经济发展对城乡收入差距的门槛效应

利用1998—2013年16年的省级平衡面板数据,运用门限面板模型研究经济发展对城乡收入差距的门槛效应。实证结果表明:对于全国而言,经济发展处于较低水平时,会扩大城乡收入差距,并且随着经济发展水平的提高,作用在增强,直到当经济发展水平高于6.7751时,经济继续发展会缩小城乡收入差距。地区方面,东部地区呈现典型的倒"U"型,经济发展处于低位时,经济发展扩大了城乡收入差距,当经济发展处于高位时,经济发展缩小了城乡收入差距;中部地区的经济发展处于较高水平时,扩大了城乡收入差距;西部地区的经济发展不管处于哪个水平,都扩大了城乡收入差距。     

城乡收入差距、居民教育投入差距与教育差距——基于我国的实证研究

基于1990—2009年的时间序列数据,利用协整理论对我国城乡教育差距和城乡居民教育投入差距、城乡收入差距的关系进行实证分析。研究表明,我国城乡居民教育投入差距、城乡收入差距的对数与城乡教育差距的对数之间存在长期均衡关系。相对于城乡收入差距来说,城乡居民教育投入差距对城乡教育差距有更显著的影响。并且,我国的城乡居民教育投入差距和城乡收入差距都是城乡教育差距的单向Granger因果原因。     

教育投入对区域收入差距的引致效应研究

采用2006-2016年间我国省级面板数据对教育投入与区域收入差距的关系进行研究,结果表明:教育投入对区域收入差距的扩大存在着显著引致效应,在城乡居民收入水平的影响下,其所产生的引致效应存在着一定的差异,随着农村居民收入水平的提升,这一影响作用在逐渐减弱,而城镇居民收入水平的提升则会加剧区域收入差距的扩大。因此,在不断提高教育投入力度的同时,要加强对农村地区的政策倾斜,改善农村的教育发展环境,促进农村居民整体文化素质的提升,进而推动城乡差距的不断缩小。     

收入差距对城乡基础教育均衡发展的影响

目前,我国城乡收入差距正在进一步拉大,城乡基础教育均衡发展也面临着严峻挑战,然而,城乡收入差距对城乡基础教育均衡发展究竟有怎样的影响呢?笔者研究发现,城乡收入差距制约着城乡基础教育的经费投入和办学条件,影响着城乡基础教育的教育负担和教师质量,还决定着城乡家庭教育的消费行为.     

山西省城乡收入差距变动研究

改革开放三十年来山西省的经济发展呈现快速增长的态势,但是城乡收入差距一直突出,山西省城乡收入差距变动与全国基本相似,都经历了一个由大到小、再由小到大的变动过程,同时又表现出时间上波动较大和空间上差异显著的特征。其中,资源型经济特征和独特的自然环境是形成山西省城乡收入差距大的主要因素。缩小山西省城乡收入差距,关键在于统筹城乡发展,推进城乡一体化进程。     

西部地区金融发展与城乡收入差距的库兹涅茨效应研究

本文通过分析金融发展影响城乡收入差距的机理,利用1993—2010年的省际面板数据．对西部地区和全国的金融发展奄平与城乡收入差距之间的关系进行了比较分析。实证结果表明,西部地区金融发展规模与城乡收入差距之间存在明显的库兹涅茨效应,即二者呈现倒U型关系。除此之外,本文还研究了地方财政支持、就业结构以及地区开放程度对城乡收入差距的影响。在此基础上,本文就加快农村金融体制改革、促进农村经济快速发展、缩小城乡收入差距提出了相应的对策建议。,     

我国城乡收入差距成因分析

建国以来,中国城乡收入差距表现为人为的、外生性城乡差距,是由国家的制度安排和政府的经济发展战略及其相关的政策决定的。解决的办法在于取消不利于城乡差距的政策措施,实行有利于缩小城乡收入差距的制度改革,进行制度创新。     

我国城乡居民收入差距与教育投入差距的关系分析

本文探讨了我国城乡居民收入差距与教育投入差距之间的关系.结果表明两者之间既存在长期的均衡关系,又存在短期的动态关系,随后根据我国实际情况,提出相应建议.     

等级制度、经济发展战略与城乡收入差距

在我国的各种收入差距中,城乡收入差距是最为突出、涉及面最广的,城乡收入差距过大是我国在收入分配上面临的主要矛盾。虽然工业化初期出现城乡居民收入差距扩大有一定的普遍性,但从根本上说,我国城乡居民收入差距的扩大是一系列社会制度安排的结果,尤其受制于社会等级制度和国家经济发展战略。社会等级制度使广大农民陷入结构性的机会不公平状态,向工业、向城市倾斜的经济发展战略导致了资源在城乡之间的不均衡分布。平抑城乡收入差距的根本出路是实行制度创新和经济发展战略的调整。     

基于回归模型的城乡收入差距分析

本文通过回归模型分析影响城乡收入差距变动的因素,发现第三产业就业人口比重与城乡收入差距之间的关系最为密切,第三产业的健康发展对缩小城乡收入差距,促进和谐社会的构建有重大的影响。     

教育不均与城乡收入差距的思考

随着市场经济的不断完善,教育的收益率不断提高,教育不均等成为收入差距扩大的重要原因。我国若要缩小收入差距,实现共同富裕的目标,就必须大力发展教育,特别是要提高落后地区和低收入人群的受教育水平。由此,应调节教育资源的流向,将有限的教育经费更多地投向基础教育。     

数字普惠金融与城乡收入差距：机遇还是鸿沟

数字普惠金融作为普惠金融的延伸,契合了经济高质量发展对金融创新的本质要求,未来推动中国农业农村经济高质量发展和城乡收入差距持续缩小,数字普惠金融必然是重要的驱动力。基于中国2011—2020年各省(直辖市、自治区)数据,通过面板门槛模型的构建实证分析数字普惠金融作用于城乡收入差距中的门槛效应,研究结果表明：数字普惠金融发展有助于缩小城乡收入差距,但是这一影响存在双重门槛,替换被解释变量的稳健性检验也证实了这一结论;按人均GDP门槛值将我国划分为欠发达、较发达和发达省份三大区间,发现数字普惠金融发展在经济较发达和发达的省份能够显著缩小城乡收入差距,即为我国城乡收入差距的缩小提供了重要的“数字机遇”;但是经济欠发达省份的农民却面临着明显的“数字鸿沟”。在数据要素、数字技术等“新动能”催化下,数字金融为实现共同富裕提供了“新路径”,缓解城乡发展不平衡和农村发展不充分,推动农民农村共同富裕,应进一步纾解城乡间数字基础设施鸿沟、破解城乡居民数字化应用鸿沟、缓解金融机构间数字化发展鸿沟。     

关于城乡收入差距与居民消费关系的实证分析

采用1978～ 2008年城乡收入差以及城乡恩格尔系数数据,分析二者之间的协整关系,发现城乡收入差距扩大对居民消费起抑制作用.同时,通过居民边际收入倾向发现,城乡收入的差别影响城乡间的消费结构,造成城乡消费结构断层,这将不利于我国居民消费结构的优化升级,影响着我国经济持续稳定发展.     

我国城乡收入差距与教育差距的协整性分析

利用协整理论对我国1990~2004年间城乡收入差距与教育差距的关系进行了研究,结果表明,我国城乡收入差距与教育差距之间存在协整关系,对协整关系的偏离需要较长时间予以修正,当期城乡收入差距的主要影响因素是前期城乡教育差距。     

高等教育城乡差距真在缩小？

国家教育科学“十五”规划课题之一——“我国高等教育公平问题的研究”课题组称，我国高等教育城乡差距在改善，教育公平状况趋好。主要依据两条，一是在非重点的地方院校中，新增加大学生主要来自农村；二是与1998年相比，2004年城市的考生报名数增加了1．29倍，同期农村考生的增幅也为1．29倍，达到了增幅的均衡。     

我国城乡收入差距的现状及对策分析

改革开放以来,我国国民经济保持稳定增长,发展态势良好,城乡居民收入随之大幅增加,但是和GDP高增长速度相比,国民收入的增长显得较为缓慢,而且农村居民收入的增速明显滞后于城镇,城镇与农村的收入差距日趋突出。这种差距不断扩大的势头如果不能有效加以遏制,就必然会导致经济社会的两极分化,有悖于构建社会主义和谐社会的时代主题,不利于城乡统筹发展。由此,对城乡居民收入差距问题的研究就显得尤为重要和紧迫。     

城乡收入差距扩大的趋势不容忽视

近年来，城乡居民收入差距有进一步拉大的趋势，主要原因是农村改革中的政策因素所起作用已逐渐减弱，税收政策的影响，乡镇企业发展减速，传统的户籍制度对城乡之间劳动力流动的限制，改革重心由农村向城市的转移等，缩小这种差距的对策思考是增加对农业和农村的投资，积极转移农村剩余劳动力，继续减免农业税费。     

中国城乡收入差距世界最高

中国城乡之间的收入差距，从上个世纪90年代以来出现一个先上升后扩大的过程。从1994年开始城乡之间收入差距出现了下降的趋势，但是从1997年起又逐步扩大。