问题，要注重提高会计人员业务素质和职业道德，加强会计规范建设，完善公司治理结构，强化契约关系，建立多层次的会计控制体系和企业内控制度，会计信息披露制度以及社会监管体系等。     

加入WTO与我国会计课程的改革

加入WTO后，我国会计课程设置的改革，是一个重要且富有战略意义的问题我们必须部分引进国外先进会计教材，增加国际会计、国际经济法规课程，加大电算化会计和网络化会计课程的份量，开设人力资源会计、无形资产会计、社会保险会计等选修课，拓宽专业基础课，精减合并专业课，调整选修课，以适应会计人才的国际竞争。     

也谈会计信息质量的提高

目前许多会计信息不能满足管理的需求,原因有:1、服务的对象偏重于外部使用者;2、偏重于事后信息;3、核算不细化;4、反映信息的深度不够;5、信息化程度不够.针对以上问题,文章提出了以下观点:1、确立会计服务于企业管理的指导思想;2、建立财务预警体系;3、推行责任会计;4、利用作业成本法和作业链法深化会计核算;5、深化会计信息化工作.     

谈预算会计改革

我国现行的预算会计制度在运行过程中出现了一些新情况和新问题,已经不能适应当前预算管理体制改革的需要,所以,预算会计制度改革势在必行.预算会计制度改革应围绕重新明确预算会计的分类,引入权责发生制计量基础,完善政府会计信息体系、增加政府会计信息的透明度三方面来进行.     

浅谈农村信用社如何强化会计电算化

农村信用社会计电算化的应用,使会计人员摆脱了繁重的手工记账、算账、编制报表等工作,取而代之的是快速、高效、准确的微机处理业务方式。这不仅大大提高了农村信用社的工作效率,而且也加强了会计核算的准确性、可靠性及财务管理水平。同时,电算化的应用又对农村信用社的内部控制工作提出了更高要求,使原有的农村信用社手工会计核算方法内部控制制度失去作用,不能适应会计电算化的特殊需要。因此,农村信用社必须建立一套适应会计电算化模式的科学、可靠的内部控制制度,来保证会计信息资料的真实性、准确性、完整性以及数据资料的安全性。     

论保障会计信息质量的法治理关键

会计信息就是会计行为过程中会计行为主体劳动的结晶——劳动过程集中体现为"确认、计量、记录、报告、控制"等一系列的会计行为,高质量的会计信息是会计目标实现之间的"桥梁",会计信息质量的保障和持续改进直接取决于会计行为的法律规范状态及会计行为的企业内外支持性环境的法治理状态。所以,会计技术体系和不同层面利益制衡机制的法制化是会计法制建设的关键。     

知识经济对传统会计的挑战

国际经济一体化的形成,以及由信息技术推动的经济变革的迅猛发展,我们已经进入一个崭新的知识经济时代。知识经济必然深刻影响着会计管理的社会环境和经济环境,引发深刻的会计管理革命。就传统会计如何应对知识经济的挑战以及相应的会计创新进行探讨．     

浅谈经济事项的对称会计处理

现行会计制度对企业接受捐赠和对外捐赠、对外投资资产重估价值与其帐面净值的差额和收回的对外投资与其投出时帐面价值的差额、自创商誉和外购商誉、对外销售产品和自产自用产品、债券投资与股票投资等对称的经济事项在会计处理方法上存在着不对称性,在一定条件下将其作对称处理,会有一定的积极意义。     

论现行会计准则对上市公司盈余管理的影响

盈余管理是企业管理当局利用会计准则、会计制度的漏洞或未涉及的领域以及会计原则的可选择性,有目的地选择更有利的会计程序和会计处理方法,导致财务报告不能公允地反映企业的经营业绩和财务状况,以实现自身利益最大化或企业价值最大化。现行的会计准则在制约上市公司盈余管理的同时,也给企业盈余管理提供了新的空间。为此结合我国现行会计准则运行的现状,提出规范上市公司盈余管理的建议。